師者心，愛之泉

編號(hào)：G40（2016）26-02-02

作者：鄧秀芳

時(shí)光冉冉，歲月流轉(zhuǎn)，帶走了某些思緒，留下了些許沉淀，驀然回首，有收獲也有失落。憧憬每一天都是靚麗的，有色彩的，品一品每學(xué)期的生活，年年歲歲花相似，但是年年歲歲人不同，面對(duì)新的孩子，也品出了不同的味道，注視到了新的色彩，高中的孩子，普遍乖巧懂事，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是上課的過程中也有不少不和諧的音符。

《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流》一國(guó)兩制思想的提出具有創(chuàng)新性和包容性，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，用母親和孩子的關(guān)系，貫穿了整節(jié)課堂，但在講述的過程中出現(xiàn)了很多的小摩擦，譬如我問，孩子們這么長(zhǎng)時(shí)間沒回家，想不想媽媽，在其他孩子還沒有做出回答的時(shí)候，張奇尚開口就來了一句，我才不想呢，除非沒錢的時(shí)候，并得意洋洋的回頭看著曲亭旭，所有的孩子哄堂大笑，我站在講臺(tái)上火冒三丈，如何解決，我尷尬地站在那里，無助、難過、生氣，各種情緒在心房輪番上陣，很快調(diào)整好情緒，提高了聲調(diào)，但是我認(rèn)為，母親的愛讓我們永遠(yuǎn)忘不了回家的路……如何處理這個(gè)撓頭的孩子，再次讓我崩潰。

每個(gè)人的生存環(huán)境，成長(zhǎng)經(jīng)歷都會(huì)影響一個(gè)人的思想和言談，年紀(jì)小小的張奇尚到底經(jīng)歷了什么？為什么這個(gè)孩子總喜歡引起別人的注意，星期三的早上，約好張奇尚，來一次徹底的心與心的交談，沒有談學(xué)習(xí)，也沒有談任務(wù)，從他的成長(zhǎng)說起，從他的喜好說起，慢慢孩子放下了提防，告訴我，老師我感覺到孤獨(dú)，我希望有人能關(guān)注我，坐在最前面，沒人和我做同桌，所以我時(shí)時(shí)就想表現(xiàn)一下，我考慮了半天，還是給他一個(gè)同桌吧，把他放到了教室的最后。后來有一次周練，盡管張奇尚做的不是特別好，但是比平常要好很多，我抓住此次機(jī)會(huì)，使勁表揚(yáng)了他一通，有的同學(xué)訕訕的笑著，有的持懷疑目光，我趁機(jī)再次肯定了張奇尚，經(jīng)過這次之后，孩子上課明紀(jì)律好了很多，老師和孩子不僅僅是師生關(guān)系，我想相處成朋友更需要藝術(shù)的技巧，蘇霍莫林斯基曾說，“每一個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！闭嬲慕逃嬖谟谌伺c人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無言的感動(dòng)之中。教育過程中師生關(guān)系的民主、平等、真誠(chéng)、和諧，才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。

“人之初，性本善。”高中學(xué)生正處在世界觀、人生觀的可塑期，更需要正確的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)理解、包容，也包括對(duì)他們錯(cuò)誤認(rèn)知的糾正，人的一生總是在不斷地經(jīng)歷，有年齡的成長(zhǎng)，是否有知識(shí)能力地成長(zhǎng)？是否讓在原步踏地？生命之花需要不斷地澆灌，作為一名老師也是如此，面對(duì)新世紀(jì)的孩子，只有更加的努力，不斷地追趕，才能和孩子一起成長(zhǎng)。

（作者單位：山東省牟平第一中學(xué) 264100）