班主任工作之我見(jiàn)

江白

在班主任崗位上二十幾年我深深地懂得一個(gè)在農(nóng)村的教師他的喜怒哀樂(lè)教師既擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作又擔(dān)負(fù)著教育工作事無(wú)巨細(xì)瑣碎繁雜每天的喜怒哀樂(lè)酸甜苦樂(lè)無(wú)時(shí)不在涌成潮汐彈奏著一首永不停息的交響曲。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)不和諧的音符——后進(jìn)生這些后進(jìn)生如同大樹下的小草往往得不到陽(yáng)光的普照。如何能讓那些大樹下的小草感受到陽(yáng)光的溫暖這就需要老師對(duì)他們投入更多得關(guān)注為他們鋪設(shè)好進(jìn)步的“橋梁”。

在班主任工作實(shí)踐中我覺(jué)得對(duì)待班級(jí)管理中的“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”也要端正態(tài)度掌握好方法這是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。

一、一碗水要端平

即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)尤其是獎(jiǎng)懲方對(duì)“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常“優(yōu)生”易受到偏愛(ài)而”后進(jìn)生”常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn).所以班主任”執(zhí)法”一定要公允要一碗水端平如處理偏頗則會(huì)助長(zhǎng)”優(yōu)生”的壞習(xí)慣壓抑”后進(jìn)生”的上進(jìn)心。對(duì)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。

二、真正地愛(ài)學(xué)生

老師應(yīng)如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯与m然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同但一定要做到一視同仁尊重信理解熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的身體關(guān)心他們的生活關(guān)心他們的學(xué)習(xí)關(guān)心他們的思想。對(duì)待“后進(jìn)生”應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)待“優(yōu)生”犯了錯(cuò)誤時(shí)該批評(píng)的就要批評(píng)該處理的也一定要處理沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的積極向上的輿論導(dǎo)向。

三、架起信任的橋梁

有一句名言叫”蹲下來(lái)看孩子”教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界這樣才能真正尊重孩子、理解孩子也就只有在這樣的前提下教育者才更有心去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)要?jiǎng)又郧闀灾岳韺?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣收到“親其師信其道受其術(shù)”的效果。不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生以維護(hù)自己“神圣”的地位用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生富于同情心就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴就能溝通師生之間的心靈學(xué)生就會(huì)親近班主任從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、調(diào)動(dòng)積極性

一個(gè)良好的班集體離不開全班同學(xué)也離不開少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的模范作用。他們的模范作用如何他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)我堅(jiān)持做到不論“優(yōu)生”、“差生”人人參與競(jìng)選力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索、去探討。我想只要懷著一顆愛(ài)心一種責(zé)任感正確對(duì)待班級(jí)管理中的“優(yōu)生”和“差生”就一定能把班主任工作做好。