是什么讓ta們揮起了手？

新聞中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)虐童事件的報(bào)道，并且很多施虐人往往都是父母，是什么讓他們對(duì)自己的寶貝施以如此重手？虐童背后他們是什么心理？是什么讓他們變了？

虐待自己的親生骨肉，虐童父母?jìng)兊男睦硎窃趺礃拥?？是什么?dǎo)致他們的這種心理狀態(tài)？

常言道“虎毒不食子”，然而現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有虐待兒童的父母。從個(gè)案來(lái)看，這種現(xiàn)象和父母自身成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)過(guò)程、個(gè)性特征等都有很密切的關(guān)系。

從理論層面來(lái)說(shuō)，是一種叫“向攻擊者的認(rèn)同”的防御機(jī)制。即因?yàn)槟橙送晔艿竭^(guò)虐待，出于恐懼而向攻擊者認(rèn)同，從而變成虐待者。再通俗一些，就是某人以虐待的方式對(duì)待一個(gè)人，是因?yàn)橛腥嗽门按姆绞綄?duì)待過(guò)某人，他（或她）采取的措施以保護(hù)你免于感到憤怒。

什么原因呢？有兩種可能的心理現(xiàn)象，一是“發(fā)泄”，二是“報(bào)復(fù)”。這兩種方式都是以幼兒或者幼兒園孩子的方式來(lái)對(duì)待兒童。再詳細(xì)敘述：虐待者的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠。以高高在上的姿態(tài)來(lái)看孩子，而做不到平等對(duì)待幼小的心靈。而人的語(yǔ)言表達(dá)能力是和內(nèi)心健康水平密切相關(guān)的。他們往往放棄或掩藏自己的內(nèi)在情感和情緒，他們的內(nèi)心深處還是個(gè)擔(dān)驚受怕的孩子，一旦沒(méi)有令人信任的依靠，又缺乏環(huán)境中的關(guān)愛(ài)，他們就會(huì)陷入混亂的漩渦，極度自卑之時(shí)就會(huì)采取極端的行為來(lái)證明自己。他們傷害兒童的行為在一定程度上也只是證明自己的存在。

在虐童父母中，母親占很大比例，為什么她們更容易放棄慈母的身份，轉(zhuǎn)變?yōu)榕巴暮萁巧?/p>

在傳統(tǒng)的家庭關(guān)系中，母親承擔(dān)了照顧孩子的角色。在虐童的母親當(dāng)中，有一部分是屬于夫妻關(guān)系不融洽的，母親會(huì)牢牢抓住孩子，她的情緒很難有別的出口。她會(huì)遇到很多現(xiàn)實(shí)中的挫折，如丈夫很晚回家，或者她的需要得不到滿足，虐童行為實(shí)際上是一種發(fā)泄。

還有一類(lèi)媽媽?zhuān)强此茖?duì)女兒關(guān)心的一種媽媽?zhuān)麄兗南Ｍ诤⒆樱Ｍ芡瓿勺约旱膲?mèng)想，把自己的全部感情比如喜愛(ài)、遺憾，厭惡等等都投射到孩子身上。她往往是缺乏溝通式言語(yǔ)的，很難以把感情情緒具體語(yǔ)言化的。當(dāng)孩子表現(xiàn)出自己不允許出現(xiàn)的行為的時(shí)候，負(fù)性的情緒被喚起，從而轉(zhuǎn)化為虐待的行為。

遭受到虐待的兒童會(huì)有什么心理問(wèn)題？他們現(xiàn)在和成年后可能出現(xiàn)什么樣的的心理狀況？

遭受虐待兒童也會(huì)有兩個(gè)極端的心理問(wèn)題：一個(gè)是極度的自卑，壓抑。會(huì)認(rèn)為自己不可愛(ài)、該受到懲罰；一個(gè)是“向攻擊者認(rèn)同”。即會(huì)欺負(fù)比他（她）更弱小的。就像我們說(shuō)的踢狗事件（男人受氣后罵女人，女人罵孩子，孩子踢小狗）。童年出現(xiàn)的問(wèn)題可能會(huì)表現(xiàn)自卑，自閉，壓抑，或者攻擊性強(qiáng)，不考慮他人感受等。第一種心理問(wèn)題往往向第二種轉(zhuǎn)化，成年后會(huì)出現(xiàn)更多的行為問(wèn)題，乃至青少年犯罪等。

身邊遇到類(lèi)似的虐童父母，其他人該怎么去幫助他們回歸正常角色？又該怎么幫助那些受虐的兒童走出恐懼的陰影？

改變虐童父母很難。原因是由于人格的難以改變，生活模式思維模式的難以改變等。對(duì)于在虐待時(shí)自控力差，事后非常痛苦并愿意改變的，可以通過(guò)醫(yī)學(xué)方法幫助他們，往往需要做長(zhǎng)程的心理輔導(dǎo)。

幫助兒童的方法可以先隔離。改變虐待環(huán)境對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是個(gè)比較有效的方式。但這些孩子會(huì)因?yàn)轭A(yù)先感到敵意而搶先表現(xiàn)出不友善的態(tài)度。會(huì)攻擊新的看護(hù)人。創(chuàng)造安全的環(huán)境，給與充分的愛(ài)和接納，逐漸地修復(fù)受傷的心靈。還可以借助游戲治療和心理治療的其他方式來(lái)幫助兒童。

李荔，北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心副主任，副主任醫(yī)師。一直從事精神科及兒童少年精神科臨床工作至今。主要研究領(lǐng)域：注意缺陷多動(dòng)障礙，精神障礙的治療，腦電生物反饋治療，心理治療等。主要醫(yī)療工作領(lǐng)域：各種兒童少年精神障礙的診斷和治療，心理治療，腦電生物反饋治療。