班級(jí)策：“戰(zhàn)國七雄”玩轉(zhuǎn)小組合作

□段云成

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班級(jí)策：“戰(zhàn)國七雄”玩轉(zhuǎn)小組合作

□段云成

段云成

浙江省龍游縣第二高級(jí)中學(xué)教師，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省網(wǎng)絡(luò)工作室政治學(xué)科帶頭人，浙江省班主任宣講團(tuán)成員。在十余年的班主任生涯中，他積極探索教育規(guī)律，連續(xù)多年獲得市、縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)；主持編寫的《校園師生人際交往藝術(shù)》選修課本，獲得“浙江省衢州市選修課精品課程”榮譽(yù)；出版有教育專著《我的教育夢(mèng)：班主任的教育智慧》。

自從在開學(xué)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課上給學(xué)生們看了幾集《百家講壇·戰(zhàn)國七雄》的視頻后，他們就迷戀上了“英雄”和“謀略”，沉浸在英雄情結(jié)之中。每次的評(píng)論環(huán)節(jié)中，他們個(gè)個(gè)情緒激昂，口沫橫飛，創(chuàng)意層出不窮，恨不得能自己主演一部歷史穿越劇。

看著他們投入的樣子，我突然想到：何不趁機(jī)開展小組合作，就用齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦這七國之名為他們的小組命名，讓他們自主選出君王、大臣和子民；“國力”的強(qiáng)弱，將綜合“起床到班早”“回寢室睡覺效率高”“打掃教室衛(wèi)生次數(shù)多”“打掃寢室衛(wèi)生次數(shù)多”“打掃教室衛(wèi)生效果好”“打掃寢室衛(wèi)生效果好”“教室學(xué)習(xí)紀(jì)律好”“寢室就寢紀(jì)律好”“好人好事”“任課教師表揚(yáng)”“班級(jí)公益”和“學(xué)校批評(píng)扣分”12項(xiàng)評(píng)分進(jìn)行排名。

就這樣，我們?cè)诎嗉?jí)中演繹起了一場屬于自己的“戰(zhàn)國七雄”紛爭。

“秦”國六人組：反思根源，極力尋變

四周過去，有三個(gè)小組的積分排名非常落后，甚至沒有拿到一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

以“秦”國六人組為例，這個(gè)小組集中了我們這個(gè)文科班里的少數(shù)幾個(gè)男生，他們搶到“秦”的稱號(hào)，就是希望像秦始皇完成大一統(tǒng)那樣，如秋風(fēng)掃落葉般打敗其他六組。沒想到，一個(gè)月下來，他們敗得一塌糊涂，除了“好人好事”“任課教師表揚(yáng)”“班級(jí)公益”三項(xiàng)，其他項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)都是墊底。這下，最初的豪情壯志頃刻煙消云散，他們一個(gè)個(gè)就像霜打的茄子一樣蔫了——如果再?zèng)]有轉(zhuǎn)機(jī)，“秦”國小組就會(huì)被其他小組分割兼并，而他們將淪為“二等公民”，只有在新的小組里連續(xù)獲得較多分?jǐn)?shù)，才能享受平等的“國民待遇”。身為男子漢，他們絕對(duì)不愿意承受這樣的恥辱，但怎樣才能改變現(xiàn)狀呢？他們有些無措了。

“大家都知道《孫武斬宮嬪》的故事，孫武勇拒吳王法外開脫，斬兩位寵妃明紀(jì)，威懾宮女令出必行，再也無人敢退縮，從此成了處事果斷、紀(jì)律嚴(yán)明的象征。只是，歷史把掌聲都給了孫武，卻忘了故事中的另一位重要人物——吳王。我認(rèn)為，他作為一國之君，才是依法治國的最堅(jiān)定執(zhí)行者。吳國從弱到強(qiáng)給了我們什么啟示？希望你們能找到方向發(fā)揮男子漢的獨(dú)特優(yōu)勢，絕地反擊！”旁觀者清，在我的點(diǎn)撥下，他們終于找到了方向。

“本組的制度執(zhí)行不嚴(yán)，違反紀(jì)律的次數(shù)是最多的，因此我們必須找到一個(gè)孫武式的執(zhí)法者，督促組內(nèi)每個(gè)人做到按規(guī)行事，否則難以從根本上扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。另外，我們組幾乎都是男生，跑步速度快，洗澡速度也快，只要晚上不吃夜宵，盡快回寢室，早上定好鬧鐘，不賴床，就能比女生多節(jié)省許多時(shí)間，這應(yīng)該是我們的一個(gè)優(yōu)勢。例如，現(xiàn)在我們的寢室衛(wèi)生和教室清潔工作做得不好，如果我們利用這些節(jié)省的時(shí)間多拖洗幾次，絕對(duì)不會(huì)比女生做得差……”針對(duì)自己的短板仔細(xì)分析，“秦”國六人組積極地討論著“強(qiáng)國”的對(duì)策，最后，他們拿出了一個(gè)改革方案：

第一，作為毛遂自薦者，猛子擔(dān)任“監(jiān)國大臣”，履行督查職能，在其他成員的協(xié)助下對(duì)違反生活紀(jì)律者予以公開批評(píng)及相應(yīng)懲罰，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者有權(quán)開除其“國籍”；

第二，對(duì)于教室內(nèi)的紀(jì)律遵守，由猛子協(xié)助組長“秦王”執(zhí)行檢查工作，其他成員可舉報(bào)違反者，每天的紀(jì)律遵守情況由組長形成書面報(bào)告；

第三，管理鬧鐘者務(wù)必要在鬧鈴響后的第一時(shí)間起床，并叫醒其他成員，大家迅速洗臉?biāo)⒀溃懿竭M(jìn)入教室；

第四，第三節(jié)晚自習(xí)下課后，由組長率隊(duì)，集體快速回歸寢室，提高睡覺效率；

第五，完成打掃衛(wèi)生任務(wù)時(shí)，組長要一一登記、檢查、打分，對(duì)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后者處罰；

第六，一周內(nèi)表現(xiàn)最優(yōu)秀者，小組成員輪流為其提供打開水服務(wù)，為期一周。

按照班規(guī)，12項(xiàng)評(píng)分總分排名落在末三名的“國家”要向排名前三名的“國家”納貢稱臣——代打開水一周。此前，“秦”國六人組已經(jīng)有整整四周為優(yōu)勝小組代打開水的經(jīng)歷了。這次，他們每個(gè)人鉚足了勁，準(zhǔn)備放手大干一場，爭取在班上、在組內(nèi)都拿個(gè)好分?jǐn)?shù)！

事情的發(fā)展并沒有預(yù)想的那么順利。一天早上，“懶猴”在前往教室的路上遇到了幾個(gè)朋友，他停下來跟他們聊了一會(huì)兒天。等他到教室時(shí)才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有人在拿著拖把打掃教室了，黑板也被擦得干干凈凈，就連垃圾桶都被清理、洗凈了，他能做的只有坐到座位上認(rèn)真學(xué)習(xí)。晚上回寢室時(shí)，“懶猴”吸取教訓(xùn)，準(zhǔn)備直奔寢室，搶奪打掃衛(wèi)生的機(jī)會(huì)，誰知又被朋友拉進(jìn)食堂吃夜宵，再次失去加分的機(jī)會(huì)。一天下來，“懶猴”只拿到1分，離他許下的每天要掙6分的“軍令狀”相距甚遠(yuǎn)。

“懶猴”一副頹廢的模樣來找我求助，我開解他道：“你不是沒有能力得到自己想要的分，只是在不經(jīng)意間把機(jī)會(huì)丟掉了。如果你與朋友打交道時(shí)效率更高些，吃夜宵前再克制一些，難道拿滿6分會(huì)有什么問題嗎？比如說，早上，你可以先到教室完成衛(wèi)生打掃等任務(wù)，獲得了足夠多的分?jǐn)?shù)后，再利用閑暇時(shí)間找朋友談天；晚上，你也可以先回到寢室打掃衛(wèi)生獲得分?jǐn)?shù)，然后再去食堂與朋友吃點(diǎn)夜宵，只要注意熄燈時(shí)間即可。你看，這不是一舉兩得嗎？”

“懶猴”如醍醐灌頂，頓時(shí)抖擻精神，重樹信心。在接下來的日子里，他選擇以勞動(dòng)衛(wèi)生為突破口，確保4分收入囊中，再通過“起床到班早”“教室學(xué)習(xí)紀(jì)律好”“寢室就寢紀(jì)律好”三項(xiàng)各得1分，每天至少能得到7分。在他的行動(dòng)中，大家也轉(zhuǎn)變了對(duì)他的看法：“懶猴”不懶了，不僅使受學(xué)校批評(píng)和扣分的情況慢慢成為歷史，得到任課老師表揚(yáng)的次數(shù)也越來越多，他成了“秦”國六人組中的骨干成員，“孫大圣”則是他的新綽號(hào)。

在“秦”國六人組的齊心協(xié)力下，他們每人都得到了至少四個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的約定，距離“稱霸天下”的夢(mèng)想越來越近！

“韓”國六人組：強(qiáng)弱演變，正視自我

“韓”國六人組的成員基本都是班級(jí)內(nèi)公認(rèn)的優(yōu)秀同學(xué)，這個(gè)國名差不多算是他們“撿”來的——其他同學(xué)都嫌棄春秋戰(zhàn)國時(shí)期并不強(qiáng)大的韓國，而他們六位自信滿滿地認(rèn)為，即便是再小的弱勢“國家”，也會(huì)在他們的手里變得強(qiáng)大！

的確，在第一個(gè)月的較量中，“韓”國六人組贏得很輕松，每位成員都沉浸在一種得意洋洋、驕傲自滿的情緒中?？稍诘诙€(gè)月里，“七國”競爭局勢卻出現(xiàn)驚人逆轉(zhuǎn)——曾經(jīng)頻頻優(yōu)勝的“韓”國小組竟然兩次敗北，他們除了在學(xué)習(xí)成績方面還略占上風(fēng)，其他方面都被曾經(jīng)的弱者反超，甚至就連學(xué)習(xí)優(yōu)勢也岌岌可危。

驕兵必?cái)?，其?shí)“韓”國六人組之所以能連任一周的“優(yōu)勝小組”，并不是因?yàn)樗麄儍?yōu)秀到其他小組難以追趕，而是其他小組的大意失誤給他們送了一份大禮。當(dāng)那些“浪子”幡然醒悟，決定回頭時(shí)，每一個(gè)人都站在了相同的起點(diǎn)，為著相同的目標(biāo)而努力。變則通，通則達(dá)，當(dāng)“秦”國六人組之流都開始在變革中強(qiáng)大起來時(shí)，“韓”國的幾位卻仍沉浸在過去的勝利中不可自拔，他們因循守舊，以為只要一切照舊就能獲得勝利。此消彼長之下，局勢的逆轉(zhuǎn)也就顯得十分合理了。

本來，“韓”國六人組的幾位都自視為天之驕子，誰也不服誰，頗有點(diǎn)群龍無首的感覺。而在危機(jī)面前，他們更是近乎于分崩離析的狀態(tài)。這下，我忍不住發(fā)聲了：“大家知道，蒙古軍隊(duì)曾經(jīng)臣服于金，而自從成吉思汗統(tǒng)一后，就縱橫亞非拉，所向披靡。試問，他們憑借什么統(tǒng)治天下？建立元朝后，他們?yōu)楹斡忠蛉跣∞r(nóng)民發(fā)起的起義，只存在了短短百年不到的時(shí)間就走向滅亡？”

這一席話，讓他們仿佛在自己身上也找到了元朝的影子：“我們小組這幾周沒有取得好分?jǐn)?shù)，表面上是因?yàn)閯e的小組搶去了得分的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致我們的得分點(diǎn)越來越少。但究其根本，是因?yàn)槲覀儚膬?nèi)心里不重視這些方面，沒有采取行動(dòng)去爭取。我們要改變心態(tài)，在心理上把他們當(dāng)紙老虎，在實(shí)戰(zhàn)中把他們當(dāng)真老虎。我們要堅(jiān)定信心，精益求精；我們要確立一個(gè)核心統(tǒng)帥，一個(gè)公正的獎(jiǎng)懲機(jī)制，統(tǒng)一指揮，有效激勵(lì)；團(tuán)結(jié)才是力量，每個(gè)人都要有任務(wù)、有目標(biāo)、有合作，形成超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。另外，我們還可以發(fā)揚(yáng)在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，多多幫幫老師、同學(xué)，爭取獲得‘最高公益獎(jiǎng)’，豈不是兩全其美……”

“韓”國六人組充分發(fā)揮各自的智慧，很快制定出了新的戰(zhàn)略方案：認(rèn)真研究、總結(jié)每個(gè)小組的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短；每人對(duì)接一位任課老師、一個(gè)其他小組，主動(dòng)幫助老師減負(fù)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題；在衛(wèi)生打掃方面，則積極爭搶機(jī)會(huì)，考慮自己體力較弱，就選擇擦黑板、擦講臺(tái)、擦窗戶，要注意提高勞動(dòng)效率。

“韓”國六人組里有一位“智多星”，她是一個(gè)學(xué)習(xí)狂人，一直都很少主動(dòng)去做學(xué)習(xí)以外的事，是小組內(nèi)得分最少的成員。在這次討論中，可以發(fā)現(xiàn)她的思想明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變——從開始的無所謂態(tài)度、愛理不理，到后來的專注聆聽、主動(dòng)提問，她對(duì)小組面臨的困境也有了更多、更深刻地思考。討論的最后，她吐露了心聲：“‘學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕’，我曾把這句話當(dāng)成至理名言，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)，在綜合素質(zhì)競爭的賽場上，我們還缺乏適應(yīng)環(huán)境能力、社會(huì)交際能力、動(dòng)手能力、競爭能力、自立生活能力等等，簡直愧對(duì)‘三好學(xué)生’的榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)在，我才覺得第一次真正認(rèn)識(shí)了自己?！?/p>

其后，這位“智多星”的行為明顯發(fā)生了改變。在與其他同學(xué)交流時(shí)，她再也沒有擺出一副高高在上的姿態(tài)，取而代之的是平等與溫柔；她把勞動(dòng)當(dāng)成鍛煉身體，把打掃衛(wèi)生當(dāng)成藝術(shù)創(chuàng)作；她樂于為班級(jí)同學(xué)做貢獻(xiàn)，花在幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)功課上的時(shí)間越來越多，可她的學(xué)習(xí)成績反而越來越好，后來更被選為學(xué)校的“十大形象大使”之一！

在“智多星”的領(lǐng)頭作用下，“韓”國六人組各顯身手，最終重新找回了自己最初的榮光！

七“國”對(duì)峙，強(qiáng)強(qiáng)共存

分久必合，這是歷史大趨勢。三國鼎立不過持續(xù)50余年而已，我們這種“戰(zhàn)國七雄”的對(duì)峙局面又能維持多久呢？居安思危，我要求七“國”領(lǐng)導(dǎo)者不定期思考一個(gè)問題：究竟哪個(gè)小組會(huì)第一個(gè)被兼并，哪個(gè)小組最終將一統(tǒng)江湖？小組長們又把這個(gè)問題拿到組內(nèi)公開討論，并自發(fā)開展起了“批評(píng)與自我批評(píng)”活動(dòng)，竭盡全力推動(dòng)各自的“國家”變得更加強(qiáng)大，屹立于不敗之地。

又過了兩個(gè)月，我班的“戰(zhàn)國七雄”仍勢均力敵，難分上下。各個(gè)小組的成員從為了獲得分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)指標(biāo)自主管理自己的紀(jì)律、時(shí)間和勞動(dòng)，轉(zhuǎn)向小組管理和班級(jí)管理：他們每天輪流在通知欄上為同學(xué)們發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，在食堂就餐時(shí)主動(dòng)幫忙維護(hù)排隊(duì)秩序，還輪流為老師整理辦公室內(nèi)務(wù)……

學(xué)期結(jié)束時(shí)，在班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)上，我們班再也沒有誰一枝獨(dú)秀，榮譽(yù)稱號(hào)指標(biāo)分布比較廣泛，也很平均，投票的結(jié)果也不像以前集中在少數(shù)幾人身上?；蛟S，這種狀態(tài)下無法凸顯出某些學(xué)生的優(yōu)秀，但只要看看我班在校內(nèi)贏得的榮譽(yù)，就能明白他們有多么讓人引以為傲：?！皟?yōu)秀寢室”無一遺漏，周“最佳文明班級(jí)”稱號(hào)從無錯(cuò)失，?！拔拿靼嗉?jí)”榜上有名；“三好學(xué)生”獲獎(jiǎng)人數(shù)居全校第一，縣優(yōu)秀團(tuán)支部人無我有；黑板報(bào)比賽期期居首，好人好事常有常新；校園形象大使跟咱有緣，校節(jié)目主持人唯我齊全……

這就是我的班級(jí)策——亂世出英雄，雖然我們處在和平年代，但只要順應(yīng)學(xué)生的興趣進(jìn)行教育創(chuàng)新，為學(xué)生提供施展抱負(fù)的平臺(tái)，就能點(diǎn)亮他們心中的英雄夢(mèng)，讓每個(gè)人都綻放出耀眼的光彩！

（責(zé)任編輯周琦）