如何在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實施和諧教育研究

閆文茹

【摘要】 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)揮著重要的作用，在中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，有利于提高教學(xué)效率，對學(xué)生的健康快樂成長有著重要的現(xiàn)實意義。在實際教學(xué)過程中，我們要開展情感教學(xué)，提高信息技術(shù)的感悟力，靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué) 信息技術(shù) 和諧教育

在信息化的時代背景下，信息技術(shù)教學(xué)成為一門必不可或缺的學(xué)科。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是學(xué)生開始正式系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)的開始，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要的影響。然而，由于網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性以及中學(xué)階段學(xué)生的心理特點，使得中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的氛圍時有不和諧的聲音出現(xiàn)。為此，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中構(gòu)建和諧的教學(xué)活動，是目前較為重要的一個研究課題。

一、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，大部分的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性較弱，只有少部分的學(xué)生認真聽課，教學(xué)效率較低。導(dǎo)致這種情況產(chǎn)生的一方面原因是由于中學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物具有較強的好奇心，具有鮮明的個性追求，對一些呆板、生硬的內(nèi)容容易產(chǎn)生厭煩心理，喜歡追求刺激，自制能力較差以及盲目跟風(fēng)等。中學(xué)學(xué)生的個性特點，使得學(xué)生在中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中對電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣大于課本知識的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大受影響。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及以及一些黑網(wǎng)吧的屢禁不止，讓學(xué)生私自接觸網(wǎng)絡(luò)的時間和空間大大增加，而學(xué)生在缺乏引導(dǎo)的情況下，對一些網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息缺乏正確的應(yīng)對意識，容易對網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，從而使得學(xué)生的思想收到影響，進而會發(fā)出一些過激的語言或是行為，影響了中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的良好氛圍。

二、和諧教育在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的意義

在我國全面倡導(dǎo)和構(gòu)建和諧社會的背景下，一切的社會行為和活動都應(yīng)圍繞和諧的主題來開展。教學(xué)活動作為對社會人才的培養(yǎng)陣地，更是肩負著不可忽略的重要責(zé)任。而在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充斥在我們生活中的每一個角落的背景下，對中學(xué)生的和諧上網(wǎng)教育就有著非常重要的意義，對構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)揮著重要的作用。與此同時，在中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，有利于提高教學(xué)效率，對學(xué)生的健康、快樂成長有著重要的現(xiàn)實意義。最后，構(gòu)建和諧教育氛圍是響應(yīng)新課程理念的重要表現(xiàn)，是推動我國教育層面深化改革的一大助力，同時也能讓中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)水平提高到一個新的臺階。

三、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中和諧教育的實施策略

在認識到目前中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題以及在教學(xué)活動中構(gòu)建和諧教育氛圍的重要后，為確保和諧教育的全面貫徹和落實，對如何在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實施和諧教育成為我們研究的重點內(nèi)容。結(jié)合新課程的改革理念，實施和諧教育可以從以下幾點來進行：

3.1開展情感教學(xué)，提高信息技術(shù)的感悟力

中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，對學(xué)生的思想的積極引導(dǎo)是構(gòu)建和諧教育氛圍的重要突破點。只有讓學(xué)生從根本的思想上接受這門學(xué)科，接受科任教師，才能讓學(xué)生逐漸地接受課堂教學(xué)，積極主動的投入學(xué)習(xí)。情感教學(xué)能夠達到上述目的，中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中開展情感教學(xué)時，教師應(yīng)在日常的學(xué)習(xí)生活中就多與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的情感狀況，尋找合適的切入點與學(xué)生進行思想的交流，打破師生之間的溝通障礙。在開展情感教學(xué)過程中，教師應(yīng)避免空談大道理的情況，可以結(jié)合一些學(xué)生剛興趣的人或事來從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在故事中了解信息技術(shù)的發(fā)展以及一些辨別網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識，才能幫助學(xué)生更好的收獲有關(guān)信息技術(shù)的知識與能力。

3.2靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

讓學(xué)生主動的融合到教學(xué)中的一個關(guān)鍵點是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它同時也是提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的有效方法。而要抓住學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生融入到教學(xué)活動中，就需要教師充分了解學(xué)生的性格特點以及個性追求，通過多種新鮮教學(xué)法的實施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 例如，在打字教學(xué)中可以組織小組競賽，以學(xué)生不服輸?shù)奶攸c激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和練習(xí)，打字比賽中的內(nèi)容可以選取一些學(xué)生剛興趣的話題，而不局限于信息技術(shù)的課本知識。而在word的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自行選擇一段文字來進行操作練習(xí)。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)摒棄以往喜歡控制學(xué)生電腦的習(xí)慣，應(yīng)讓學(xué)生具有充足的時間來自行發(fā)揮，而教師在適時的時候進行輔助教學(xué)，以此來營造一種輕松的教學(xué)氛圍，為和諧教育的實施奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)語：和諧教育是現(xiàn)今被廣泛提倡的教育主題，也是構(gòu)建和諧社會和教育的主要之舉。在中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，其教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，而教師則應(yīng)意識到自身責(zé)任的重大，在教學(xué)活動投入更多的時間和精力，而不是抱著放任的態(tài)度來教學(xué)。為此，教師應(yīng)保持不斷的充電，積極的學(xué)習(xí)和掌握新課程的核心理念，對一些新興的教學(xué)方法能夠融會貫通，以此來增強和諧教育在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實施。

參 考 文 獻

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[2]劉璐，李巖.中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的構(gòu)建[J].中小學(xué)電教.2014（09）