將興趣轉(zhuǎn)化為動力

劉麗

新課改實施進(jìn)程中，對初中英語教學(xué)內(nèi)容提出了明確的規(guī)定，重點(diǎn)關(guān)注對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為此，初中英語教師苦心鉆研，不斷改革創(chuàng)新，探索出符合初中生的教學(xué)方法，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文針對初中英語教學(xué)過程進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意見和方法。

興趣是最好的老師，沒有了興趣，就沒有記憶。在初中英語教學(xué)過程中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，興趣成為主要影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。為此，初中英語教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正將課堂還給學(xué)生。

一、運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法營造最佳的教學(xué)課堂氛圍。教學(xué)方法的選擇需要教師進(jìn)行精心的研究和準(zhǔn)備。為了體現(xiàn)教師的教學(xué)技巧以及專業(yè)的教學(xué)技能，教師必須對教學(xué)方法進(jìn)行精準(zhǔn)的選擇，掌握的教學(xué)方法技巧越熟練，課堂教學(xué)氛圍的營造越巧妙，所能達(dá)到的理想效果越完善。教師教學(xué)需要一定的規(guī)律，但是方法卻很靈活和多變。教師要充分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生準(zhǔn)備生動形象的教學(xué)活動，使課堂活動變得聲情并茂，在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身、教學(xué)對象、自身的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)方法的確定，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，營造熱情高漲的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握運(yùn)用語言的能力。

二、創(chuàng)設(shè)英語情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要充分抓住初中生最開始對英語有濃厚學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方向，創(chuàng)設(shè)英語生活情景，讓學(xué)生懂得英語的實際應(yīng)用能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。比如，在對話教學(xué)中，教師可以利用身邊的實物，比如，鋼筆、尺子等學(xué)習(xí)用品。通過實戰(zhàn)演練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，教師可以利用自制的動物頭飾在課堂上展示，將學(xué)生快速地帶到動物園的情境中，使學(xué)生快速融入教學(xué)情景中，用英語順利地交流。教師戴上獅子的頭飾問學(xué)生：“你們最想問的問題是什么？”然后有的學(xué)生就興奮地說：“What s

your favourite animal？”真實的生活情景搬到了課堂上，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)知識，促使學(xué)生理解得更加透徹，這樣也讓學(xué)生懂得英語的學(xué)習(xí)應(yīng)用性及其廣闊性，拉近了課堂教學(xué)與生活的距離。

參考文獻(xiàn)：

梅根華.淺談初中英語教學(xué)中的興趣法教學(xué)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013（12）.

編輯 張珍珍