健康教育在小兒哮喘護理應用中的效果分析

周永紅 王 彥

健康教育在小兒哮喘護理應用中的效果分析

周永紅 王 彥

目的 探討小兒哮喘護理中應用健康教育干預的臨床效果。方法 選取哮喘患兒98例，將其隨機分為對照組和觀察組，各49例，對照組采用常規(guī)護理，觀察組采用常規(guī)護理加健康教育干預，比較分析2組患兒的再次住院及疾病復發(fā)情況、患兒的家屬健康知識知曉情況、患兒家屬的護理滿意度。結(jié)果 觀察組患兒1年內(nèi)再次住院次數(shù)為（1.12±0.27）次，對照組為（2.68±0.32）次，觀察組患兒的再次住院次數(shù)，顯著少于對照組患兒（t=26.081，P=0.000）。觀察組患兒1年內(nèi)急性發(fā)作次數(shù)為（1.81±0.21）次，對照組為（3.69±0.52）次，觀察組患兒的疾病復發(fā)次數(shù)，顯著少于對照組患兒（t=23.466，P=0.000）。觀察組患兒的家屬健康知識知曉的良好率為89.80%，對照組患兒為30.61%，觀察組患兒的家屬健康知識知曉情況顯著優(yōu)于對照組患兒（χ2=35.818，P＜0.05）。觀察組患兒家屬的護理滿意度為91.84%，顯著高于對照組患兒家屬的77.55%（χ2=3.857，P＜0.05）。結(jié)論 小兒哮喘護理中應用健康教育干預，能有效降低患兒再次住院及哮喘復發(fā)次數(shù)，幫助患兒家屬掌握健康知識，提高患兒家屬對護理的滿意度。

小兒哮喘；健康教育；應用效果；護理干預

支氣管哮喘為兒科常見病，屬于慢性呼吸道疾病，具有易反復發(fā)作、起病急和病因復雜的特點[1]。近年來，環(huán)境污染越來越嚴重，我國小兒哮喘的發(fā)病率呈現(xiàn)出逐年升高的趨勢[2]。有資料顯示，在對支氣管哮喘患兒進行臨床治療和護理基礎上加用健康教育干預，對患兒護理效果和治療效果的提高具有重要的作用[3]。本研究選取98例哮喘患兒為對象，將其隨機分為對照組和觀察組，2組患兒分別采用常規(guī)護理和常規(guī)護理加健康教育干預，探討了小兒哮喘護理中應用健康教育干預的臨床效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2014年7月～2015年7月來青島市第三人民醫(yī)院治療的98例哮喘患兒為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組，每組49例。其中，對照組男29例，女20例，年齡2～7歲，平均年齡（3.31±0.46）歲，病程7個月～3年，平均病程（2.19±0.37）年；觀察組男28例，女21例，患者年齡3～7歲，平均年齡（3.49±0.31）歲，病程6個月～3年，平均病程（2.25±0.26）年。2組患兒的一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義，具有可比性。

1.2 方法 給予對照組患兒常規(guī)護理。在對照組基礎上，給予觀察組患兒健康教育干預，具體如下。（1）生活習慣宣教。針對患兒家屬進行良好生活習慣教育，使得患兒家屬掌握日常保健活動方式、飲食方式、鍛煉方式及增強免疫力的方法。在向患兒宣教時，護理人員應教會患兒家屬哮喘發(fā)作的急救措施，明確哮喘的預防措施、注意事項及誘發(fā)因素。（2）心理宣教?；純夯疾『?，患兒家屬多伴有緊張、焦慮情緒，同時因為患兒的年齡較小，更加加重了患兒家屬的擔心。因此，為緩解患兒家屬的焦慮、悲傷情緒，護理人員應積極與其進行交流，護理人員在與患兒溝通的過程中，切記急躁處理，應掌握好語速和語言技巧。（3）患兒宣教。患兒接受的語言交流有限，護理人員在進行患兒宣教時，可通過多種方式進行，講故事是患兒比較容易接受的交流方式，護理人員在故事中可以穿插健康教育內(nèi)容，除此之外，向患兒開展宣教時還可以用做游戲的形式進行。（4）飲食指導?；純合l(fā)作時消耗的體力較多，護理人員應叮囑患兒家屬飲食遵循少食多餐的原則，同時鼓勵患兒多飲用淡鹽水，飲食以高蛋白、高纖維、低激素性、高熱量、低脂肪為主。（5）出院后，持續(xù)給予健康宣教，并定期了解患兒情況。

1.3 觀察項目 采用本院自制的調(diào)查問卷，調(diào)查和評價2組患兒的家屬健康知識知曉率（＞80%計為良好）和家屬對護理的滿意度。了解患兒哮喘復發(fā)情況及再次住院次數(shù)，并做好相關的記錄。

1.4 統(tǒng)計學方法 處理數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0軟件，計量資料采用“x±s”表示，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料用例數(shù)（n）表示，計數(shù)資料組間率（%）的比較采用χ2檢驗。P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 2組患兒的再次住院和疾病復發(fā)情況比較 觀察組患兒1年內(nèi)再次住院次數(shù)為（1.12±0.27）次，對照組為（2.68±0.32）次，觀察組患兒的再次住院次數(shù)，顯著少于對照組患兒（t=26.081，P=0.000）。觀察組患兒1年內(nèi)急性發(fā)作次數(shù)為（1.81±0.21）次，對照組為（3.69±0.52）次，觀察組患兒的疾病復發(fā)次數(shù)，顯著少于對照組患兒（t=23.466，P=0.000）。

2.2 2組患兒的家屬健康知識知曉情況比較 與對照組患兒家屬相比，觀察組患兒的家屬健康知識知曉的良好率明顯更優(yōu)（P＜0.05）。見表1。

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2.3 2組患兒家屬的護理滿意度比較 觀察組患者的家屬護理滿意度明顯高于對照組（P＜0.05）。見表2。

表2 2組患兒家屬的護理滿意度比較[n(%)]

3 討論

小兒支氣管哮喘是一種慢性呼吸道疾病，主要是指學齡前兒童或?qū)W齡期兒童因遺傳、環(huán)境等多種原因發(fā)生，由炎性細胞、氣道結(jié)構細胞等多種細胞參與，該病的臨床表現(xiàn)多為腹部有鳴音、氣促、咳嗽、呼吸困難[4-5]。目前，治療哮喘的目標是緩解患兒的臨床癥狀及提高生存質(zhì)量[6]。健康教育是減少疾病發(fā)生，讓人們養(yǎng)成良好生活方式的系統(tǒng)教育活動。健康教育是有組織、有計劃的社會活動，研究證實，健康教育可降低復發(fā)率，提高護理效果[7]。健康教育的核心是改善人們不良生活習慣，促進人們健康意識覺醒，預防疾病，減少哮喘危險因素[8]。哮喘患兒生活常識有限，認知能力較低，哮喘發(fā)病的風險較大。因此，對哮喘患兒的治療做好健康宣教工作，具有重要的臨床意義[9-10]。

本研究顯示，觀察組患兒1年內(nèi)再次住院次數(shù)為（1.12±0.27）次，急性發(fā)作次數(shù)為（1.81±0.21）次，對照組患兒1年內(nèi)再次住院次數(shù)為（2.68±0.32）次，急性發(fā)作次數(shù)為（3.69±0.52）次，觀察組患兒的再次住院和疾病復發(fā)次數(shù)，顯著少于對照組患兒（P＜0.05）；觀察組患兒的家屬健康知識知曉的良好率為

89.80 %，對照組患兒為30.61%，觀察組患兒的家屬健康知識知曉情況顯著優(yōu)于對照組患兒（P＜0.05）；觀察組患兒家屬的護理滿意度為91.84%，顯著高于對照組患兒家屬的77.55%（P＜0.05），這一結(jié)果說明小兒哮喘護理中應用健康教育干預效果顯著。

綜上所述，應用健康教育干預于小兒哮喘護理中，能有效降低患兒再次住院及哮喘復發(fā)次數(shù)，幫助患兒家屬掌握健康知識，提高患兒家屬對護理的滿意度，值得在臨床上進行應用推廣。

[1] 張鴻.健康教育在小兒哮喘護理應用中的效果分析[J].臨床和實驗醫(yī)學雜志,2013,9(24):1889.

[2] 張小麗.健康教育應用于小兒哮喘護理的臨床效果觀察[J].中國醫(yī)藥指南,2013,17(13):632-633.

[3] 潘永珍,徐成華,王宏娟.健康教育在小兒哮喘護理中的應用效果分析[J].藥物與人,2015,12(10):344-345.

[4] 戎瑞華.健康教育在小兒哮喘護理中的應用效果[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志,2015,32(14):2841-2842.

[5] 張振華.健康教育在小兒哮喘護理中的應用研究[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志,2015,29(15):2934-2935.

[6] 任永紅.小兒哮喘臨床護理中應用健康教育的效果觀察[J].醫(yī)學美學美容旬刊,2015,20(14):162-163.

[7] 孫寧俠,鄭曉莉.分析健康教育應用于小兒哮喘護理的臨床效果[J].大家健康：學術版,2015,11(7):101-102.

[8] 楊巧玲,楊柳蓉.健康教育應用于小兒哮喘護理的臨床效果觀察[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生,2015,17(10):632-633.

[9] 賀艷.健康教育在小兒哮喘患兒中的應用效果[J].現(xiàn)代養(yǎng)生,2015, 25(18):190-192.

[10] 劉桂蓮.健康教育在小兒哮喘護理中的應用效果[J].臨床合理用藥雜志,2014,37(36):163-164.

10.3969/j.issn.1009-4393.2016.24.067

山東 266041 青島市第三人民醫(yī)院兒科 （周永紅） 266071青島市市立醫(yī)院介入科 （王彥）