香港理工大學(xué)訪學(xué)見聞

戴麗

2016年1月24日至1月30日，根據(jù)學(xué)院的安排，我們一行21位專業(yè)教師到香港理工大學(xué)進(jìn)行了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。非常感謝以黃德輝教授為首的工業(yè)中心工作人員的精心安排和學(xué)校對基層老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。本次學(xué)習(xí)時間雖短，但內(nèi)容豐富。先后聽取黃德輝教授的《教書育人與工作態(tài)度》、《項(xiàng)目驅(qū)動培訓(xùn)的體驗(yàn)》、《如何提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果》、《校企合作的困難及成敗關(guān)鍵》；澳門科技大學(xué)孫建榮教授的《基于學(xué)習(xí)為重心的教學(xué)大綱設(shè)計(jì)》；香港理工大學(xué)教師培訓(xùn)中心的譚珮雯教授的《互動教育》等6個專題講座。26日下午在香港理工大學(xué)工業(yè)中心的機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心，分成4組親身參與到項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)過程中，成功組裝由學(xué)生自行設(shè)計(jì)的滑板車項(xiàng)目。與此同時參觀考察機(jī)電系“開放式智能制造平臺”“3D打印技術(shù)”。28日下午參與考察香港中文大學(xué)。通過此次培訓(xùn)，我們聞到了新的觀點(diǎn)、新的理念、新的方法和全新的教學(xué)模式。

一、寬闊眼界，增加見識

詳細(xì)言由四個部分組成，即理念先進(jìn)，設(shè)備齊全，環(huán)境舒適，接待熱情。對我印象深，體會大的是其進(jìn)步的理念。這種先進(jìn)的培養(yǎng)理念值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。全人發(fā)展分為“德、智、體、群、美”五個方面，其教育內(nèi)容全部貫穿于“正規(guī)教育課程、互通教育課程和非正規(guī)教育課程”之中。通俗講，這就是老師所為的“洗腦袋”?！跋戳四X袋”我明白了：“以學(xué)生為中央”的教養(yǎng)理念、“行重于思，做重于說”的能力本位理念、“無為而治”的治理理念、標(biāo)新立異的工作規(guī)矩；知道了預(yù)期學(xué)習(xí)成果為主體的教學(xué)思維；感觸到了香港理工大學(xué)開放、機(jī)動、多維破體式的教學(xué)辦法（互動式教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動法教學(xué)）；清楚了實(shí)效性課程開發(fā)流程及基礎(chǔ)要素；學(xué)習(xí)了“豪情投入—快活工作—發(fā)明奇觀—成績美妙人生”的事業(yè)實(shí)踐跟“協(xié)調(diào)”、“合一”的團(tuán)隊(duì)精力；明白了綜合培訓(xùn)和創(chuàng)意培訓(xùn)的方式。說起來，這短短幾天的領(lǐng)會足以讓咱們沖動良久，所聽所聞都是那樣新鮮，那樣富有創(chuàng)新，那樣引人思考。

二、互動教學(xué)方法耳目一新

香港理工大學(xué)教師培訓(xùn)中心的譚珮雯教授做了個關(guān)于《互動教學(xué)法》的講座。這講座的內(nèi)容應(yīng)該是大家最受啟發(fā)的一堂課，也是一線教師最值得借鑒的內(nèi)容。她介紹的互動教學(xué)方法，氣氛很輕松，方法很新穎，能夠隨時調(diào)整班里的學(xué)習(xí)氣氛，及時集中學(xué)生的注意力，并且可以加深師生感情，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作精神。這種互動教學(xué)的基本共識是課堂中師生要共同達(dá)到教學(xué)與學(xué)習(xí)目的。這種互動教學(xué)法的目的有三：一是可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行，二是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)互動的種類有三種：師生互動、生生互動、學(xué)生與內(nèi)容互動。在兩個多小時的時間里，譚珮雯教授安排了多個互動項(xiàng)目，精心準(zhǔn)備了互動教學(xué)資料，我們21個人共同參與其中，好像又回到了學(xué)生時代，真是受益匪淺。譚珮雯教授在給我們上課的同時，也穿插了這種方法，讓我們在聽課時感覺像學(xué)生一樣，跟老師的距離一下子就拉近了，感到非常親切。也對教師提出了更高的要求，這種教學(xué)法，能夠針對學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在互動過程中，可以事先進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以通過師生互動、生生互動、學(xué)生與內(nèi)容互動等形式進(jìn)行，還可以通過不同的座位編排方式，有助于進(jìn)行互動教學(xué)。雖然我在課堂上也用過這些方法，但由于班級學(xué)生人數(shù)多，感覺互動得不夠透徹，課堂氣氛不夠活躍，師生不平等，有時沒有達(dá)到好的效果。我們應(yīng)樹立現(xiàn)代培訓(xùn)的理念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的培訓(xùn)教育方式方法，努力嘗試先進(jìn)的教學(xué)方式，緊密結(jié)合成人學(xué)習(xí)實(shí)踐性、多維性、感悟性和愉悅性的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在重視知識的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)能力的提高和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)出培訓(xùn)工作開發(fā)培訓(xùn)者經(jīng)驗(yàn)智慧的價值，培訓(xùn)者之間的相互學(xué)習(xí)和分享及能力提高的價值。

三、基于企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案的建設(shè)與思考

黃德輝教授做了關(guān)于《如何提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果》的專題講座，提出了新的理念——以企業(yè)的需要為中心的人才培養(yǎng)模式。香港理工大學(xué)之所以被企業(yè)界認(rèn)為是最能培育首選畢業(yè)生的大學(xué)主要是通過以下幾個手段實(shí)現(xiàn)的：“不斷了解企業(yè)、不斷為企業(yè)分憂、通過協(xié)助企業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生、通過培養(yǎng)學(xué)生來協(xié)助企業(yè)。”有創(chuàng)新的理念，勇于創(chuàng)新，理工大不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)院校與企業(yè)共贏，這些理念和這種發(fā)展模式都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。為了讓大家更容易理解和接收這個新理念，黃教授精心準(zhǔn)備了“土豆穿繩子”的互動教學(xué)。通過雇主的需求跟現(xiàn)有學(xué)生的水平的對比，提出學(xué)生需被提高的知識、技能、態(tài)度。

四、“共贏”是校企合作模式的鞏固基礎(chǔ)

黃教授認(rèn)為：“成功實(shí)現(xiàn)校企合作的必需條件：院校要贏、同時保證企業(yè)也贏。以上缺一不可?！迸嘤?xùn)機(jī)構(gòu)怎樣和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏？這是現(xiàn)實(shí)中比較難的一個問題。首先要找到合作的方向或者說是合作項(xiàng)目。但合作項(xiàng)目并不是擺在我們眼前的，需要我們?nèi)グl(fā)掘，去開拓。再者，合作是一個過程，是一門藝術(shù)，要實(shí)現(xiàn)雙贏就必須替對方著想，實(shí)現(xiàn)雙贏是長期合作的前提。

1.社會培訓(xùn)項(xiàng)目要以企業(yè)的需求為向?qū)?，真正解決企業(yè)的實(shí)際問題，才能把社會培訓(xùn)的路子拓寬、拓深。黃德輝教授在講課中強(qiáng)調(diào)，企業(yè)是院校的客戶，老師授課必須以企業(yè)的需要為中心，為企業(yè)提供智力支持，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，才能使企業(yè)向院校“消費(fèi)”更多的教育服務(wù)，院校與企業(yè)的合作才會更廣泛、更深入。今后的社會培訓(xùn)工作必須目標(biāo)明確，才會有出路。

2.在開展社會培訓(xùn)項(xiàng)目時，必須考慮到成人學(xué)員的特點(diǎn)，以培養(yǎng)實(shí)操型、應(yīng)用型人才為培訓(xùn)目標(biāo)，以培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性為原則，重視課程培訓(xùn)對學(xué)員的實(shí)際效果。培訓(xùn)必須有針對性，否則，為培訓(xùn)而培訓(xùn)，流于形式，也不會有明顯實(shí)效。培訓(xùn)的課程設(shè)置要綜合考慮學(xué)員培訓(xùn)需求和所需技能的因素。課程設(shè)置要盡可能做到內(nèi)容翔實(shí)、強(qiáng)調(diào)使用、案例與工作高度結(jié)合。

3.培訓(xùn)教師要勝任市場需求，就必須不斷進(jìn)行知識更新，并且置身企業(yè)前線。黃德輝教授向我們提了一個問題，對我們觸動很大，他說：“昨天的教師，能否培養(yǎng)今天的學(xué)生，去面對及解決明天的難題？”他提問的犀利之處不在于昨天的教師能否教今天的學(xué)生，而在于教師傳授給學(xué)生的知識的更新性與應(yīng)用性程度有多高。不少老師靠一門課程打天下，一本教案講幾年，沒有注意到對自身知識的及時更新，所開設(shè)的培訓(xùn)項(xiàng)目形式老套，內(nèi)容陳舊，無法滿足市場及社會的需求。我們一定要汲取這方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

4.及時更新教學(xué)理念，以先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)開展培訓(xùn)工作。七天共計(jì)上了七門課程，在這七門課程的學(xué)習(xí)過程中，我們真切地感受到了新的教育觀念與教學(xué)技術(shù)和手段在教學(xué)中的運(yùn)用，也深切地體會到了這種授課方式所取得的效果。我們在今后的培訓(xùn)項(xiàng)目中，不僅要廣泛運(yùn)用案例教學(xué)、PPT、聲頻、視頻及實(shí)物道具等技術(shù)與手段，更要深入貫徹以人為本的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的實(shí)際需求，重視培訓(xùn)的實(shí)際效果。

在港的七天里，香港的各位同仁對于我們這批培訓(xùn)教師，不論是教授還是普通的工作人員都非常熱情地接待，盡可能地回答我們提出各種問題。各項(xiàng)接待工作都非常到位。再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)提供給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在今后的工作中，應(yīng)該充分利用這次考察學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到今后的日常工作當(dāng)中。