以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究

何子仙

摘 要：新課程背景下，學(xué)生的角色正逐漸向課堂主體轉(zhuǎn)變。課堂上的所有教學(xué)活動都是以學(xué)生為中心展開的，并且最終目的也是提高學(xué)生的綜合能力。以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加主動，而不是一味地依靠教師，教師在教學(xué)過程中只要起到充分的引導(dǎo)作用即可。接下來，就結(jié)合初中英語閱讀課程的教學(xué)特點，以及學(xué)生的實際能力，對如何以學(xué)生為中心開展初中英語閱讀有效教學(xué)進行探討。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學(xué)；以學(xué)生為中心；實施辦法

英語閱讀是初中英語課程重要的組成部分，英語作為一種語言，它最重要的功能就是幫助人類獲取信息和作為交流的媒介，其中獲取信息要求的就是閱讀能力。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該通過不斷創(chuàng)新教學(xué)手段以幫助學(xué)生提高英語閱讀能力。以學(xué)生為中心的初中英語閱讀教學(xué)模式，是一種對于提高學(xué)生英語閱讀能力非常有效的教學(xué)方法。通過樹立學(xué)生的課堂主體地位，能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動，進而提高學(xué)生的英語閱讀能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的英語課堂主體意識

以學(xué)生為中心的英語閱讀教學(xué)模式，顧名思義就是要讓學(xué)生作為課堂的主體，圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動，改變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)一味地依靠教師的狀態(tài)。所以，教師應(yīng)該在平時加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生明白以學(xué)生為中心的課堂的重要意義，進而促使學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)七年級上Unit 12“ My favorite subject is science.”時，傳統(tǒng)的模式下教師可能會直接對課程內(nèi)容進行講解，這種教學(xué)方式不能發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用。要培養(yǎng)學(xué)生的課堂主體意識，就要讓學(xué)生明白教師非常注重學(xué)生的想法，所以教師在教學(xué)時，可以在課程開始之前對學(xué)生進行提問。讓學(xué)生用簡單的英語說一說自己最喜歡的課程是什么，以及為什么喜歡這門課程。通過增加一個小環(huán)節(jié)，可以充分了解學(xué)生的想法，也可以使學(xué)生認識到自己是課堂重要的組成部分。

二、以學(xué)生為中心開展英語閱讀教學(xué)

要想有效地以學(xué)生為中心開展閱讀教學(xué)，首先要做的就是對課程特點、學(xué)生特點，以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力充分地了解，進而采取科學(xué)的教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個以學(xué)生為中心的，輕松活潑的課堂環(huán)境。在活躍的氣氛中開展英語閱讀教學(xué)，學(xué)生會更愿意配合老師完成教學(xué)任務(wù)，最終達到提高學(xué)生閱讀能力的目的。

例如，在學(xué)習(xí)七年級下Unit 1 “Wheres your penpal from？”時，教師可以讓學(xué)生進行分角色朗讀訓(xùn)練，并且讓學(xué)生在閱讀之后歸納出課本內(nèi)容中的重點單詞、短語等。通過這種方式，不僅可以樹立學(xué)生的課堂主體地位，在閱讀的過程中學(xué)生的閱讀能力也得到了訓(xùn)練。除此以外，教師還可以開展“我為大家讀故事”活動，每天在固定的時間，讓學(xué)生讀一篇自己喜歡的英語故事。教師在學(xué)生閱讀之后要及時進行點評，鼓勵學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，進而不斷提高學(xué)生的英語閱讀能力。

英語閱讀教學(xué)是英語課程的重要組成部分，也是重要的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在進行英語閱讀教學(xué)時應(yīng)該注意以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的課堂主體意識。通過采取科學(xué)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進行英語閱讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)上更加主動，進而不斷提高學(xué)生的英語閱讀能力。

參考文獻：

[1]王占光.淺談初中英語課堂教學(xué)中實現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效性教學(xué)的方法探究[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)，2014（03）.

[2]毛俊平，蘇燕飛.淺談在初中英語閱讀教學(xué)中以學(xué)生為中心的有效途徑[J].陜西教育，2010（14）.

編輯 謝尾合