童聲合唱訓(xùn)練教學(xué)的幾點(diǎn)思考

阿榮

摘 要：在藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的今天，童聲合唱這種藝術(shù)形式更受到師生及家長的喜愛，童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，是對孩子們進(jìn)行審美教育的一種極為重要而富有成效的手段，是培養(yǎng)孩子喜歡音樂，激發(fā)他們的樂觀精神，調(diào)整和諧融洽的合作情誼，保持擁有純真、向上的良好歌唱狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：童聲合唱；訓(xùn)練；教學(xué)；思考

童聲合唱音色具有清純，率真，明快的特點(diǎn)，人們喜愛用銀鈴般的歌聲來贊美兒童的歌唱。合唱中多聲部的和聲效果，音色的和諧統(tǒng)一，聲音立體感的充分表現(xiàn)，歌唱方法的協(xié)調(diào)一致，都給人以美的享受。合唱以其豐富、深刻、動人的藝術(shù)感染力震撼人心，引起人們的共鳴；同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，與人合作的意識。因此，合唱在音樂教育中，具有十分重要的地位。

一、合唱訓(xùn)練

在進(jìn)入正式的合唱教學(xué)前，首先要進(jìn)行一段時間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（1）氣息練習(xí)。呼吸訓(xùn)練氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我在訓(xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。訓(xùn)練時要根據(jù)學(xué)生接受知識的能力，把呼吸過程比喻得形象一些：將腹部想象成一個氣球，吸氣時，就是往氣球里充氣，氣要吸到腰部。呼氣時氣球下方有一種力托住，是從上方往外呼。另外，也可用搬重東西時憋住氣和屏息聞花的感覺啟發(fā)他們體會氣息的位置。練習(xí)呼吸時要看指揮，一般坐在凳子上訓(xùn)練，腳分開與肩同寬，眼睛平視，眉毛上提，眉頭伸展，我一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。

（2）舒起練習(xí)。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶--”聲，有控制地慢慢呼出。

（3）突起練習(xí)。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來。

（4）發(fā)聲練習(xí)。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練時，要向?qū)W生講清發(fā)聲訓(xùn)練的重要性和目的：無論干什么，都要先打好基礎(chǔ)，不要認(rèn)為發(fā)聲訓(xùn)練枯燥無味而不愿進(jìn)行練習(xí)，集體練聲的目的是將發(fā)聲器官的肌肉松弛而靈活起來，以便消除一切障礙。好的合唱音質(zhì)來源于正確的歌唱姿勢，應(yīng)打開喉嚨，放松下巴，張開兩指大的口形，抬高軟腭，做半打哈欠的感覺進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，應(yīng)先采用哼鳴進(jìn)行練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。一開始的哼鳴訓(xùn)練要用直聲唱，不要顫音，因?yàn)橛弥甭曈?xùn)練比較容易產(chǎn)生共性，而且還可以獲得明澈、純凈的音質(zhì)。哼鳴的訓(xùn)練要伴隨著漸強(qiáng)、漸弱進(jìn)行，聲音攏過來后，加元音進(jìn)行練習(xí)。練聲要遵循由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。一開始的練聲曲多以級進(jìn)為主，元音的變化不要太多，并要求學(xué)生有感情地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲訓(xùn)練要結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)，正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。很多學(xué)生往往因?yàn)橐Р粶?zhǔn)字頭、歸不好字韻影響了聲音質(zhì)量。這就要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標(biāo)好，每首歌詞都要用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。這樣在下面的歌曲學(xué)習(xí)演唱中就能做到以字帶聲、字正腔圓，當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，再進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

二、合唱教學(xué)

（1）熟悉歌曲，掌握旋律在進(jìn)入合唱訓(xùn)練時，一定要有正確的步驟，否則就會事倍功半。對于兩個聲部的旋律，一般要讓學(xué)生先學(xué)低聲部，因?yàn)楦呗暡客侵餍陕暡?，比較流暢，而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學(xué)、難記。在學(xué)一首新歌之前，第一印象是非常重要的，而兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又是學(xué)得快、記得牢，根據(jù)這一特點(diǎn)，應(yīng)采取“先入為主”的方法，趁學(xué)生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部訓(xùn)練，這樣，他們同樣會感到一種新鮮感。合唱教學(xué)一般采用視唱法，即指導(dǎo)兒童分聲部先后作識譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱要用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式要多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時不要急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時要著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣既可減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又可使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，就進(jìn)入填詞演唱階段。合練時，在教師指揮下用輕聲、慢速演唱，教師在指導(dǎo)兒童練唱時用心審聽整個合唱效果。

（2）歌曲的藝術(shù)處理。每首合唱曲在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，都要進(jìn)行藝術(shù)處理。合唱歌曲的藝術(shù)處理較齊唱更為細(xì)致復(fù)雜，要求也更高一些。具體包括以下幾點(diǎn)：①各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一，是合唱整體諧和統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)要求音準(zhǔn)、節(jié)奏統(tǒng)一，演唱方法（呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、連音、非連音、斷音唱法、分句、停頓及換氣等）的統(tǒng)一及音色的融合。②合唱中各聲部所處地位與功能不同，應(yīng)做不同處理。一般說，應(yīng)在均衡協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，突出占主導(dǎo)地位的旋律。其他輔助性旋律相對地要弱一些。但各聲部線條應(yīng)當(dāng)清楚。③合唱音準(zhǔn)的技術(shù)處理比較復(fù)雜，如何取得兩聲部相互結(jié)合時聲音的和諧，需要從許多方面努力。如根據(jù)調(diào)式音階的特性及各種音程的特性進(jìn)行專門練習(xí)，重點(diǎn)解決合唱音準(zhǔn)上的個別難點(diǎn)等。④深入分析作品的題材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及風(fēng)格，使兒童充分理解作品，自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。合唱教學(xué)不單是要讓學(xué)生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，只有在兩下聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

三、結(jié)束語

童聲合唱藝術(shù)是學(xué)生互相配合、互相協(xié)作的集體藝術(shù)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和排除干擾的堅(jiān)定信念。童聲合唱對兒童道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，起著重要的作用，童聲合唱不僅可以反映出一個國家的國民教育水平，顯示出新一代的精神素質(zhì)和精神面貌，更成為國際間交往的重要溝通形式。提高童聲合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練水平，吸引更多的孩子走進(jìn)合唱的大門，感受合唱的美妙與和諧，是合唱教育者為之奮斗的目標(biāo)，畢生不懈的追求。