電子白板在英語教學(xué)中的作用

向凱

電子白板使用到課堂教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。從根本上改變了教師與學(xué)生在課堂上教與學(xué)的方式，為建立以學(xué)生為中心的課堂奠定了基礎(chǔ)，當(dāng)大家將電子白板實(shí)際應(yīng)用到課堂中時(shí)，就會(huì)體會(huì)到白板在教學(xué)中的師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)與人機(jī)互動(dòng)的優(yōu)勢。

一、有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

由于受到條件限制，英語教學(xué)往往脫離了語境，使許多學(xué)生過早地對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣，特別是到了九年級(jí)，老師在課堂上滿堂灌，單一的訓(xùn)練枯燥乏味，很多學(xué)生昏昏欲睡。電子白板通過插入圖片、聲音和視頻等讓語言學(xué)習(xí)變得真實(shí)生動(dòng)，學(xué)習(xí)也變得有趣。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)氛圍，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種心理需求。

二、有利于開展英語教學(xué)的雙邊活動(dòng)

教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的同時(shí)，學(xué)生必須發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)的效果在很大程度上依學(xué)生自覺性發(fā)揮程度而定。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師生硬的“教”，學(xué)生被動(dòng)的“學(xué)”，偶爾進(jìn)一次多媒體教室，教師也只能“靜止”地展示實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。而通過電子白板，教師可以不用一直站在電腦旁操作，師生可以在白板上采用多種形式的操作：“移動(dòng)”“連線”“書寫”等，很好的實(shí)現(xiàn)了師生、生生之間的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、有利于提高課堂效率

電子白板能充分展示教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，省去了教師上課大量書寫的時(shí)間，教師只需要在關(guān)鍵的地方作上標(biāo)記或注釋；學(xué)生也不必為忙于抄筆記而沒有注意聽講或參與活動(dòng)。師生可以有更多的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)，增大訓(xùn)練量。針對(duì)重難點(diǎn)的大量訓(xùn)練，教師在關(guān)鍵地方的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地掌握每堂課的知識(shí)，大大地提高了課堂效率。

四、有利于提高教師教學(xué)水平

電子白板的應(yīng)用對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平提出了更高的要求。要讓一堂課變得精彩，有較大的容量，需要教師在課前精心準(zhǔn)備。這要求教師熟練掌握多媒體教學(xué)和電子白板的應(yīng)用，到網(wǎng)上搜索有用的信息。這樣可以促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)來提高自我。同時(shí)學(xué)?？梢砸詡湔n組為單位加強(qiáng)集體備課，將集體的智慧保留下來，并在實(shí)際教學(xué)中加以改進(jìn)，從而促進(jìn)每位教師和學(xué)校整體英語教學(xué)水平的提高，讓學(xué)生盡可能地享受到“均衡教育”。

編輯 王團(tuán)蘭