就業(yè)市場背景下大學生職業(yè)素養(yǎng)探析

李小霞??

摘要：大學生職業(yè)素養(yǎng)是反映大學生就業(yè)能力的主要指標，與大學生成功就業(yè)和職業(yè)發(fā)展息息相關。本文在明確職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎上，探討就業(yè)市場對大學生職業(yè)素養(yǎng)的要求，在此基礎上討論提高大學生職業(yè)素養(yǎng)的具體舉措，通過提高大學生職業(yè)素養(yǎng)，從而改善大學生的就業(yè)困境和成就大學生的職業(yè)發(fā)展。

關鍵詞：就業(yè)市場；大學生；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2016）05-0016-02

現(xiàn)代社會，職業(yè)的成功與職業(yè)素養(yǎng)有著密切的關系。然而隨著大學畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，就業(yè)競爭日益激烈，大學生要想獲得更多的就業(yè)機會，需要較高的職業(yè)素養(yǎng)。作為人才培養(yǎng)的重要陣地，高校在大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。因此，高等學校在了解就業(yè)市場的前提下，運用正解的方法培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)就顯得非常重要。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是一個內(nèi)涵較為豐富的概念，人們常把職業(yè)技能放在職業(yè)素養(yǎng)的首要位置。此外，職業(yè)道德和職業(yè)意識也被認為是職業(yè)素養(yǎng)中非常重要的組成部分。具體來說，職業(yè)素養(yǎng)是指具體職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和要求，是在具體職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的各種綜合能力和品質(zhì)的集合，主要分為職業(yè)技能和職業(yè)意識兩個層面的內(nèi)容。職業(yè)技能是顯性的，是可以看得著的，主要是指為更好地完成職業(yè)要求所具備的各項知識和技能；職業(yè)意識是隱性的，是看不見的，主要包含職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)行為、職業(yè)作風等。美國學者萊爾·M·斯潘塞在其所著的《工作素質(zhì)高績效模型》一書中提出了素質(zhì)冰山理論，此理論將一個職業(yè)人比作是漂浮在水中的一座冰山，將職業(yè)素養(yǎng)分為露出水上的部分即職業(yè)技能部分和潛在水下的部分即職業(yè)意識部分，水上的部分和水下的部分是相輔相承的，兩者共同發(fā)展才能成就一個人的成功，單方面的發(fā)展是很難有所作為的。

二、就業(yè)市場對大學生職業(yè)素養(yǎng)的要求

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，企業(yè)對所需人才的要求也在改變。調(diào)查發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招人的過程中，特別重視的大學生職業(yè)素養(yǎng)有一定的共性。

首先，較高的政治思想覺悟和高尚的職業(yè)道德。從多年的大學生就業(yè)情況看，企業(yè)普遍喜歡政治思想素質(zhì)好、品德高、遵紀守法和有強烈的事業(yè)心、責任感的畢業(yè)生。優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生干部、三好學生、優(yōu)秀團員、學生黨員等備受青睞。企業(yè)對就業(yè)者的事業(yè)心和責任感具有較高的要求，他們認為只有具有較強事業(yè)心和責任感的同學才能熱愛事業(yè)、熱愛生活，并全身心投入到工作中去，才會在工作中有所成就。所以許多用人單位在招聘時，比較重視的是畢業(yè)生不講報酬、吃苦耐勞的敬業(yè)精神，大學生應注重提高自身的政治思想和職業(yè)道德。

其次，扎實的專業(yè)知識。當今社會是人才競爭的社會，大學生要不斷提高自己的科學文化素質(zhì)并精通自己所學專業(yè)。近幾年，用人單位在挑選人才的時候，對大學生的要求越來越高，尤其在專業(yè)相關知識領域中的技術能力和綜合素質(zhì)以及知識結(jié)構(gòu)，是企業(yè)較為重視的方面。

最后，多方面的能力。當前企業(yè)在招人過程中對大學生的社交能力、合作能力、創(chuàng)新能力、學習能力等較為重視，他們認為只有具備一定能力的人在工作中才有發(fā)展?jié)摿?。當今社會是一個不斷發(fā)展不斷創(chuàng)新的社會，作為未來工作的主力軍，大學生一定要具有較強的學習能力以及創(chuàng)新能力，才能適應社會和市場的需要。進入科技社會以來，很多工作無法一個人完成，這就要求就業(yè)人員具有較強的合作能力以及社交能力等。這些能力有利于個人的發(fā)展，也有利于企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。

三、大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

高校是大學生從一個單純的學生向一位職業(yè)人轉(zhuǎn)化的熔爐，是學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要陣地，在大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中具有重要的地位。高校應充分發(fā)揮其在大學生培養(yǎng)過程中的主動作用，充分利用高校的資源提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)。

（一）通過思想政治教育，提高大學生職業(yè)道德

通過對大學生加強思想政治教育，幫助大學生樹立起正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀以及就業(yè)觀，從而提高大學生思想政治教育及職業(yè)道德。首先，充分發(fā)揮大學思想政治理論課的教育功能，全面提高大學生的思想修養(yǎng)。當今，德才兼?zhèn)浜鸵缘聻橄纫殉蔀橛萌说闹匾獦藴省Ｔ谒枷胝卫碚撜n中對大學生進行榮辱觀教育、社會主義核心價值觀教育才能真正提高大學生群體的政治認知能力和職業(yè)道德，從而克服諸如個人主義、拜金主義以及享樂主義等思想，使大學生真正成為社會主義現(xiàn)代化的合格建設者與可靠接班人；其次，加強大學生道德教育。道德是一個人的根基之所在，也是做人的根本。一個人只有具備了較高的道德素質(zhì)和修養(yǎng)，才能積極地工作，勇于奮斗，才有可能取得事業(yè)成功。由此可見，加強大學生的道德教育，尤其是職業(yè)道德教育，才能使其對國家忠誠、對父母孝順、對家庭負責、對工作盡力、對他人禮讓。

就業(yè)市場背景下大學生職業(yè)素養(yǎng)探析

（二）實行全程職業(yè)指導，組建大學生就業(yè)部

目前大多數(shù)高校都設有就業(yè)指導中心，用以對大學生進行職業(yè)教育與指導。一般來說，就業(yè)指導中心只有行政相關老師而無專職老師，職業(yè)指導課的教師由輔導員老師擔任，并不是說輔導員老師沒有能力擔任職業(yè)教育，而是輔導員精力有限。高校輔導員平時工作較為繁忙，事情較為繁雜，沒有較多時間和精力投入到學生的職業(yè)教育與指導工作中去。為了較好地對大學生進行全程職業(yè)指導，應組建大學生就業(yè)部，就像當前高校的思政部一樣，有專職和專業(yè)的老師對學生進行較為全面的職業(yè)指導，在大一大二時讓學生進行職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)道德，大三主要讓學生了解就業(yè)市場，調(diào)整自身的就業(yè)理念，大四主要進行就業(yè)技能教育，從而提高大學生綜合職業(yè)素養(yǎng)。

（三）全面提升大學生就業(yè)能力

就業(yè)能力對于大學生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展具有重要的作用，大學并不僅僅只要掌握專業(yè)知識，更加重要的是提高大學生就業(yè)能力。社交能力、創(chuàng)新能力、合作能力等就業(yè)能力對學生的就業(yè)與成才具有重要的作用，應加強對學生相關能力的培養(yǎng)。

首先，引導學生積極參加學校各項活動，擴大自己的交際圈，提升自身的社交能力和團隊合作能力。高校是一個課外活動較為豐富的地方，有校學生會、院學生會、各種社團、興趣組等，大學生應積極參加校園活動，在活動與工作中通過與他人的合作與交流從而提升自己。作為班主任和輔導員老師都應告知剛進校的新生參與校園活動的作用和意義，以提高學生對活動的認知，從而積極參加校園活動。

其次，校企合作，提升學生的社會適應能力和實際操作能力。當前高校教育中，學生的實習是較為缺乏的，導致很多大學生到了企業(yè)之后的社會適應能力和實際操作能力較差，難以適應崗位的需要，所以在校期間要努力增加他們?nèi)谌肷鐣臋C會，提升解決實際問題的能力。學校應建立長期有效的校企合作機制，讓學生在就業(yè)前務必到企業(yè)中進行實際操作鍛煉，了解企業(yè)的運作以及對員工的要求等，以此來增加大學生對社會和企業(yè)的了解，使其在實際實習過程中增長見識與才干。

再次，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當今社會是一個高速發(fā)展的時代，對人才的創(chuàng)新能力有較高要求。創(chuàng)新不僅是社會進步的動力，也是當今時代發(fā)展的必然要求。所以，高校要積極轉(zhuǎn)變意識，改進人才評價體系，將知識本位變?yōu)槟芰Ρ疚?，加強培養(yǎng)大學生獨立思考和求新求異能力，注重大學生特長的培養(yǎng)，讓其個性得到最好的展示。

（四）加強大學生專業(yè)教育

專業(yè)素養(yǎng)是大學生就業(yè)的重要砝碼，高校應加強對學生的專業(yè)教育。首先，引導學生認識專業(yè)學習的重要性，從而在學習過程中能加強自身的專業(yè)學習，提高專業(yè)水平。其次，重視教師的教育技術和技巧，提高課堂教育水平。課堂是學生專業(yè)學習的主陣地，要想提高課堂的教學效果，一方面必須提高教師的教育教學水平并加強對課堂教學的監(jiān)控和評價，另一方面又要加強對學生的教育與管理，引導學生認真聽講并舉一反三，從而提高學生的課堂學習效率。再次，設置合理、科學的專業(yè)課程。課程是學生專業(yè)學習的主要內(nèi)容，學生的專業(yè)素養(yǎng)主要是通過課程的學習來形成和提高的，所以高校的課程體系必須由具有一定專業(yè)學術水平的人來設置，切勿隨意設置，要做到合理、科學、規(guī)范。

總之，大學生職業(yè)素養(yǎng)對大學生就業(yè)及職業(yè)發(fā)展都具有重要的作用，高校應在了解職場的前提下，全面提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)，以成就大學生的就業(yè)與個人發(fā)展。

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責任編輯陳春陽