加快構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義新聞學(xué)學(xué)科體系和教材體系

5月17日，我有幸作為新聞學(xué)科的代表出席了在人民大會(huì)堂舉行的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)，聆聽(tīng)了習(xí)近平總書(shū)記的講話，很受鼓舞。

習(xí)總書(shū)記在講話中首先強(qiáng)調(diào)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的重要地位。他指出，一個(gè)沒(méi)有發(fā)達(dá)的自然科學(xué)的國(guó)家不可能走在世界前列，一個(gè)沒(méi)有繁榮的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的國(guó)家也不可能走在世界前列。在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有不可替代的重要地位，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者具有不可替代的重要作用。同時(shí)，他提出要高度重視馬克思主義在我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的戰(zhàn)略任務(wù)，并對(duì)如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出明確要求。

習(xí)總書(shū)記要求哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論貫穿到研究和教學(xué)的全過(guò)程，并且要將其轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺(jué)、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法；要解決真懂真信的問(wèn)題；要解決好為什么人的問(wèn)題；要樹(shù)立以人民為中心的研究導(dǎo)向和為人民做學(xué)問(wèn)的理想；要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向等。他還提出要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要按照立足中國(guó)、借鑒國(guó)外、挖掘歷史、把握當(dāng)代、關(guān)懷人類、面向未來(lái)的思路，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。

總書(shū)記的講話為我們?cè)谛聲r(shí)代條件下做好哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作，特別是做好構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義新聞學(xué)的工作指明了正確方向，確定了指導(dǎo)原則，提出了行動(dòng)要求。

新聞學(xué)是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的一門重要學(xué)科。這次習(xí)總書(shū)記在講話中把新聞學(xué)與哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、人口學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科一起，作為“對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有支撐作用”的，需要加快完善發(fā)展的重要學(xué)科。

事實(shí)說(shuō)明，新聞學(xué)科的研究?jī)?nèi)容及其理論成果對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)；對(duì)于促進(jìn)社會(huì)公平正義，涵養(yǎng)社會(huì)倫理道德；對(duì)于促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化治理，加快建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)文化軟實(shí)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)和改善我國(guó)的國(guó)際形象等都具有重要作用。

因此，我們必須按照立足中國(guó)、借鑒國(guó)外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來(lái)的思路，加快完善和發(fā)展新聞學(xué)，特別是要努力構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義新聞學(xué)，用其理論成果來(lái)促進(jìn)和推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

按照習(xí)總書(shū)記講話的要求，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持以作為科學(xué)理論和思想武器的馬克思主義為指導(dǎo)，這是當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的根本標(biāo)志。

習(xí)總書(shū)記今年2月19日在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的講話中對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯奶厥庑再|(zhì)和重要地位作了深刻闡述，他指出：“新聞?shì)浾摴ぷ魇屈h的一項(xiàng)重要工作，是治國(guó)理政、定國(guó)安邦的大事。做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國(guó)各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)?！?/p>

這說(shuō)明，以研究新聞傳播本質(zhì)特征及新聞工作客觀規(guī)律為主要任務(wù)的新聞學(xué)是一門政治性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)。因此，要構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義新聞學(xué)，尤其需要堅(jiān)持以作為科學(xué)理論和思想武器的馬克思主義為指導(dǎo)。在新聞學(xué)學(xué)術(shù)研究中，我們要善于用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，用馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來(lái)觀察、分析和研究一切新聞現(xiàn)象和新聞傳播活動(dòng)中的各種理論與實(shí)踐問(wèn)題。

習(xí)總書(shū)記在2月19日黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的講話中提出：“要把馬克思主義貫穿到新聞理論研究、新聞教學(xué)中去，使新聞學(xué)真正成為以馬克思主義為指導(dǎo)的學(xué)科”，這一論述為新聞理論研究和新聞學(xué)科建設(shè)提出了明確要求。我們一定要用馬克思主義作指導(dǎo)，構(gòu)建起符合中國(guó)國(guó)情、適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義新聞工作需要、反映中國(guó)特色社會(huì)主義新聞工作客觀規(guī)律的新聞學(xué)理論體系和知識(shí)體系?？傊?，我們要按照習(xí)總書(shū)記的要求，在構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義新聞學(xué)的過(guò)程中，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面都要充分體現(xiàn)出中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。

習(xí)總書(shū)記在講話中還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科體系建設(shè)同教材體系建設(shè)的密切關(guān)系。他指出，學(xué)科體系建設(shè)上不去，教材體系就上不去；反過(guò)來(lái)，教材體系上不去，學(xué)科體系就沒(méi)有后勁。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)科體系建設(shè)的同時(shí)應(yīng)該同步做好教材體系建設(shè)。

對(duì)新聞學(xué)科來(lái)說(shuō)，教材體系建設(shè)，特別是體現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^基本原理的教材體系建設(shè)尤其顯得重要。習(xí)總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的講話中指出：“新聞院系的教學(xué)方向和教學(xué)質(zhì)量，在很大程度上決定著新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍的素質(zhì)”，他提出要“使學(xué)新聞的學(xué)生真正成為牢固樹(shù)立馬克思主義新聞?dòng)^的優(yōu)秀人才”。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就須盡快建設(shè)起以馬克思主義為指導(dǎo)的新聞學(xué)教材體系，形成以馬克思主義新聞?dòng)^為統(tǒng)領(lǐng)的教材系列，要通過(guò)這些教材，用馬克思主義新聞?dòng)^的基本理論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯男再|(zhì)地位、職責(zé)使命、工作原則、指導(dǎo)方針、道德規(guī)范和業(yè)務(wù)要求，為將來(lái)做一個(gè)黨和人民放心的新聞工作者做好充分的思想、理論、知識(shí)和能力準(zhǔn)備。

自2004年實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程以來(lái)，以闡釋馬克思主義新聞?dòng)^科學(xué)內(nèi)涵為核心的新聞學(xué)科教材體系建設(shè)已經(jīng)取得了許多進(jìn)展，產(chǎn)生了一批成果，其中包括由中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程新聞學(xué)教材編寫組組織編寫的新聞學(xué)基礎(chǔ)理論教材《新聞學(xué)概論》，還有由教育部組織編寫的相關(guān)系列教材，現(xiàn)在的任務(wù)是如何提高教材的編寫質(zhì)量，并做好教材使用的宣傳推廣工作。

受中宣部、教育部的委托，我作為首席專家近期承擔(dān)了主編全國(guó)統(tǒng)編馬克思主義新聞?dòng)^教材《馬克思主義新聞?dòng)^十二講》的任務(wù)。在教材編寫過(guò)程中，我們總結(jié)提煉了我國(guó)社會(huì)主義新聞工作中需要認(rèn)識(shí)和解決的一些重要理論與實(shí)踐問(wèn)題，包括社會(huì)主義新聞工作的性質(zhì)地位、功能作用、指導(dǎo)方針、工作原則、業(yè)務(wù)要求、職業(yè)規(guī)范等，盡可能將闡釋馬克思主義經(jīng)典作家，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)論述，同總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義新聞工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決新聞從業(yè)者與新聞院校學(xué)生思想上和工作學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，以使教材更加貼近實(shí)際和貼近讀者，更有針對(duì)性和實(shí)用性，更能夠滿足新聞教學(xué)的需要。

我們期待通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記系列講話，能夠更好地以講話精神為引領(lǐng)，促進(jìn)我國(guó)新聞學(xué)的學(xué)術(shù)研究，以及學(xué)科體系和教材體系建設(shè)，盡快構(gòu)建起能夠真正體現(xiàn)馬克思主義基本原理，反映我國(guó)社會(huì)主義新聞工作基本經(jīng)驗(yàn)，既具有學(xué)術(shù)和理論價(jià)值，又富有實(shí)踐指導(dǎo)意義，并且能夠經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的中國(guó)特色社會(huì)主義新聞學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：鄭保衛(wèi)，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)學(xué)部委員兼新聞傳播學(xué)科召集人 編輯：孟凌霄