“串寫”，『串』出魅力文章

于凱

同學(xué)們，你有沒有這樣的困惑：語文課本中有很多靈光閃耀的新詞，我們步履匆匆地走過，到高年級才發(fā)現(xiàn)它們竟然被我們一點點淡忘了，似乎又回歸“生”詞的本色。同學(xué)們，你有沒有這樣的苦惱：好像我們在語文課本上接觸的靈動優(yōu)美的新詞并不少，可是一到寫文章的時候，仍陷入“詞到用處方恨少”的僵局。那么，如何把“新”詞煉成“活”詞，讓我們在寫作時擁有一溪永不枯竭的“活”水呢？今天，給大家介紹一種好方法：“串寫?！彼^“串寫”，就是定期把學(xué)到的生字新詞進行匯總，隨意寫一段連貫的話，像串串兒一樣把學(xué)到的新詞盡可能多地合理運用進去。這項活動操作起來并不難，只要我們一起在“悟中用”，在“用中悟”，可愛的“新”詞就會迅速融入到我們的血脈之中，助我們的作文錦上添花。

譬如，初一語文上冊第一單元，以敘事類文章為主，一共出現(xiàn)了五十多個生字新詞：訓(xùn)誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、納罕、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈?zāi)垦！⑿⌒囊硪?、騷擾、小憩、糟蹋、庸碌、應(yīng)許、茁壯、辜負(fù)、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、癡想、隱秘、鐵青、誘惑、喧騰、一瞬間、踱步、岔路、柵欄、幽思、蒼翠、如茵、碌碌無為、風(fēng)聲鶴唳、癩蛤蟆、明察秋毫、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷、慍、三省、見賢思齊、弘毅、罔、殆、凋、恕，己所不欲……學(xué)完后，我讓大家把它們整理在習(xí)作本上，反復(fù)讀，反復(fù)看，反復(fù)想它們在原文中是怎么出現(xiàn)的，隨后鼓勵大家在寫作中大膽使用這些詞語。關(guān)于學(xué)生寫什么，不加約束，愛寫什么就寫什么，只要能水到渠成地多用上述新詞就行。交流、批改后，我們還要評出“最接地氣獎”。

大家覺得這個“游戲”很有意思，動起筆來也興致盎然。我發(fā)現(xiàn)，大家渾然不覺地把規(guī)定的、非規(guī)定的好詞汲取到了作品里。愛搞惡作劇的皮皮同學(xué)的《鼠從何來》，情節(jié)跌宕，喜劇效果強，把大家全逗樂了：

“老鼠！家里哪里來的老鼠？！”媽媽鐵青著臉，厲聲叫著，好像老鼠已化身面目猙獰的龐然大物，令人心驚肉跳。

“我怕！”妹妹小心翼翼地扶著門框，啜泣著撲進媽媽懷里。

哪里來的老鼠？難道是……糟糕，闖禍了！我頓時一陣頭暈?zāi)垦！寢尩难垡悦鞑烨锖林Q，此刻，正像探照燈一樣橫掃過來。

“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中”“吾日三省吾身”“人不知而不慍，不亦君子乎”“見賢思齊焉”“其恕乎！己所不欲，勿施于人”“歲寒，然后知松柏之后凋也”……看似我正怡然自得地高聲誦讀經(jīng)典，內(nèi)心其實是風(fēng)聲鶴唳。我害怕媽媽的凝視，害怕媽媽的訓(xùn)誡，正用十倍于海水喧騰的音調(diào)轉(zhuǎn)移她的注意力。曾幾何時，我有一個隱秘的愿望，常趴在寵物店門口癡想：要是我有一只白鼠，該多好！上個星期天，鄰居家在草廈子里逮住一窩小老鼠，正準(zhǔn)備凌遲處死，恰好我路過，見其乖巧，就收留了兩只，偷偷放于自家米缸。然后忘得一干二凈了……

“瞧瞧，大米和白面都讓它糟蹋了，真是癩蛤蟆上腳背——不咬人膈應(yīng)人（讓人討厭）！”媽媽焦慮地踱著步，一副無計可施的樣子。

“媽，我們應(yīng)該采用迂回戰(zhàn)術(shù)，徹底清除騷擾……”我昂然挺立，一副絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望的樣子。妹妹用納罕的眼神看著我。

結(jié)果一定讓你肅然起敬：一個下午，我如無頭的蒼蠅，碌碌無為。終于看到老鼠的蹤跡了！一瞬間，我?guī)缀跏鞘钩銮嫣旌车氐牧α俊c倒在地上……

綠草如茵，樹木蒼翠。老天，求您讓這兩只老鼠快快回歸大自然吧……

這種方式，看似有“用詞”的約束，實際上遵從了大家的生活體驗，讓大家選擇自己喜歡的生活故事來自主呈現(xiàn)，寫起來輕松活潑，既能鏈接生活素材，更有觸動與提升。

再如，初一語文第三單元均是寫景類的名篇，文質(zhì)兼美。我們積累的新詞為：朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、嘹亮、黃暈、烘托、靜默、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展、欣欣然、趕趟兒、舒活、響晴、髻、鑲、安適、肌膚、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍汪汪、霍霍、閃爍、緋紅、肅穆、廣漠、蒼穹、休憩、徘徊、皎潔、酣暢、丁丁、肥碩、棲息、歸泊、寥闊、枯涸、清洌、夢寐、跌落、懸崖、解數(shù)、疲憊、顛簸、暗淡、綺麗、磅礴、急遽奔流、澹?！覀儾捎猛瑯拥姆椒?，讓學(xué)生在自由寫景中有意串上這些新詞，效果也非常不錯，給人美的享受。譬如詩詩同學(xué)的作品，讓大家都豎起大拇指，皆稱可與名篇相媲美?，F(xiàn)薦于大家欣賞：

一支蔥綠的柳笛，使出渾身的解數(shù)，用一聲嘹亮的吶喊驅(qū)走了冬的暗淡，打破了春的寂寞。

水，醒了，一夜之間沁滿原野；草，醒了，一夜之間精神抖擻；花，醒了，一夜之間花枝招展；鳥，醒了，于空靈的蒼穹下呼朋引伴，比賽趕趟兒呢；人，也醒了，顧不得一路顛簸，去賞山間白瀑的急遽奔流……人們隨便找一個角度拍照，都宛若鑒賞一幅情趣十足的水墨畫。

天是響晴的。一眼看去，藍汪汪的，如泉水般清洌。玉蘭花靜默著，她的肌膚皎潔如月，給藍天鑲上了銀色的花邊。貯蓄了一冬能量的垂柳，白霧氤氳，綠絲繚繞，一對花喜鵲正安適地在樹頂上休憩。

姑娘緋紅的面頰，棲息著一朵桃花；小伙舒活著筋骨，磅礴著心底的豪氣；歌者賣弄著宛轉(zhuǎn)的歌喉，應(yīng)和著鶯歌燕語；畫者用黃暈的底色，烘托著綺麗的夢想；詩人醞釀著激情，徘徊在閃爍的星光下……

此刻，我不知疲憊，正用我手中的筆，欣欣然去描繪一個美好的春天。這種酣暢淋漓的感覺，夢寐以求，真是妙不可言！

這種方式，看似隨意性強，還可能出現(xiàn)使用生硬或不規(guī)范的現(xiàn)象，甚至有的同學(xué)還會鬧出笑話，但每個人寫的內(nèi)容大多是新鮮的、個性的、靈動的、有特殊風(fēng)味的。同學(xué)們在一起互相交流、互相品評、互相指點、互相修改，就更容易領(lǐng)略到新詞在不同人手中構(gòu)建的不同風(fēng)景，更加深了我們對新詞的感悟與理解。

只要大家堅持“串寫”，就會不斷開闊思路、拓展視野、豐富素材、吐舊納新，從而串出新意，串出妙趣，串出創(chuàng)意，串出一篇篇魅力十足的好文章。