依托計(jì)劃項(xiàng)目培養(yǎng)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生創(chuàng)新能力

陳瑞 夏艷 孫傳伯 韋傳寶 陳存武

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高實(shí)踐能力及鉆研能力。該文就皖西學(xué)院生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，遇到的學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)薄弱，項(xiàng)目研究時(shí)間較少，實(shí)驗(yàn)室管理混亂等問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討，并提出見(jiàn)解和建議：設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，建立有效途徑吸引大學(xué)生參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力上進(jìn)行探索，系統(tǒng)優(yōu)化生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目；生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2016）10-0174-03

Study on Cultivating Students' innovative Ability Relying on College Students' innovation and Entrepreneurship Program

Chen Rui1 et al.

（1West Anhui University，F(xiàn)aculty of Biological and Pharmaceutical Engineering，Lu'an 237012，China）

Abstract：College Students' innovation and entrepreneurship training program which can cultivate students' team spirit，stimulate students' enthusiasm for learning，improve their practical ability and research ability and eventually improve students' innovation and entrepreneurship is wildly operated. The program is encountered less research time，disordered laboratory management and other issues. Problems are analyzed and discussed. The program which establish effective ways to attract students to participate in scientific research and innovation project can optimize students' innovation ability cultivation mechanism.

Key words：Students' innovation and entrepreneurship training program；Biology specialty；Innovation ability

隨著大學(xué)招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)高等人才的要求也日益多元化發(fā)展，這就迫切要求重視并加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這些能力的培養(yǎng)，僅僅通過(guò)理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)是不夠的，還需要以科研項(xiàng)目為載體，加大生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大學(xué)里的科研項(xiàng)目不僅承擔(dān)著發(fā)表論文、申請(qǐng)專(zhuān)利等科研任務(wù)，也是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)?！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”是教育主管部門(mén)面向本科生立項(xiàng)的項(xiàng)目，旨在通過(guò)展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，提升大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

1 以科研為載體培養(yǎng)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力的必要性

生物類(lèi)科學(xué)是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的前沿科學(xué)，是社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。在國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展中起到進(jìn)步的，舉足輕重的作用。生物科學(xué)的快速發(fā)展正在為人類(lèi)面臨的食品、能源、環(huán)境等問(wèn)題尋找新的解決方法。因此生物學(xué)的最新學(xué)術(shù)研究受到社會(huì)關(guān)注。目前我國(guó)已有200多所高校設(shè)置生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)，每年畢業(yè)生達(dá)幾萬(wàn)人，由于專(zhuān)業(yè)的局限性，再加上我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)雖然已經(jīng)起步，遠(yuǎn)沒(méi)有歐美日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的規(guī)模，容納就業(yè)能力也十分有限，造成生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)暫時(shí)過(guò)剩，就業(yè)壓力大。從就業(yè)方向來(lái)看，生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到醫(yī)藥、食品、農(nóng)牧、園林、環(huán)保等行業(yè)的企業(yè)和事業(yè)單位就業(yè)，由于受就業(yè)供需關(guān)系制約，本課畢業(yè)生在相關(guān)企業(yè)就業(yè)后工資相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生偏低。而事業(yè)單位或者政府管理部門(mén)崗位雖然福利制度相對(duì)較好，但崗位數(shù)量有限，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。

生物技術(shù)行業(yè)屬于高科技行業(yè)，在上海、南京、蘇州、杭州等南方大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，中小城市的發(fā)展相對(duì)緩慢。以我校為例，90%以上的畢業(yè)會(huì)選擇在江浙滬地區(qū)的大城市就業(yè)，而六安本地對(duì)生物類(lèi)大學(xué)生的需求還僅僅限于釀酒、食品等產(chǎn)業(yè)，少數(shù)的生物制品公司技術(shù)含量偏低，無(wú)法為優(yōu)秀的學(xué)生提供平臺(tái)。這些現(xiàn)實(shí)情況的存在，給生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校生帶來(lái)負(fù)面影響，使其興趣不足，不利于生物類(lèi)人才的培養(yǎng)。

2 皖西學(xué)院生物類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的開(kāi)展情況

為了保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的順利開(kāi)展，根據(jù)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》和安徽省關(guān)于啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)文件，制定了《皖西學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法（試行）》，規(guī)范項(xiàng)目的申請(qǐng)、實(shí)施、檢查、變更、結(jié)項(xiàng)等。積極的為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施搭建平臺(tái)，建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

自2012年，皖西學(xué)院首次啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，當(dāng)年共立項(xiàng)58項(xiàng)，其中生物與制藥學(xué)院共又70多名師生參與，立項(xiàng)13項(xiàng)。2013年，國(guó)家級(jí)立項(xiàng)38項(xiàng)，其中生藥學(xué)院立項(xiàng)8項(xiàng)。2014年，共有106個(gè)項(xiàng)目申報(bào)大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，其中國(guó)家級(jí)立項(xiàng)26項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)30項(xiàng)，生物與制藥學(xué)院立項(xiàng)19項(xiàng)。截至2015年，生物與制藥工程學(xué)院共立項(xiàng)55項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)立項(xiàng)39項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)16項(xiàng)。課題期間，共發(fā)表生物類(lèi)相關(guān)論文60篇，其中部分論文被SCI收錄，申請(qǐng)專(zhuān)利2項(xiàng)。

3 生物類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目在開(kāi)展過(guò)程中遇到的難題及解決方法

3.1 申報(bào)時(shí)間與專(zhuān)業(yè)能力不吻合 皖西學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)時(shí)間為每年4月左右，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，大一學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、馬哲等公共基礎(chǔ)課，知識(shí)體系的構(gòu)建也剛剛開(kāi)始。大二學(xué)生的剛剛進(jìn)入為微生物學(xué)、生物化學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，有一定的實(shí)踐操作能力，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)只是還比較薄弱，對(duì)國(guó)內(nèi)外的生物類(lèi)學(xué)科研究及發(fā)展動(dòng)態(tài)了解仍然不足。通過(guò)一年的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，大三的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，有能力在老師的指導(dǎo)下，完成生物類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)目。但大三學(xué)生會(huì)因即將到來(lái)升學(xué)、實(shí)習(xí)產(chǎn)生壓力，對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行力及執(zhí)行時(shí)間有限，所以我院申報(bào)生物類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目時(shí)，團(tuán)隊(duì)組成以大二大三為主，其中大三學(xué)生主要負(fù)責(zé)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成項(xiàng)目書(shū)撰寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)修整，在工作中提高自己在專(zhuān)業(yè)上的創(chuàng)新思維能力，大二學(xué)生主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施，在實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3.2 項(xiàng)目申報(bào)與程序繁雜 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃從項(xiàng)目的申報(bào)到評(píng)審，經(jīng)過(guò)公示及其他程序，再考慮到經(jīng)費(fèi)等財(cái)務(wù)問(wèn)題，至少需要1個(gè)月的時(shí)間，項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作才可以完成。寒暑假，學(xué)生有很長(zhǎng)一段時(shí)間不在校，此外，專(zhuān)利及論文的審稿也需要一定的時(shí)間。所以整個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行時(shí)間非常有限。借鑒皖西學(xué)院生物與制藥工程學(xué)院現(xiàn)行的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的一些現(xiàn)狀，我們?cè)诂F(xiàn)有的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，支持質(zhì)量及完成度相對(duì)較好的項(xiàng)目繼續(xù)深入研究，同時(shí)申報(bào)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，這樣既可以避免申報(bào)國(guó)家大創(chuàng)項(xiàng)目時(shí)研究基礎(chǔ)的不足，也可以一定程度上避免因?yàn)闀r(shí)間不足，導(dǎo)致無(wú)法按時(shí)高質(zhì)量的完成大創(chuàng)項(xiàng)目的情況。生物類(lèi)研究中，DNA，蛋白質(zhì)，輔酶，以及分離用的葡聚糖，大孔樹(shù)脂等價(jià)格較高，結(jié)合導(dǎo)師研究課題，申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目，可以在一定程度上緩解大創(chuàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

3.3 科研力量與項(xiàng)目要求有差距 皖西學(xué)院為安徽省為安徽省地方高校，由于許多客觀條件的限制，與國(guó)內(nèi)一流高校相比，辦學(xué)規(guī)模較小，其科研力量相對(duì)薄弱，表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室數(shù)量相對(duì)較少，專(zhuān)門(mén)研究型實(shí)驗(yàn)室數(shù)目有限，無(wú)法支撐大比例的學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，而教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室受其使用目的的限制，可能只能完成一個(gè)研究性學(xué)習(xí)或大創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的部分項(xiàng)目，完成一個(gè)項(xiàng)目可能需要在幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行工作，增加了工作難度，同時(shí)也增加了實(shí)驗(yàn)室的管理成本及安全隱患。此外，在時(shí)間和空間上，研究性學(xué)習(xí)和承擔(dān)科研計(jì)劃項(xiàng)目可能和實(shí)踐教學(xué)相沖突。所以，我院應(yīng)以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目為契機(jī)，深入分析，建立起適應(yīng)我院的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制?；诰W(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理系統(tǒng)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放過(guò)程、質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控，可以作為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放高效運(yùn)作的重要支撐。除此之外，學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的主體，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師是主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的責(zé)任感與使命感，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)驗(yàn)室的開(kāi)放投入時(shí)間和精力，也是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的一項(xiàng)有效措施。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放是高校教學(xué)中重要組成部分，它為學(xué)生能力的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)，也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生具有先進(jìn)知識(shí)和理念、開(kāi)闊思維及充沛的精力，充分利用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目等途徑來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅能挖掘他們的潛力，而且造福社會(huì)。經(jīng)過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，讓我院形成更為完善和成熟的教學(xué)體系和管理模式，從而培養(yǎng)出更具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。

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