從《羋月傳》看親子教育

謝際春

電視劇《羋月傳》火爆熒屏。劇中的高潮和沖突集中在眾多公子、公主們的競爭上。公子通躲避忍讓，卻逃不過被屈辱一生的命運；嬴蕩登上了寶座卻無法保住皇位；嬴稷幼年顛沛流離，卻最終統(tǒng)治秦國，并為統(tǒng)一六國奠定基礎……這些迥異的人生結局并非偶然，而是和親子教育息息相關。溝通需要技巧，而教育最終拼的是父母的人格?！读d月傳》中的幾位母親是怎么做的？我來擷取其中的精彩部分，與大家分享。

親子溝通篇

嬴夫人開解孟嬴：親子溝通的典范

話說秦王采用“遠交近攻”的戰(zhàn)略，要把最寵愛的大公主孟嬴嫁到遙遠的燕國，孟嬴強烈反抗，她想到了向秦王最倚重的胞姐，也就是她的姑姑即嬴夫人求助。嬴夫人把孟嬴帶進內室，對她說：“孩子，在這哭吧！”孟嬴趴在嬴夫人的腿上失聲痛哭。等孟嬴的情緒穩(wěn)定了，嬴夫人才問道：“孩子，你想要姑母怎么辦？”孟嬴說：“去跟父王說說，讓他收回成命。您去求他，他一定會答應的?！辟蛉藳]有回答，卻問道：“你可知你父王為什么在所有的兄弟姐妹中最敬重我？”

原來嬴夫人也有嫁到魏國為秦國犧牲的相似經歷，她心懷秦國大業(yè)，不計個人得失。嬴夫人現(xiàn)身說法幫助孟嬴從君王的角度來看待生、死、情、義、得、失，使孟嬴明白了：在社稷江山面前，君王絕不會為兒女私情有一絲猶豫。作為王室成員，每個人都要奔赴屬于自己的戰(zhàn)場。最終想通的孟嬴對父王表明心跡：“我位尊而無功，俸厚而無勞，坐享其成，豈能心安。”雖不情愿，但她還是義無反顧地赴婚了。

拋開封建的婚姻制度，單看嬴夫人成功開解孟嬴的親子溝通的秘訣，是很值得借鑒的。好的親子關系是溝通的前提和基礎，孟嬴很早失去母親，她和嬴夫人很親近，關系如同母女，能看得出來，她很信任嬴夫人，所以遇到困難她才愿意向她求助，且嬴夫人所說的話她比較容易聽得進去。說到具體做法，可以看以下幾點：

先處理情緒，再處理事情。嬴夫人先讓孟嬴哭夠，將積郁的情緒宣泄出來。這和現(xiàn)代心理學的研究結果不謀而合，人有情緒腦和理性腦，當情緒腦占主導地位時，人幾乎無法理性地思考，此時講任何道理都沒有用。

傾聽和共情。嬴夫人沒有急著“教育”孟嬴，而是先讓她說出自己的想法；她感同身受地理解孟嬴的感受，用自身相同的經歷展開對話。

以當事人為中心。雖然最終結果遂了秦王的愿望，但嬴夫人在溝通時并沒有站在秦王的一邊，她允許孟嬴對聯(lián)姻保留不情愿的態(tài)度，始終以孟嬴為中心，教她換角度看問題。而許多父母溝通是以自己為中心，只為讓孩子聽話，根本不在意孩子的想法，失敗也就不奇怪了。

溝通的最后一步，分析和提供問題解決策略。有些溝通失敗是因為家長操之過急，不經過前面幾步直接跳到了這一步，導致明明正確的道理或好的辦法卻派不上用場，欲速則不達。而嬴夫人呢，做到了水到渠成，幫助孟嬴分析她的處境，讓她明白君王收回成命是根本不可能的解決方案，她也并無其他退路，不用說教而讓孟嬴自己得出結論，做出選擇。

教育方式篇

談完了親子溝通，來看教育方式，什么樣的教育方式才是真的對孩子好？劇中幾位母親大人在教育方法上犯的錯，今天仍很常見，也許能給我們一些啟示。

過度忍讓導致孩子軟弱可欺：樊長使和兒子公子通

樊長使膽小怕事，她對兒子公子通的教育即是處處忍讓，覺得只有這樣才能保得母子平安。但事實真的如此嗎？一日，公子通在花園玩耍，公子蕩路過將其推倒，并把他的小狗摔死。公子通跑回家和母親哭訴，樊長使只是叫他躲避、忍讓。凡此種種，不勝枚舉。終于，悲劇的一幕發(fā)生了：公子蕩帶領手下百般羞辱、毆打公子通。公子通不敢反擊，而樊長使依舊忍辱負重、不肯為他出頭。最后，絕望的他選擇了上吊自盡。

現(xiàn)在，許多父母怕孩子驕縱，喜歡教育他們寬厚待人，但是，寬容不是軟弱，更不是無條件的忍讓，老好人式的教育方式是不可行的，家長朋友一定要把握好度。

以愛為借口的寵溺和放任：羋姝育兒的失敗

羋姝貴為王后，心中認定自家的孩子是太子儲君。公子蕩小時候格外調皮、霸道，今天打了這個哥哥，明天打了那個弟弟，對此，羋姝從來不以為意，甚至有些得意，認為自己的孩子勇猛，只有他欺負別人的份兒，絕不會受他人之欺。在羋姝的縱容、放任和寵溺下，嬴蕩越來越飛揚跋扈。繼位后，他崇尚武力到了極致，治國重用蠻夫力士，棄用賢良之臣，最荒唐的是，最后竟然舉鼎把自己砸死了，真是史上死得最蠢的皇帝。

羋姝費盡心機為兒子爭奪了王位，但他保不住，又有何用？如果父母停留在羋姝的境界，認為愛孩子就是傳給孩子財富、地位，到頭來會發(fā)現(xiàn)這一切都是一場空。

嚴加控制和管束的敗局：威后的一雙兒女

楚威后驕橫自私，對自己的子女一方面溺愛成性，一方面嚴加控制管束，她的一兒一女均登上了高位，卻沒能有個好結局。她代表了又一類失敗父母的典型。

兒子楚懷王，昏庸好色，偏信佞臣，最終使楚國葬送在他的手里。

對女兒羋姝，威后總是拿嫡公主的身份約束其言行舉止，將她置于自己的羽翼之下，養(yǎng)成了羋姝愚懦的性格?？刂茙砼涯?，被嚴加管教的羋姝只與秦王見了兩面就以身相許，這是表面上的叛逆，并不代表羋姝有主見。從心理學分析，她迅速傾慕秦王除了男女情欲之外，其實是認同他和母親一樣的強權，她只是從依附母親轉到了依附秦王。后來，沒經歷過挫折的羋姝，遇事完全不知如何應對，一開始只會哭泣抱怨，最后也只能重復母親宮斗的老路。羋姝沒有自我、沒有個性，使得她失去了秦王的喜愛和尊重，也沒有教育出好的孩子。

現(xiàn)實生活中，不少像威后這樣的母親，生怕孩子受到一點傷害，總是不肯放手，妄想控制呵護孩子一輩子?？蛇@樣只會造出像羋姝一樣的人：心理上沒有斷奶、沒有主見、依附他人。

人格培養(yǎng)篇

在教育方式和理念的背后，最深層、最終極的親子教育，拼的是父母的人格。父母的人格高度在很大程度上決定了孩子可以抵達的高度，羋月就是很好的一例。

母親不斷完善自我，為孩子樹榜樣

羋月生活艱辛，但她從不自卑，身上遺傳了母親為了孩子毅然赴死的勇敢、臨危不亂、抗爭的精神氣質。生活的困頓磨礪了她各種求生的本領。她不僅精于女紅，還習武尚文，只要有機會，就學習各種知識，草藥、音樂，甚至研讀《孫子兵法》。她不僅自學，更擅長向身邊人學習。她幫助秦王整理書簡，后來又閱讀士子們的策論，時不時與秦王談論國事，她不斷開拓視野，胸懷、氣度和格局也漸漸從小女子上升到王家、天下、政治大局的境界。她結交張儀、嬴夫人等人，也從與他們的交往互動中獲得領悟和提升。她將自己練就成為史上第一位垂簾聽政的太后。她的成功有美貌、時運的成分，但最主要的還是她的性格、情商和她不斷提升自我能力所形成的王者韜略。

說回親子教育，母親是孩子的第一個老師，母親的言傳身教對孩子的影響超乎想象。你想讓孩子成為什么樣的人，不一定要去學習什么教育理論，最直接的方法就是你自己先成為那樣的人。羋月正是這樣給孩子做榜樣的。

堅持自我，獨立人格，才是真正的王道

關于太子之爭，《羋月傳》中非常出彩的一幕是秦王出題考兩位公子，讓嬴蕩和嬴稷到四方館投注，看他們是同意攻韓還是伐蜀。羋姝說：“你先站那里看一會兒，看投哪個的多，你就投哪個?！边@暴露出羋姝人云亦云、沒有主見的個性。羋月則說，“你不要看別人，而是要跟隨你的心下注?！焙唵我痪湓拝s包含了許多重要的教育理念：鼓勵孩子獨立思考、堅持自我；尊重孩子的想法，不包辦、不控制、不操縱；她目光長遠，不在乎一時的輸贏，而是讓孩子學會承擔，將來才可對自己負責。

在四方館里，還發(fā)生了有趣的一幕，張儀企圖用蜜豆賄賂嬴稷按他的意思投注，但嬴稷看穿張儀的目的后，馬上把蜜豆吐出來，充分體現(xiàn)他和母親一樣，不愿受人左右、不為小利所動、不讓他人影響自己判斷的性格。

兩位母親相較，高低立現(xiàn)?，F(xiàn)在的家長們，有多少人會選擇后者呢？我見過太多遇事替孩子操刀上陣的家長，就像羋姝，常將“蕩兒，我所做的一切都是為了你”掛在嘴邊，這看似情深，實則是她將人生的希望全寄托在兒子身上的表現(xiàn)。而羋月則不同，她有獨立的人格，對朝局對人世都有獨到的見解，她有自己精彩的人生和情愛關系。她看重孩子，培養(yǎng)孩子，但并沒有將所有的精力和注意力都放在孩子身上，反倒既成就了自己的人生，又給予了孩子成長的空間。

一句話總結羋姝和羋月這對姐妹教育孩子的不同思路和結局：羋姝幫孩子爭王位，而羋月將孩子培養(yǎng)成大王。哪個才是真正的王道？不言自明。