淺談美術(shù)教學(xué)中的德育滲透

劉紹波

摘 要：美術(shù)在中學(xué)課程中是一門基礎(chǔ)文化課，作為藝術(shù)學(xué)科，它在培育學(xué)生的審美水平方面起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生美育的主要途徑。

關(guān)鍵詞：審美教育；創(chuàng)新力；想象力

美術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生興趣、積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，讓學(xué)生具備樂(lè)觀向上、自信的健康心態(tài)和品質(zhì)。本文將就如何在美術(shù)教學(xué)中滲透德育提出以下幾點(diǎn)看法。

一、在欣賞中滲透德育

在教學(xué)過(guò)程中，思想、意識(shí)、情感是德育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有利源泉。”通過(guò)欣賞可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。美術(shù)中的欣賞課包括繪畫、草編、漫畫與動(dòng)漫等，這也使學(xué)生感受到了偉大祖國(guó)的悠久歷史文化。例如，在欣賞《詩(shī)書畫印的完美結(jié)合》的課文時(shí)，經(jīng)過(guò)教師的講解，有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與民族自豪感。

二、在繪畫中滲透德育

繪畫課中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，有的教材不明確，這就需要教師來(lái)研究教材，向?qū)W生表達(dá)它的內(nèi)在含義，比如，在畫家鄉(xiāng)美麗的景色時(shí)，要讓學(xué)生明白我們需要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)感恩與回饋?zhàn)约旱母改?，形成良好的品格，從繪畫中提升自己的思想。

三、在潛移默化中滲入德育

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)美術(shù)能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。在鑒賞藝術(shù)作品時(shí)，對(duì)作品有著自己的鑒賞能力，能提升學(xué)生的文化品位與個(gè)人修養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該重視美術(shù)的價(jià)值。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，社會(huì)的進(jìn)步就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶。這體現(xiàn)著藝術(shù)對(duì)于個(gè)人對(duì)于生活乃至社會(huì)都是不可或缺的重要組成部分。它使人們的世界觀和方法論也受到了一定的影響。中學(xué)生正處在成長(zhǎng)的階段，他們的可塑性較強(qiáng)，美術(shù)本身就是一種美學(xué)，是直觀形象的視覺(jué)藝術(shù)，有著自身獨(dú)特的魅力，因此學(xué)生對(duì)于美術(shù)有著濃厚的興趣，起著潛移默化的作用。

美術(shù)課有助于學(xué)生形成良好的文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的熱情創(chuàng)作，通過(guò)具體的事物、形狀、顏色、空間等繪畫語(yǔ)言可培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與記憶力，對(duì)開(kāi)發(fā)智力大有裨益。如今，美術(shù)與生活關(guān)系日益緊密，所以掌握好美術(shù)的知識(shí)與技能對(duì)于今后學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用。

中學(xué)美術(shù)課的審美教育作用體現(xiàn)在不斷地發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美，這就需要美術(shù)教師對(duì)美術(shù)進(jìn)行重新審視，從而不斷豐富自己的內(nèi)涵，完善個(gè)人的思想道德品質(zhì)，得到全面的提升與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王大根.學(xué)校美術(shù)教育目的論[M].教育科學(xué)出版社，1994.

編輯 韓 曉