“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何提高高職生思想政治教育的實(shí)效性

王峰

摘 要：了解“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育的新生態(tài)有助于對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思想政治教育的現(xiàn)狀和存在的問題有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，掌握思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更好地認(rèn)識(shí)到思想政治教育目前的現(xiàn)狀和存在的問題，使高校思想政治教育真正取得實(shí)效，讓高校思想政治教育的改革創(chuàng)新為今后的教學(xué)產(chǎn)生指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；實(shí)效性

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）充實(shí)了思想政治教育的資源。信息量的大小可以影響一門課程的枯燥與否，傳統(tǒng)的思想政治教育教育者信息量有限，無法引起被教育者的注意，難以激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育缺乏興趣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體挖掘?qū)W生感興趣的信息點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)更新思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生真正感受到思想政治教育的時(shí)效性和趣味性。

（二）促進(jìn)思想政治教育手段的多元化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，可以讓思想政治教育的空間更廣泛，不同地方的受教育者，既可共享教育資源，也可與教育者相互溝通，探討人生觀、價(jià)值觀和世界觀的問題，通過互動(dòng)交流，受教育者的主體性得到有效提高，思想問題也可以更有針對(duì)性的解決，通過互聯(lián)網(wǎng)的媒介打破思想政治教育的時(shí)間和空間限制，實(shí)現(xiàn)教育的全民化。

（三）對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴影響學(xué)生的身心發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)生用的最多的一個(gè)工具就是手機(jī)，這種上網(wǎng)方式更加隱蔽，手機(jī)族已經(jīng)成為困擾高職院校教學(xué)教育質(zhì)量的一個(gè)巨大問題，許多高職學(xué)生將精力放在qq、微信、網(wǎng)絡(luò)小說，不分白天黑夜，也不分課上課下，這種成癮成規(guī)模式的問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)生的思想。

（四）對(duì)思政教育者提出了更高的要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師不再被視作思政教育的權(quán)威主體，高職生們獲得信息的渠道更加多元化，作為新背景下的思政教育工作者，要更加主動(dòng)的介入互聯(lián)網(wǎng)模式中，思政教育者要更加豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)和找到正確的網(wǎng)絡(luò)使用方式都需要正確利用法律的武器，所有歪曲社會(huì)主義和馬克思主義的理論都絕不允許出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，有必要通過各種手段制裁那些非法的網(wǎng)絡(luò)行為。隨著微網(wǎng)絡(luò)的興起，很多大學(xué)生通過這種新媒體接收一些不良文化的信息傳播，政府相關(guān)部門需要履行其職責(zé)對(duì)這些不法行為進(jìn)行監(jiān)管，在保持微網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的多元化的前提下，確保有利于大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容占據(jù)主流。特別是信息技術(shù)的專門監(jiān)督部門可以通過防火墻技術(shù)等對(duì)一些非法不良信息進(jìn)行屏蔽，讓大學(xué)生接觸的內(nèi)容積極上進(jìn)。

（二）轉(zhuǎn)變教育理念，提高綜合素質(zhì)。思想政治教育工作者相對(duì)于學(xué)生來說是一種話語上的權(quán)威者，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展也讓學(xué)生要求對(duì)話的平等，這是一種矛盾，不加以解決，會(huì)讓思想政治教育失去實(shí)效性。這就要求思政政治教育工作者要比以往更加尊重學(xué)生的主體地位，積極關(guān)注學(xué)生的需求，讓學(xué)生獨(dú)立的人格和自身價(jià)值得到展現(xiàn)，在課堂上實(shí)現(xiàn)要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)換。要堅(jiān)持以學(xué)生為本，一起思想政治教育都應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際和自我需求出發(fā)，加強(qiáng)引導(dǎo)。在具體的教育過程中，首先要加強(qiáng)問題引導(dǎo)意識(shí)。在新媒體環(huán)境中，學(xué)生可以通過電腦和手機(jī)快速接觸到繁雜的的價(jià)值觀念和社會(huì)思潮，但是學(xué)生缺乏對(duì)這些現(xiàn)象的深層次分析能力，如果老師可以通過多種途徑展現(xiàn)“正能量”，正確的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容與方式，就可以提高思想政治教育課堂的魅力，加強(qiáng)教育的實(shí)效性。教育者在教育過程中要貼近個(gè)體與生活，大量社會(huì)的物質(zhì)性壓力讓學(xué)生的精神生活受到了擠壓，只有那些更加接地氣的生動(dòng)案例才能讓學(xué)生引起注意，讓學(xué)生的精神才能得到升華，所以要從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘道德教育的素材，最后思想政治教育者一定要明白“潤(rùn)物細(xì)無聲”的道理，特別是思想政治教育工作一定要從學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷累積，達(dá)到滲透效果。

（三）拓寬思想政治教育領(lǐng)域。在校園網(wǎng)站的建設(shè)上，要加強(qiáng)主旋律的思想政治教育，讓校園網(wǎng)在為學(xué)生提供服務(wù)的同時(shí)，讓主流思想潤(rùn)物細(xì)無聲的對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生影響，要及時(shí)對(duì)社會(huì)的新問題、新情況用科學(xué)的理論進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)資源的使用過程中，不能簡(jiǎn)單的用觀點(diǎn)去堆砌，而應(yīng)該將有教育意義的電影、紀(jì)錄片等視頻資料播放，引起學(xué)生共鳴，特別是微博的使用一定要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓思想政治教育者的微博平臺(tái)成為學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，微博發(fā)布要貼近生活、貼近學(xué)生，以“接地氣”的方式拉近師生間的距離。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王虹、劉智：《新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新研究》.[J]中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012 年