淺談如何優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)

李真惠

高中政治課程的重要性不言而喻，教師在課堂教學(xué)中也反復(fù)地提到了這一點(diǎn)，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使這樣，學(xué)生對(duì)于政治課的興趣還是提不起來(lái)。學(xué)習(xí)政治不需要過(guò)多地調(diào)動(dòng)理性思維，更多地是調(diào)動(dòng)感性思維去理解和感悟，背誦和記憶在政治學(xué)習(xí)中是必不可少的，但學(xué)生一味地死記硬背，那么教師就應(yīng)該改善自身的教學(xué)方法，讓學(xué)生從理解的角度去加強(qiáng)記憶，從而提升課堂學(xué)習(xí)效果。要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度，則要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓政治課“活起來(lái)”。針對(duì)如何優(yōu)化高中政治教學(xué)這一問(wèn)題，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾方面經(jīng)驗(yàn)和大家分享。

1. 教師更新教學(xué)理念，正確指導(dǎo)政治教學(xué)

教學(xué)理念是指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的總方針和行為指南，教師教學(xué)的任務(wù)是為了喚醒學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。教師從事政治教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)比學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)要豐富得多，教師正確科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，能夠極大地提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)效率。隨著教學(xué)環(huán)境和教學(xué)理念、教學(xué)方法的不斷更新，政治教師要跟上改革的步伐，讓政治學(xué)科做到與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生生活，讓政治學(xué)科“深入人心”。

新課改實(shí)行之后，教師課堂教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化，學(xué)生在課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)變多了，自主思考的機(jī)會(huì)變多了。這樣的教學(xué)改革對(duì)于政治教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇，學(xué)生從自身出發(fā)，直接學(xué)習(xí)第一手材料，削弱教師在課堂上講課的比重，能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，使其在閱讀與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好地掌握自己的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，做自己學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)該嘗試用新方法、新角度去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)科有一個(gè)全新的理解，讓學(xué)生認(rèn)同信服并且執(zhí)行師生共識(shí)的教學(xué)理念。

2. 尊重學(xué)生，師生平等積極互動(dòng)

在以往的課堂教學(xué)中，教師有著至高無(wú)上的權(quán)威地位，學(xué)生不能對(duì)教師提出異義，否則會(huì)視作對(duì)教師的不尊重，事實(shí)上這種觀念依然扭曲了教學(xué)中“尊重”的本意。作為共同參與到教學(xué)活動(dòng)中的教師與學(xué)生，雙方的地位是平等的，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從正確的角度去思考，但絕不代表教師就是絕對(duì)正確的，更不代表教師所說(shuō)的所做的一切是不可更改的。

在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，這樣才能夠增進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，高度重視學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程的反饋，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，順應(yīng)學(xué)生自身的發(fā)展，避免以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生能力而限制學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，教師尊重學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加尊重教師，雙方之間理解信任，有助于形成民主、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生充分感受到教師的人格魅力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，從而對(duì)教師以及政治學(xué)科樹(shù)立全新的認(rèn)識(shí)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治學(xué)科。

3. 發(fā)揮政治學(xué)科的人文熏陶作用

學(xué)生學(xué)習(xí)政治時(shí)，即使在教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)科重要性的條件下，還是會(huì)覺(jué)得政治課程沒(méi)有什么用，學(xué)好政治學(xué)科對(duì)個(gè)人發(fā)展貢獻(xiàn)不大，其實(shí)是學(xué)生忽視了政治學(xué)科的重要作用，即人文熏陶作用。政治學(xué)科是人文學(xué)科，與科學(xué)性知識(shí)不同，但是對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立貢獻(xiàn)都是非常大的。學(xué)生作為社會(huì)中的個(gè)體，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)性特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自身在社會(huì)關(guān)系中的角色和作用。政治學(xué)科涉及到道德觀念、法制觀念以及政治經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)的講解，這些知識(shí)都是與學(xué)生息息相關(guān)的。學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是記住這些原理和知識(shí)并且倒背如流，重要的是要學(xué)會(huì)用這些知識(shí)來(lái)充實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，并且運(yùn)用到生活實(shí)踐中，多思考、多感悟，讓政治課人文熏陶的作用發(fā)揮得淋漓盡致。政治理論是思想的結(jié)晶，只有將這些知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)同，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多思考，使思想和感情全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)生知識(shí)方面的充實(shí)是我們教學(xué)工作的近期目標(biāo)，而完善提升學(xué)生的人格，才是我們教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)及最終目標(biāo)，政治學(xué)科作為與其他學(xué)科相區(qū)別的一個(gè)人文學(xué)科，應(yīng)該充分發(fā)揮其人文教化的作用，規(guī)范學(xué)生的思想，樹(shù)立學(xué)生正確的觀念，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康及全面發(fā)展。

4. 豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

興趣是開(kāi)展一切活動(dòng)的最強(qiáng)驅(qū)動(dòng)力，對(duì)于學(xué)習(xí)，興趣的作用也是非常有效的。以往的政治教學(xué)通常是以課本為參考標(biāo)準(zhǔn)，課本知識(shí)具有高度概括和系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用很強(qiáng)，但是政治學(xué)科本身是與時(shí)俱進(jìn)的，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)資源的普及，讓學(xué)生在課堂上能夠了解到最前沿的資訊，接受最新思潮的沖擊，做一個(gè)通曉國(guó)內(nèi)外，關(guān)心國(guó)事家事天下事的現(xiàn)代化青年。

政治學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它的受歡迎程度并不高，學(xué)生討厭枯燥乏味的教學(xué)模式，不喜歡政治課上死記硬背的知識(shí)。就政治學(xué)科本身來(lái)說(shuō)，理論分析和知識(shí)體系都已定性，不需要學(xué)生演算推理，這樣學(xué)生在課堂上的積極性就會(huì)顯著下降，注意力不能很好地集中，如何讓學(xué)生喜歡上政治課堂，發(fā)現(xiàn)政治課堂的精彩之處，這是需要廣大教育工作者下功夫的事情。綜上所述，教師應(yīng)通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)方法，優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)，讓高中政治課堂的教學(xué)效率得到有效提升。

（作者單位：江蘇省豐縣王溝中學(xué)）