愉快教學(xué)法在初中英語有效課堂的應(yīng)用淺探

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[摘要]隨著國家的發(fā)展，人們對(duì)初中英語教育的重視程度不斷提升，初中英語教師的教育能力受到廣泛關(guān)注。教師在教學(xué)的過程中，不僅需要加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，還要對(duì)教學(xué)方式有所創(chuàng)新。根據(jù)對(duì)愉快教學(xué)法的研究，提出較為科學(xué)的英語教學(xué)方式，以供初中英語教師作為教學(xué)方面的借鑒。

[關(guān)鍵詞]初中英語愉快教學(xué)法有效課堂教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）130052

近年來，我國與世界各國的交流較為頻繁，英語作為世界通用語言，變得極為重要。所以，初中英語教師應(yīng)該對(duì)自身的教學(xué)加以重視，在課堂教學(xué)中更好地應(yīng)用愉快教學(xué)法，使英語教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，為其英語素質(zhì)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、引進(jìn)游戲教學(xué)方法

在初中英語教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代的教學(xué)需求，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，教師在教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)，可以提升學(xué)生的參與度，使學(xué)生在游戲中更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，有效緩解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的畏懼情緒。例如：教師在講解初中英語Im going to study computer science.一課時(shí)，教授學(xué)生重點(diǎn)詞匯與句子的意義之后，應(yīng)該安排學(xué)生進(jìn)行對(duì)話游戲，以“I am going to work as ...I want to be ...”等作為游戲?qū)υ挼幕揪湫?，要求一名學(xué)生對(duì)某種職業(yè)進(jìn)行描述，另一名學(xué)生猜測(cè)是哪種職業(yè)，教師也可以參與到游戲中，與學(xué)生平等相處。學(xué)生在參與問答游戲之后，學(xué)習(xí)興趣得到提升，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮愉快教學(xué)的作用，使學(xué)生的英語素質(zhì)得到有效提升。

二、引進(jìn)多媒體教學(xué)方法

隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)工具被廣泛關(guān)注與應(yīng)用，有效提升課堂的教學(xué)效率，通過圖片、視頻、聲音等方式表達(dá)教師無法用語言講解的教學(xué)知識(shí)。所以，教師應(yīng)該在英語教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，不僅可以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的記憶能力。在初中英語教學(xué)中，部分單詞與句子需要學(xué)生的深刻記憶，教師在課堂教學(xué)過程中引進(jìn)多媒體教學(xué)工具，可以有效提升學(xué)生對(duì)單詞、句子的記憶能力，使學(xué)生更加規(guī)范地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，對(duì)其英語素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生較為良好的影響。

三、重視英語語音教學(xué)

由于一些農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語教學(xué)不重視，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入初中之后，英語知識(shí)的學(xué)習(xí)難度增大。一些學(xué)生甚至在英語單詞旁標(biāo)注漢語拼音，對(duì)學(xué)生英語素質(zhì)的發(fā)展造成不利影響。部分教師沒有意識(shí)到此類問題的嚴(yán)重性，在教學(xué)過程中，還在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)較多的語音錯(cuò)誤，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣與積極性降低。所以，初中英語教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中引進(jìn)詞音同步教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：教師在講解英語知識(shí)之前，將英語單詞的音標(biāo)制作成圖片，在課堂教學(xué)時(shí)，將音標(biāo)貼在單詞上方，在教授單詞知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過程中，教師要重視學(xué)生音標(biāo)學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，共同討論音標(biāo)與單詞之間的關(guān)系。學(xué)生在討論的時(shí)候，教師也可以參與到討論中，保證學(xué)生能夠?qū)卧~與音標(biāo)結(jié)合在一起，提高單詞記憶的效率。這樣，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

四、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，部分教師在初中英語教學(xué)過程中，一味地應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣與樂趣，不僅會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，還會(huì)使學(xué)生厭煩英語課堂，對(duì)學(xué)生英語知識(shí)的學(xué)習(xí)造成不利影響。所以，初中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為其制訂教學(xué)計(jì)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃要以愉快教學(xué)法作為制定基礎(chǔ)，以達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教師可以安排學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在英語課堂中組織游戲，使其可以提升學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)英語課堂的有效性，為學(xué)生英語素質(zhì)的發(fā)展努力。

在初中英語教學(xué)中，課堂的有效性是較為重要的。初中英語教師要想提升自身的教學(xué)效率，就要重視愉快教學(xué)法的應(yīng)用，創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，引進(jìn)游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)工具在英語教學(xué)中的作用，重視語音的教授，使學(xué)生能夠根據(jù)語音更好地記憶單詞。英語課堂的趣味性是極為重要的，愉快教學(xué)法能夠更好地提升英語教學(xué)的趣味性，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯李璐）