□李恒功 劉政榮
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發(fā)動學生查隱患
□李恒功劉政榮
▲張芳寧 攝
相較于教師而言,學生雖然年齡偏小,但人數(shù)眾多,活動范圍廣;好奇心強,求知欲旺;眼尖,觀察敏銳;認真,做事執(zhí)著,更為重要的是他們尚未受到慣性思維的束縛。因此,發(fā)動學生參加安全隱患的排查,往往能發(fā)現(xiàn)成年人所不能發(fā)現(xiàn)的問題。同時,由于學生對查出的安全問題是親眼所見,親身經(jīng)歷,更能引發(fā)他們的深思和警醒。
在發(fā)動學生參加校園安全隱患排查活動前,我先通過學生召開“自管會”全體成員會議,獲得大部分同學的支持;其后,在升旗儀式上,通過“戰(zhàn)前動員”點明這次活動的目的、步驟以及需要注意的問題,特別是安全問題,鼓勵同學們積極參加校園安全隱患排查,并針對查出的問題,探討解決的辦法。
很快,各班學生就行動了起來。他們利用課外活動時間,隨身攜帶“安全隱患排查記錄表”,對校園里的每一處角落,以不同的視角開展了全面檢查,就連墻壁上的一個小洞、一個蜘蛛網(wǎng)甚至一條小裂紋都不放過,像用梳子梳頭似的,將整個學?!笆帷绷艘槐椤W生那股認真的勁頭,那樣執(zhí)著的精神,是我們成人無法比擬的。
幾天后,安全辦公室的桌上堆滿了各班上交的“安全隱患排查記錄表”,老師們用了整整一天的時間,才把同學們的勞動成果整理完畢。
這次安全排查,共查出21處隱患。同學們不僅查出了存在的安全隱患,而且還分析了隱患的危害性和嚴重性。比如:
學生宿舍樓房頂沿上的瓦片,不僅出現(xiàn)了松動,而且有一小排的瓦已經(jīng)滑下房沿半截——“這是多么大的危險!假如瓦片從樓上掉下來,砸到師生頭上,后果不堪設想!”
某處下水溝上的一塊蓋板裂開了縫——“假如有人踩上這塊蓋板,恰巧它就斷了,人掉到下水溝里,磕破腳、摔斷腿是小事,也許還會出人命?!?/p>
……
針對學生檢查出的問題,學校立即采取措施,對隱藏在師生身旁的一顆顆“定時炸彈”及時地進行了拆除,力求使大家的校園環(huán)境更加安全。
此次發(fā)動學生排查安全隱患,不僅查出了許多安全隱患,還讓學生接受了一次實實在在的安全教育。這種教育,比單純的諄諄教誨、苦口婆心的空洞說教,效果要好得多。
(作者單位:山東省鄒平縣實驗中學)