加強傳統(tǒng)文化教育 植入民族的根與魂

趙國弟

習近平總書記在中央黨校建校80年周年講話中指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！敝腥A傳統(tǒng)文化是華夏文明的精神支柱，是炎黃子孫的立身之根與魂。小學階段是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的主要是兩個方面。關鍵時期，因此，小學必須加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，這對于培育未來建設者和接班人具有極為重要的作用。

進才實驗小學位于上海市國際化程度最高的聯(lián)洋社區(qū)，是中西文化交匯的一個窗口。建校5年多來，我們在“辦一所讓學生最快樂、健康成長，讓教師最愉快、幸福工作，讓學校最和諧、快速發(fā)展的學校”的理念指導下，在大力拓展學生國際視野的同時，始終堅持加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過環(huán)境創(chuàng)設、課程實施、社會實踐、對外交流等，全面深化中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學生了解中華民族傳統(tǒng)文化，并在濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍中熏陶，感悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生為祖國有如此眾多的傳統(tǒng)文化而驕傲的情感，將中華民族傳統(tǒng)文化的根與魂植入小學生的心中。

一、以國學為基調(diào)，

在濃郁的傳統(tǒng)文化校園氛圍中浸濡

我校校舍原為臺灣葉氏集團援建的進才中學國際部。建筑外墻呈古代學宮特有的褚紅色，校園整體布局“外方內(nèi)圓”，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)建筑的獨特魅力。

在校內(nèi)還我們精心設置了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走廊”。在2010年7月，進才實驗小學單列辦學之初，我們就思考如何裝扮校園，經(jīng)過多次論證，大家達成共識：越國際化的地方越需要民族的文化。學校地處聯(lián)洋國際社區(qū)，約50%的家長有海外學習工作的經(jīng)歷，家庭經(jīng)濟豐實，以后出國旅游、學習的機會比較多。因此，我們把校園文化建設的基調(diào)定在國學，學生們在校園內(nèi)行走，隨處可見墻上、柱子上張貼的圖文并茂的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等，讓學生耳濡目染，浸濡在中國經(jīng)典的國學文化氛圍中。

二、以課程為載體，

在學習中華民族傳統(tǒng)文化中感悟

課程，是弘揚和培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，通過課程學習，讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感悟其魅力。4年來，我校充分挖掘教育資源，在語文、音樂、美術、體育等課程中，加強傳統(tǒng)文化的教育，同時還開發(fā)了茶藝、葫蘆絲、國學啟蒙、經(jīng)典誦讀、中華成語小故事、上海童謠、弄堂游戲等二十多門傳統(tǒng)文化校本課程。這些課程根據(jù)學生不同年齡的特點，選擇適合他們道德、知識和能力發(fā)展的內(nèi)容，激活了學生對優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化探究的興趣。

我們還根據(jù)本校教師以及學生家長的專長，并聘請校外專家，在學校城市少年宮開設“茶藝”“剪紙”“國畫”“書法”“葫蘆絲”“民鼓”“抖空竹”等十多門民族傳統(tǒng)技藝培訓課程。城市少年宮開展的民族傳統(tǒng)技藝活動，深受學生歡迎，大家都愛參加培訓學習。同學們通過培訓，取得了優(yōu)異的成績，一些學生在全國和上海市書法比賽中獲獎；有的學生畫作獲得國家、上海市各類獎項。通過培訓，目前全校學生都會吹奏葫蘆絲，彩云之南特有的音樂情愫伴隨著整個校園，讓學生感受民族音樂的魅力。

“只有民族的，才是世界的?！苯衲晡倚Ｒ晃?年級學生，轉學到英國一所很難進的名牌學校。校方對她進行考察時，她穿上民族服裝，興致勃勃地表演茶藝，征服了所有考官，順利入學。

三、以實踐為平臺，

在豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動中體驗

我校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會實踐活動，形式多樣，內(nèi)容充實，貼近生活，深受學生以及家長的歡迎。

1.在傳統(tǒng)節(jié)日中，體驗豐富的民族傳統(tǒng)文化。每年清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)和元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，我校都舉辦各種形式的慶?；顒?，使學生感受傳統(tǒng)文化的價值和意義，了解中華文明的發(fā)展歷程，體驗中華美食、中華服飾乃至中華精神的無窮魅力。

深入挖掘民族紀念日的內(nèi)涵，有利于激發(fā)學生愛國情懷。2014年9月30日，是中華民族首個烈士紀念日，學校組織學生來到高橋烈士陵園，緬懷先烈。

2.在走進場館中，體驗豐富的民族傳統(tǒng)文化。學校每學期每個年級除了春秋游以外，還會組織一次以上的“走進廠礦企業(yè)、走進場館”的社會實踐活動，特別是一些具有民族傳統(tǒng)文化的場館，如上海博物館、中華藝術宮、上海紡織服飾博物館、上海工藝美術博物館、上海寶山國際民間藝術博覽館等。

通過走進場館，讓學生接觸中國傳統(tǒng)文化，感受中華民族燦爛悠久的古代文明，提升對傳統(tǒng)文化的關注，感悟其特征與獨特魅力，在欣賞、感悟、交流的過程中，逐步形成崇尚文明、珍惜中華民族的經(jīng)典藝術與傳承文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

同時，場館教育開放性與多樣性的學習環(huán)境能豐富學生的學習經(jīng)歷，增強學生自主學習與探究意識。展品可引發(fā)學生對其造型、內(nèi)容進行觀察、想象和表現(xiàn)，館內(nèi)信息可以引導學生探究傳統(tǒng)文化、包括對其功能、歷史意義等的認知、解讀、體驗和感悟，進而依托科學知識與理論依據(jù)進行辨析，內(nèi)化學生的知識結構，提高在真實情景中體驗知識生成與應用的能力，從而達到創(chuàng)造潛能的開發(fā)，同樣有助于學生養(yǎng)成利用課余時間去參觀的習慣，拓寬審美視野，形成綜合學力。

3.在對外文化交流活動中，展示中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。我校積極鼓勵學生參加中外文化交流活動，我們認為對外展示中華文化是孩子們走向世界的一個重要環(huán)節(jié)。近幾年來，我們先后與俄羅斯、新加坡、德國、英國等學校，建立友好合作關系，互相來往，觀摩學習。

在與來訪的俄羅斯、德國藝術代表團交流時，第一個上場的一定是我校的民鼓隊，學生們嫻熟的技藝，演繹了一曲曲富有民族特色的鼓樂，節(jié)奏歡快、鼓點整齊、聲音宏亮，真是震撼人心，贏得滿場喝彩。2014年暑假，我校帶著民鼓、葫蘆絲、民族舞、三字經(jīng)誦讀等節(jié)目到德國參加德國漢堡第2屆國際青少年音樂節(jié)，并在德國漢堡音樂廳、阿爾斯特湖畔、威爾遜文理中學、斯圖加特音樂小學交流演出，在當?shù)匾鹆宿Z動，震撼了德國人，更震撼了在德國的中國人，一位來自北京的在斯圖加特工作的女士感動地說：“我在這里第一次聽到來自中國的學生演繹的民族音樂，太棒了！這是我們中國的驕傲！”

中國傳統(tǒng)的民族文化讓學生了解祖國燦爛的文明歷史，了解祖國深厚的文化底蘊，增強民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。因此，小學的一個重要任務，就是將中華民族傳統(tǒng)文化植入學生的心田。

（責任編輯 甘 璐）