掃地，不止那么簡單

□楊珍球

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掃地，不止那么簡單

□楊珍球

▲萬瑋　攝

曾經(jīng)，我問過一位同事：“你們教室為什么一直那么干凈？”“很簡單，你關(guān)注什么，什么就枝繁葉茂?！?/p>

后來，我又和另一位老師聊起了同類話題：“大家覺得你班上的衛(wèi)生工作還需要改進(jìn)?！薄笆堑?，我沒有足夠的精力去管它?！?/p>

究竟有哪些事情值得我們關(guān)注呢？類似掃地這樣的小事，或許很難進(jìn)入一些老師的日程安排。可是試想，如果我們把掃地當(dāng)作課程來做，在不同的階段，它又會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響呢？

第一階段：堅(jiān)守崗位，培養(yǎng)責(zé)任心。讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力和意愿選擇一項(xiàng)任務(wù)，如拖地后清洗拖把，課后清理講臺(tái)，離開教室時(shí)提醒同學(xué)擺好桌椅等，所認(rèn)領(lǐng)任務(wù)的期限以一個(gè)學(xué)期為單位。若學(xué)生在任務(wù)的執(zhí)行中遇到困難，可以在班級(jí)議事會(huì)上提出，全班共同討論解決方案，決定處理對(duì)策。這個(gè)過程中，班主任只需做三件事——以身作則、適當(dāng)提醒、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)守自己的崗位，學(xué)會(huì)遇到困難盡量靠自己的力量解決，鍛煉他們的耐力與責(zé)任感。

第二階段：向外延伸，嘗試合理規(guī)劃。在執(zhí)行清潔工作的過程中，最難做到的一點(diǎn)是什么？不是掃，而是保！假如有一個(gè)同學(xué)當(dāng)天不是值日生，他就不注意班級(jí)衛(wèi)生，那么又怎么會(huì)有一個(gè)干凈整潔的教室呢？我們不妨帶著孩子一起思考，如何規(guī)避這種困局。我們可以將一天中與教室衛(wèi)生相關(guān)的事務(wù)列舉出來，進(jìn)行梳理后再分配到個(gè)人，孩子們共同執(zhí)行，相互監(jiān)督，就能在很大程度上減少清潔工作的難度。在這個(gè)過程中，也能讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明白對(duì)于一個(gè)人來說，最大的挑戰(zhàn)不是做好自己的事情，而是協(xié)助他人做好更多的事情。

第三階段：向內(nèi)伸展，掃除負(fù)面情緒。既然責(zé)任到人，那么每個(gè)孩子都可能會(huì)遇到管理或被管理方面的不愉快事件。如果他們得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就可能心生抱怨，變得消極。但我們必須正視一個(gè)問題：開導(dǎo)孩子只能暫時(shí)解決眼前的問題，更重要的是讓孩子們學(xué)會(huì)正確處理交往中遇到的問題。不妨定期開展“心理垃圾大掃除”課，讓他們認(rèn)識(shí)到抱怨解決不了問題，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)向彼此敞開心扉，在坦誠溝通中化解矛盾，引導(dǎo)他們形成自我“掃除力”。

環(huán)境，不論是衛(wèi)生環(huán)境，還是班級(jí)文化環(huán)境，都能影響人。掃地，不止那么簡單，它能在教育中起到大作用！

（作者單位：湖北省宜昌市天問小學(xué)）