另辟蹊徑

題目

你想象過(guò)自己的身體變大成原來(lái)的一百倍或縮小到原來(lái)的百分之一嗎？假如這樣的事情發(fā)生了，你會(huì)有怎樣的經(jīng)歷或故事呢？請(qǐng)調(diào)動(dòng)想象，自擬題目，寫一篇文章。

解析

蘇教版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)收入了沈復(fù)《浮生六記》里的一小段文章，這篇題目為《幼時(shí)記趣》的小文記載了作者童年時(shí)觀蚊如鶴、神游山林的樂(lè)趣，很受學(xué)生喜愛(ài)。在命制本校七年級(jí)上學(xué)期期中考試試卷時(shí)，本組陸晉瑋老師想到了這樣—個(gè)題目，經(jīng)過(guò)討論，老師們都很認(rèn)同。這個(gè)題目乍看不難，審題環(huán)節(jié)不存在什么障礙。但是要讀出題目中的隱含要求，能夠在行文中注意到身體變大變小后視角的改變，卻不是那么容易的。特別是在細(xì)節(jié)方面如何寫出視角變化后的特殊性，的確考驗(yàn)學(xué)生的想象力和描寫能力。教師在批閱學(xué)生作品時(shí)發(fā)現(xiàn)，有不少文章將寫作重點(diǎn)放在了變身的過(guò)程中，忽略了視角改變帶來(lái)的神奇體驗(yàn)；還有些孩子寫著寫著就忘了視角變化，或者變化的尺度前后不一致；個(gè)別學(xué)生寫成人變小了，周圍環(huán)境也隨之變小，結(jié)果生活一切照常，體現(xiàn)不出視角變化的神奇性。這在某種程度上說(shuō)明，想象類的作文題目看似限制少、審題難度小，要寫好也絕非易事。

學(xué)生例文

變大之后

北京市北達(dá)資源中學(xué)初一 韓天鉞

指導(dǎo)教師 陸晉瑋

“哈——”我打了個(gè)哈欠，從床上坐起來(lái)，揉了揉眼睛。“隊(duì)長(zhǎng)！隊(duì)長(zhǎng)！”我聽(tīng)到有人在叫我。我看看四周，天哪！我周圍的東西怎么全變小了？等等……是我變大了。我低頭一看，隨行的幾位科學(xué)家在向我招手。我漸漸回憶起來(lái)了……

一個(gè)月前，我和我的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)來(lái)到山區(qū)的基地中研制“變大藥”——誰(shuí)要碰了它，誰(shuí)就會(huì)變大一百倍。一天前我把這種無(wú)色無(wú)味的藥和水搞混了，把一整杯藥都喝進(jìn)肚子里……

我的雙腳踏進(jìn)一旁的水庫(kù)，水庫(kù)里的水才沒(méi)過(guò)我的腰。而我輕邁一步，就從水庫(kù)跨上了地面，政府已經(jīng)出動(dòng)了直升機(jī)救援，機(jī)上有人用擴(kuò)音器對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你不要亂動(dòng)，免得踩到別人！”我低頭一看，地上有很多人跑過(guò)來(lái)觀看我這個(gè)龐然大物。突然，意想不到的事情發(fā)生了，遠(yuǎn)處的森林燃起了大火！地面上看熱鬧的人群很快跑散了。火勢(shì)越來(lái)越大，我趕緊用力一吹——呼！大火一下子就熄滅了

人們?yōu)榱烁兄x我，特意把一座露天體育場(chǎng)清理干凈，讓我睡在那里。去新家的路上，我還挽救了一架要失事的飛機(jī)：我像玩模型一樣抓住飛機(jī)，讓飛機(jī)不再下墜，然后把它穩(wěn)穩(wěn)地放在地上，飛機(jī)里的人們得救了。

我想起“變大藥”的有效期，它只能持續(xù)四個(gè)小時(shí)。我看了看像停機(jī)坪似的大表，從我醒來(lái)到現(xiàn)在已到四個(gè)小時(shí)了，看來(lái)我馬上就要恢復(fù)原形了。的確，兩分鐘以后，我開(kāi)始漸漸縮小，最后變成原來(lái)的大小了。

“他機(jī)智勇敢，利用自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)明的‘變大藥幫助了大家……”市長(zhǎng)和官員們當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，隨后對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在交給你一項(xiàng)任務(wù)，盡快研制‘變小藥……”

變小藥？這將會(huì)發(fā)生什么事呢？

教師點(diǎn)評(píng)

想象作文的合理性是難點(diǎn)，細(xì)節(jié)的合理性是難點(diǎn)中的難點(diǎn)，而這篇作文精彩之處就在于其細(xì)節(jié)的想象力上。文章開(kāi)頭“我”發(fā)現(xiàn)自己變大的過(guò)程就凸顯豐富的想象：起先“我”只是發(fā)現(xiàn)周圍東西變小了，漸漸才醒悟是自己的身體變大了。然后從周圍人的行為得到印證。這既符合“我”剛剛睡醒，視角驟然變化的自然反應(yīng)，又符合“變大藥”發(fā)明人的身份特點(diǎn)。此后安排的一系列情節(jié)，特別是挽救失事飛機(jī)的想象，讓人覺(jué)得小作者的內(nèi)心充滿溫情，如果了解到此文出自一位身材高大又頑皮的小男孩之手，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得特別有趣？

文章結(jié)尾借助題目“變大”和“變小”的兩種選項(xiàng)，留給讀者想象的空間，起到余韻不斷、意味深長(zhǎng)的效果。

在講評(píng)文章時(shí)，有同學(xué)提出不足之處：吹氣滅火不合理，不如捧一捧水直接澆滅大火，因?yàn)椤拔摇闭眠€站在水庫(kù)里呢。當(dāng)然，作為考場(chǎng)作文已實(shí)屬難得。

（陸晉瑋）

我變大100倍之后

北京市北達(dá)資源中學(xué)初一 任祎鳴

指導(dǎo)教師 張玉芝

一直有個(gè)幻想，就是自己能變大。變大了多好，能俯視千山萬(wàn)水，能體驗(yàn)神仙之樂(lè)，多自在。念叨了一個(gè)月，老天終于顯靈了。

大半夜，寒風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖。不是在屋子里嗎？為什么有風(fēng)？我猛地睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)自己坐在馬路中央，小區(qū)的樓房還沒(méi)我坐著高！天哪！這22層樓竟然只比我膝蓋高一點(diǎn)兒，算一算我足足變大了100倍。160多米的我有了一種君臨天下的威嚴(yán)感。今天是周一，還要上課，我踮著腳尖，兩三步就走到了距家十公里外的學(xué)校，輕輕地抬起腿就越過(guò)學(xué)校的圍墻，進(jìn)了校園。突然想起來(lái)，今天哪里是上課，還要考試的，媽呀！就我這個(gè)模樣，誰(shuí)會(huì)把我當(dāng)一個(gè)學(xué)生啊！天慢慢亮了，我一直無(wú)聊地坐在樓頂上，只有這里能容納我龐大的身軀。以前爬上3樓都能把我累得氣喘吁吁的教學(xué)樓，如今只能把它當(dāng)成小板凳坐了。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了學(xué)校，都被我這個(gè)龐然大物嚇壞了。老師見(jiàn)我這副模樣趕緊叫來(lái)了校長(zhǎng)，就這樣，巨人學(xué)生與“螞蟻校長(zhǎng)”之間的對(duì)話開(kāi)始了。

校長(zhǎng)拿來(lái)大號(hào)喇叭對(duì)著我喊：“這位同學(xué)，你到底為什么突然變大我不清楚，但今天你只能坐在教學(xué)樓頂上考試了?！?/p>

“那就拜托您給我單獨(dú)復(fù)印一套比正常的大100倍的卷子吧?！本瓦@樣，考試的時(shí)候我拿到了一張12平方米的卷子和一只15米長(zhǎng)的簽字筆。有特殊待遇，真好。于是我席地而坐，屋頂當(dāng)課桌，開(kāi)始做題了。

最后一道題不會(huì)做，就先空著吧。我漫不經(jīng)心地往前方的教學(xué)樓一瞟，透過(guò)窗戶，嘿，其他班學(xué)生的答題卷在我面前一覽無(wú)余。先不管為什么那么小的字我也能看見(jiàn)，反正驗(yàn)算之后對(duì)了就寫到卷子上。再透過(guò)一扇窗戶找到一個(gè)學(xué)霸，把答案核對(duì)了一遍正好該收卷了。這時(shí)，校長(zhǎng)急急忙忙帶著一隊(duì)老師過(guò)來(lái)接收我的卷子，看起來(lái)就像螞蟻要把食物運(yùn)回家似的。

放學(xué)后，我不知道該去哪里，找了一個(gè)空曠的地方坐了下來(lái)，回想剛才的考試。興高采烈地想著以后要都這樣考試，我豈不是每科都拿滿分啦。很快就到了發(fā)成績(jī)的日子了。我得意洋洋地接過(guò)那一隊(duì)老師送過(guò)來(lái)的卷子，看著右上角老師以最大能力用粗毛筆寫出來(lái)的一個(gè)鮮紅的100分，我得意得笑了，突然感覺(jué)卷子上的字越來(lái)越大，最后就是一張紅紙整個(gè)壓在我身上。我一下子著急起來(lái)，像一只無(wú)頭蒼蠅亂爬亂撞，卻總也沖不出這張12平方米的卷子。我又變小了！照理說(shuō)恢復(fù)原來(lái)的大小爬出去并不難啊。只聽(tīng)一位老人對(duì)我說(shuō)：“孩子，我成全你讓你變大，你卻利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)考試作弊，我只能收回你變大的機(jī)會(huì)，去吧，你會(huì)越來(lái)越小，直到消失……”

我一下子被嚇醒了，發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上，我抹了抹滿頭的汗水，想起那位老人的話，那個(gè)有趣卻有些可怕的經(jīng)歷，是夢(mèng)，卻又那么真實(shí)。

教師點(diǎn)評(píng)

在批閱學(xué)生寫的想象作文時(shí)，老師們有一個(gè)共同的思考：好的想象作文應(yīng)該完全脫離日常生活的天馬行空想象呢，還是應(yīng)該根植于日常生活，以實(shí)際生活為土壤？從學(xué)生們的寫作實(shí)踐看，選擇寫“變大”的文章，大多都完全超脫了日常生活，出現(xiàn)了“直升機(jī)大戰(zhàn)”、“制服恐怖分子”等類似電影情節(jié)，幾乎所有巨人都因做好事而受到贊譽(yù)。這篇文章卻另辟蹊徑，讓一個(gè)已經(jīng)變大了的“巨人”回歸校園生活，與“袖珍”校長(zhǎng)饒有興味地對(duì)話，然后在教學(xué)樓頂進(jìn)行了一場(chǎng)特別的考試，答卷后老師們螞蟻一般搬運(yùn)試卷的描寫也很好玩。故事結(jié)尾，因利用巨人身份作弊而受到懲罰的想象也頗有寓意。雖是想象的故事，卻反映出小作者日常生活中的困惑與思考，這正是此文脫穎而出的原因。當(dāng)然，由于考場(chǎng)時(shí)間限制，在某些細(xì)節(jié)處理上還有欠缺，比如為什么變大之后卻能看清別的同學(xué)很小的試卷缺乏合理解釋，但總體來(lái)說(shuō)仍瑕不掩瑜。

（張玉芝）

假如我縮小一百倍

北京市北達(dá)資源中學(xué)初一 李存樂(lè)然

指導(dǎo)教師 陸晉瑋

我現(xiàn)在的身高是153厘米，縮小一百倍就是大約1.5厘米高了！這么一點(diǎn)點(diǎn)的我會(huì)有怎樣有趣的生活呢？

先說(shuō)說(shuō)穿吧。衣柜里原來(lái)的衣服大得能做床單、窗簾，肯定不能穿了?；蛟S迷你玩偶的背心可以做我的裙子，再找兩根絲線，一根做發(fā)帶，一根做腰帶！鞋子嘛，也許能湊合穿芭比娃娃的小鞋子！

再說(shuō)說(shuō)吃喝?！懊褚允碁樘臁保援?dāng)然不能有問(wèn)題。早上吃個(gè)面包渣，喝一滴奶；中午吃三分之一片肉，喝兩滴湯；晚上吃一根面條。吃喝問(wèn)題就這樣“愉快”地解決了。

睡覺(jué)就更簡(jiǎn)單了。夏天睡“涼席”——尺子上，冬天睡“睡袋”——毛帽子里，春天秋天就睡在碎布上?！巴昝馈苯鉀Q！

玩：變小了就不能玩了嗎？大錯(cuò)特錯(cuò)！過(guò)山車、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯、激流勇進(jìn)照樣玩，而且更刺激一百倍！自?shī)首詷?lè)也挺好，抓著窗簾蕩秋千，去臉盆里游泳……日子過(guò)得多滋潤(rùn)呀！

當(dāng)然，也有可怕的一面，如果掉進(jìn)魚(yú)缸，在“深不見(jiàn)底”的水里，彌漫著“充滿殺氣”的魚(yú)腥味兒，面對(duì)“目露兇光”的“尼斯湖怪”，你能鎮(zhèn)定自若嗎？我可不行！

“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中”，對(duì)于只有1.5厘米高的我可不是“私擬”，那是真的“群鶴舞于空中”！而《幼時(shí)記趣》里那只癩蛤蟆也就真成了“龐然大物”了，舌頭一伸出來(lái)，我就被它吞掉了。

這樣看，縮小后似乎有利有弊，利是少吃少喝少消耗，弊在于人本來(lái)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)就不發(fā)達(dá)，再一縮小，變得更加遲鈍不說(shuō)，腦容量還少了，那只能分分鐘被殘酷的大自然淘汰掉！

這樣看，還是做現(xiàn)在的我好！

教師點(diǎn)評(píng)

李存樂(lè)然這篇文章不以情節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，而以細(xì)節(jié)的想象出彩。她從衣食住玩四個(gè)方面想象身體變小后的有趣生活，其中有許多精彩的描寫，例如用絲帶做腰帶，穿芭比娃娃的鞋，一日三餐“愉快”解決，抓著窗簾蕩秋千，在臉盆里游泳等等都是令人忍俊不禁的精彩畫(huà)面。更可貴的是她不僅想象到變小后的有趣之處，也想到了它的可怕之處，其中用“深不見(jiàn)底”形容魚(yú)缸里的水，用“目露兇光”的“尼斯湖怪”形容魚(yú)缸里的魚(yú)都充滿精彩的想象，從中也可以看出平時(shí)的知識(shí)積累對(duì)寫作的重要影響。雖然比起“有趣”的一面，那些恐怖面著筆不多，但其力度很強(qiáng)，因而足以與前者的力量形成平衡，這一點(diǎn)在文章結(jié)尾處也點(diǎn)明了，甚至更強(qiáng)調(diào)后者，當(dāng)然這與行文的自然過(guò)渡密切相關(guān)。

文章在處理細(xì)節(jié)方面也存在尺度不一致或失誤之處，例如：絲帶用作發(fā)帶和用作腰帶其實(shí)不在一個(gè)尺度上，人變小后腦容量也變小了這是沒(méi)錯(cuò)的，但人整體比例也變小了，大腦的負(fù)擔(dān)與正常人是一樣的，并不會(huì)因此變傻變笨。但這些失誤相對(duì)文章俯拾即是的神奇想象來(lái)說(shuō)還是瑕不掩瑜的，尤其這是一篇考場(chǎng)作文，凸顯寫作難度，因此仍不失為一篇精彩的想象作文。

（陸晉瑋）

假如我的身體縮小到百分之一

北京市北達(dá)資源中學(xué)初一 林嬰楚

指導(dǎo)教師 何崢崢

我是一個(gè)身高1.5厘米的小女孩，差不多相當(dāng)于作文紙上兩個(gè)方格的長(zhǎng)度。真的很小，是不是？

早上，該起床了！我掀開(kāi)袖珍小被子，從小床上一躍而起。姐姐是個(gè)比我大一百倍的巨人，打個(gè)哈欠就能把我吹飛！好在姐姐十分疼愛(ài)我。她把我輕輕放在肩上，帶我去吃早餐。只見(jiàn)餐桌上擺了滿滿一盤金燦燦的面包，還有好幾個(gè)巨大的雞蛋，饞得我垂涎欲滴。站在比自己大四五倍的雞蛋面前，我急得抓耳撓腮，無(wú)從下口。這時(shí)，姐姐不小心輕輕碰了一下餐桌，我只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，好似發(fā)生了大地震一般。突然，那個(gè)最大的雞蛋隨著餐桌的晃動(dòng)，竟然徑直沖著我滾過(guò)來(lái)。我剛想跑，卻因?yàn)樽雷踊蝿?dòng)太大，腿一軟癱坐在了桌上。眼看雞蛋就要把我壓扁，幸好姐姐及時(shí)發(fā)現(xiàn)，伸手拿起了雞蛋，在這千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭救了我的小命。謝天謝地，不然我還不定怎么樣了呢……

該去上學(xué)了，姐姐幫我拎著書(shū)包走在前面。剛出樓門，一只大得像老虎似的狗沖著落在后面的我一個(gè)勁兒狂吠。我嚇得拔腿想跑，可心有余而力不足，兩條腿像粘在地上似的動(dòng)不了了。那只狗靠近我，低下頭嗅了嗅。就在我絕望地閉上眼睛時(shí)，它卻出人意料地?fù)u搖尾巴，不屑一顧地轉(zhuǎn)身走了。又是一場(chǎng)虛驚！我還是趕緊去找姐姐吧……這時(shí)，整個(gè)天空一下子黑了下來(lái)，咦，怎么回事？原來(lái)我的頭頂上有一輛汽車疾駛而過(guò)！汽車卷起巨大氣流，我被氣流沖擊得踉踉蹌蹌地跑了幾步，最后還是一下子摔倒在路邊的草叢里。還沒(méi)等我爬起來(lái)，就感覺(jué)身子下面有什么東西在動(dòng)。我嚇得一下子跳起來(lái)，才看清楚原來(lái)竟是許多黑螞蟻！一只螞蟻差不多就有我的三分之一大了，可我面對(duì)的是黑壓壓的一大群！它們一個(gè)個(gè)抖動(dòng)著觸角，也不知在互相交流著什么，似乎是對(duì)發(fā)現(xiàn)這么小的人類而感到驚訝。這時(shí)，一只看起來(lái)很兇悍的螞蟻開(kāi)口了：“你是誰(shuí)？為什么要入侵我們螞蟻的領(lǐng)地？”我向四周一看，好像沒(méi)有一副友善的面孔?！拔摇沂侨税?。對(duì)不起，我打擾你們啦……”我膽怯地嚅囁著，話沒(méi)說(shuō)完就想馬上離開(kāi)?！奥?！”那只螞蟻又開(kāi)口了，“你不想聽(tīng)聽(tīng)我們對(duì)你們?nèi)祟惖囊庖?jiàn)嗎？”旁邊一只螞蟻立刻憤怒地吼叫著：“你們?nèi)祟惒人懒宋覀兌嗌傩值芙忝?！”“淘氣的小朋友總是肆意破壞我們辛苦搭建的棲身之所！”“還有……”螞蟻們?nèi)呵榧ぐ?、義憤填膺，恨不得吃了我才能報(bào)仇似的。我害怕極了。在這緊要關(guān)頭，突然有一只溫暖的大手把我捧了起來(lái)，原來(lái)是姐姐！

變小的我站在微觀世界的角度感受到小動(dòng)物們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的種種困難。它們要生存、繁衍生息，真的很不容易。我們要愛(ài)護(hù)它們，不要輕易破壞它們生存的環(huán)境與家園。保護(hù)好環(huán)境就是保護(hù)我們自己，因?yàn)榈厍蚴沁@個(gè)世界所有生命的共同家園。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者是我們年級(jí)雙胞胎姐妹中的妹妹，兩姐妹寫的文章在考試中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這篇文章以細(xì)膩的筆觸生動(dòng)描繪了身體變小后的一系列經(jīng)歷，細(xì)節(jié)想象合理又豐富。結(jié)尾處的總結(jié)，能夠從微觀世界的奇遇中提煉出對(duì)于弱小、微小物種的關(guān)愛(ài)，這一理解很寶貴。姐姐的形象貫穿始終，可見(jiàn)小作者的想象是基于真實(shí)世界的生活經(jīng)歷，投入了真實(shí)情感，讀來(lái)親切感人。

（何崢崢）

假如我的身體縮小到百分之一

北京市北達(dá)資源中學(xué)初一 鄭嬰翹

指導(dǎo)教師 徐冰

我從睡夢(mèng)中漸漸醒來(lái)，揉揉蒙眬的雙眼，“呀！我這是在哪里？”周圍一片黑暗，伸手不見(jiàn)五指。我四下摸索著，除了身下的床鋪外什么也感受不到。

我猛然想起昨天過(guò)生日時(shí)許的愿：讓我縮小一百倍吧，一天就夠，這樣我就不用上學(xué)了！看來(lái)我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我喜不自禁地跳了起來(lái)！“哎喲！”我的頭頂撞上了什么東西，伸手一摸，原來(lái)一直蒙著棉被，幸好棉被很柔軟，我才沒(méi)有受傷。一路向前摸索著，我終于順利爬出了被子。等到眼睛慢慢適應(yīng)了光亮，我欣喜萬(wàn)分地打量著這個(gè)全新的世界。放在床頭的校服像一片綠草地，軟綿綿的，躺在上面十分舒服。我抓著紅領(lǐng)巾溜下床，在地毯上蹦來(lái)蹦去，好不快活。抬頭望向墻上的鐘，已是上午十點(diǎn)了！幸好今天不用去上學(xué)！我開(kāi)心地想。在自己房間里玩兒實(shí)在太沒(méi)意思了，為什么不去外面看看呢？想到這兒，我后退了幾步，屏住呼吸，心里默默數(shù)著1、2、3，縱身一跳！我感到自己腳下生風(fēng)，炮彈般飛向了門把手。在撞上門的一瞬間，我眼疾手快地抓住了門把手，用力向下一拽，門開(kāi)了！可我的手一滑，整個(gè)人一下子摔了下去，還好，落在自己那雙軟軟的棉拖鞋上，太幸運(yùn)了。我長(zhǎng)舒了一口氣，站起身向客廳走去。

我一眼就看到了放在茶幾上的糖果罐，心想：那些五彩繽紛的糖果該是多么美味?。∥乙煤脟L一嘗。我熟練地爬上茶幾，再利用罐子上面的凸起，像攀巖似的輕松跳了進(jìn)去。一頓猛吃之后，我心滿意足地躺在香噴噴的糖果堆上愜意地睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，我感到口渴難忍，想出去喝點(diǎn)兒水。沒(méi)想到進(jìn)來(lái)容易出去難，糖果罐的內(nèi)壁十分光滑，爬出去真不是一件容易事。幾次失敗之后，我靈機(jī)一動(dòng)，把身邊的糖果一塊一塊碼好，想搭成樓梯爬出去，可是每次爬到一半樓梯就倒塌了。最后，我垂頭喪氣地癱坐在糖果堆上，糖果的香味也不那么誘人了。以后我再也不吃糖果了！我恨恨地想。

正當(dāng)我越來(lái)越絕望的時(shí)候，媽媽下班回來(lái)了?？吹轿依仟N的樣子，她笑著把我“解救”了出來(lái)，說(shuō)道：“看看你，以后許愿的時(shí)候要小心一點(diǎn)兒?jiǎn)?！”是啊是啊，我以后決不會(huì)隨便許愿了。“好在明天我就可以變回去了?！蔽仪那牡卦谛睦锇参恐约?。

教師點(diǎn)評(píng)

此文的作者是上一篇文章作者的雙胞胎姐姐。同樣也是寫身體變小之后的奇遇，這篇文章寫的場(chǎng)景是在家中。校服是綠草地，紅領(lǐng)巾成了爬下床的繩索，糖果罐上的凸起提供了攀巖的條件，但十分光滑的內(nèi)壁使出去成為難事……變小之后對(duì)于環(huán)境的觀察和描摹，豐富細(xì)致得讓人仿佛身臨其境，不得不為小作者豐富的想象力稱奇。此外，生日許愿的這一情節(jié)設(shè)計(jì)使得文章首尾呼應(yīng)。

（徐冰）

題庫(kù)備選

題目一 遲了一分鐘

請(qǐng)你以“遲了一分鐘”為題，或敘寫事實(shí)，或編寫故事，完成不少于600字的文章。

題目二 請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“一輛神奇的汽車”為題目，寫一篇文章，在600～800字之間。

題目三 課文《奇妙的克隆》中說(shuō)：“有關(guān)‘克隆人的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。”的確，科技就如同一把雙刃劍，帶給我們便利，同時(shí)也帶給我們煩擾。假如有一天，你的生活里出現(xiàn)了一個(gè)克隆的“你”，將會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇作文。

題目四 百年前，是一個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，是一個(gè)變革的時(shí)代：1915年全球第一條電話線的誕生搭建了溝通世界的橋梁，1919年新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)思想解放的閘門……百年后，將是一個(gè)日新月異的時(shí)代，一個(gè)智能化的時(shí)代；高新科技無(wú)奇不有，創(chuàng)新思想層見(jiàn)疊出，多元文化異彩紛呈。如果有一天你穿越了百年時(shí)光，又將會(huì)有怎樣奇特的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“穿越百年的時(shí)光”為題寫一篇作文。