淺談如何優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)

劉涌濤

摘 要：優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)至關(guān)重要，有利于提高課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?；诖?，結(jié)合自己的執(zhí)教經(jīng)驗談一談優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)的有關(guān)問題，希望可以為其他相關(guān)的教育工作者提高課堂教學(xué)的有效性提供一些參考和建議。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂教學(xué)；興趣；有效性

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教育領(lǐng)域?qū)Τ踔袣v史課堂教學(xué)也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的變化，因此，對初中歷史課堂教學(xué)進行優(yōu)化勢在必行。下面本文就對優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)的有關(guān)問題發(fā)表幾點看法，希望可以發(fā)揮一定的現(xiàn)實意義。

一、教師一定要轉(zhuǎn)變思想，對自己進行正確的定位，采用先進的教學(xué)方式

首先，教師一定要注意研究新課標的要求，轉(zhuǎn)變自己落后的教育觀念，并加強學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，使自己與時俱進。其次，教師一定要對自己進行準確的定位，改變“教師教、學(xué)生學(xué)”的認知，主動將自己定位在學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者和指導(dǎo)者的位置。最后，改變“填鴨式”的教學(xué)模式，利用先進的教學(xué)方法來向?qū)W生教授歷史知識。例如，在學(xué)習(xí)《左宗棠收復(fù)新疆》這一課時，教師可以組織學(xué)生進行分組，讓小組內(nèi)的成員借助各種工具共同對左宗棠這個歷史人物進行全面的了解，這樣一來，學(xué)生不僅可以掌握課本內(nèi)容，而且還能了解到了更多的知識。

二、加強備課，設(shè)計良好的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情

首先，教師一定要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認知情況進行認真的備課，明確教學(xué)的目標、方法等有關(guān)問題，同時還要明確問題的設(shè)置等情況，保證課堂教學(xué)有序進行。其次，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，教師一定要認真地設(shè)計課堂導(dǎo)入，在課堂開始之初就吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生緊跟著教師的步驟學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《紅軍長征》時，教師就可以讓學(xué)生發(fā)表自己對長征的認識或在生活中知道的一些有關(guān)事件，這樣可以促進學(xué)生進行思考，從而提高學(xué)習(xí)的主動性。

三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，明確學(xué)生的主體地位

良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提條件。因此，教師一定要和學(xué)生進行溝通和交流，在學(xué)習(xí)和生活中給予學(xué)生關(guān)懷，不僅要做學(xué)生的好老師，還要做學(xué)生的好朋友，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己，并同時喜歡自己所教的課程。另外，還要注意明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極主動地參與到課堂中來。同時，教師還要注意創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，充分利用多媒體進行教學(xué)，使一些比較枯燥的知識變得生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

總而言之，優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和質(zhì)量，而且還可以提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，在實際的教學(xué)活動中，教師一定要轉(zhuǎn)變自己落后的教育觀念，積極采取一切有效的措施來提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性，只有這樣，才能保證學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，樹立正確的人生價值觀，從而最終實現(xiàn)讀史明智、知史做人的目的。

編輯 謝尾合