讓玩成為幼兒園里孩子的主旋律

孫艷杰

我們教師應(yīng)該成為孩子玩的游戲的設(shè)計者、導(dǎo)演、實施者，做孩子在進(jìn)行玩的游戲中的支持者、保護者，還可以成為玩的伙伴，為此，我們要做一個適應(yīng)社會發(fā)展的幼兒園教師。

幼兒園幼兒玩教師玩是孩子的天性。玩，對于幼兒園里的孩子來說是主要的活動內(nèi)容。我們作為一名幼兒園教師，在長期的幼兒教育實踐中經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，孩子最喜歡玩，一說到玩，他們可高興了。而且他們在玩的過程中，都是非常投入的，那股高興勁就不用說了，你無法用什么最好的語言來形容孩子們興高采烈的勁，那種快樂是發(fā)自孩子的天性和美好的心靈的。但是，我們做教師的要長著一雙慧眼，在讓孩子玩的過程中，來觀察孩子舉止言談，還要注意讓孩子玩出靈性來，玩通常是用游戲的形式來進(jìn)行的，其實，游戲并不是我們大人眼里的隨意玩耍，而是一種有目的培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子成長的技能和手段。所以說，游戲在孩子的生活里具有非常重要的意義，從某種意義上來說，它具有和成人活動、工作、勞動同等重要的意義。因此，應(yīng)該引起我們幼兒廣大教師足夠的重視才行。

游戲是孩子喜歡的活動，這就需要我們做教師的來教會孩子“會”玩。這也是一門學(xué)問，不是隨便哪一個人都能做好的。怎樣才能做到讓孩子學(xué)會玩呢？怎樣才能達(dá)到很好的教育效果呢？這就看我們每個做教師的本領(lǐng)了。

一、要發(fā)揮我們幼兒教師的主導(dǎo)作用，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)適應(yīng)他們成長的良好的和諧美好氛圍

誠然，在幼兒園里，孩子們玩得好不好，開不開心，這直接與我們幼兒教師選取玩的游戲有很大的關(guān)系。這是因為特定的玩的內(nèi)容直接影響到孩子玩的興趣和質(zhì)量。所以，就要求我們做幼兒教師的，要根據(jù)孩子們年齡、性格、愛好等來設(shè)計選擇玩的游戲的內(nèi)容，還要不斷地花樣翻新地選擇多種多樣的適合孩子們成長的游戲，讓孩子們從中樂此不疲，不感到厭煩，在豐富多彩的游戲過程中，身心都得到陶冶，使之在玩中健康快樂成長。還有特定的環(huán)境引起良好的游戲環(huán)境是孩子們“玩”的先決條件。我們先從物質(zhì)條件來說吧，應(yīng)該有孩子們想玩的東西，好奇的玩具以及其他有助于孩子參與游戲的材料；與此同時，還應(yīng)有孩子們“玩”所需要的場地，比如說，諸如房間、戶外的草地、孩子們玩的游戲場等等，除此之外，還從心理需求上來講，那和諧、愉悅、輕松自由的活動氛圍，加之我們教師對孩子們的關(guān)愛，都會給孩子們營造一個美好的心理情境，這樣就能大大地激發(fā)孩子們的玩游戲的興趣，當(dāng)然，這還需要我們的家長鼎力支持，不要因為孩子弄亂了房間，而責(zé)備、限制孩子的游戲，干預(yù)孩子的玩法，擅自改變孩子的游戲規(guī)則。倘若是這樣，就會大大地改變游戲本身自由、娛樂、自然和諧以及探索的特性。我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造一個良好的玩的美好氛圍的目的就是，讓孩子們真正在良好的物質(zhì)和心理情境中成為游戲的主人，使之讓孩子們更加表現(xiàn)自我，也真正讓孩子們享受到玩的快樂和滿足。

二、發(fā)揮幼兒教師的引導(dǎo)作用，在孩子們玩游戲的過程中，及時給予必要的指導(dǎo)和幫助，以此來提高玩游戲的效果

眾所周知，一個好教師對他的學(xué)生的影響是重大的，特別是一個幼兒園教師對孩子的成長起著不可估量的作用。所以，我們不可以忽視它的作用，特別是作為一名幼兒教師，要認(rèn)識到自己的所作所為直接影響到孩子一生的大問題。今天對于幼兒來說，幼兒園里進(jìn)行的游戲，并不是完全自發(fā)的活動，他們同樣需要模仿和學(xué)習(xí)。尤其是對于年齡特別小的孩子，他們的認(rèn)知的能力還很差，這就更需要我們做幼兒教師的做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以此來激發(fā)孩子玩游戲的積極性，從中得到快樂和享受，使身心都得到鍛煉，提高認(rèn)知的水平和能力。這樣孩子才能可以產(chǎn)生大膽的想象，還可以根據(jù)記憶、表象，來運用素材去豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)。與此同時，我們要注意選擇對孩子起好的作用的游戲，在孩子玩的過程中，我們要全程跟蹤、監(jiān)護、參與，以便于及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。要及時糾正孩子在玩的時候出現(xiàn)的不良行為，要耐心地和他講道理，告訴他利害關(guān)系，以便引導(dǎo)孩子正確地去做游戲，從中得到快樂和思想的啟迪。真正發(fā)揮我們幼兒教師的引導(dǎo)和幫助的作用，使我們的孩子能夠健康地成長。

三、發(fā)揮幼兒教師的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，在孩子們玩游戲的過程中，積極培養(yǎng)孩子的自主意識和合作意識

我們在孩子們玩游戲的過程中，我們不僅要設(shè)計好玩的內(nèi)容，還要組織好孩子玩游戲的活動，因為這是提高孩子玩的質(zhì)量最關(guān)鍵舉措。不能讓孩子們單純玩游戲而玩游戲，而是要組織好孩子通過玩游戲來注意培養(yǎng)他們的自主意識，讓孩子養(yǎng)成不依靠別人來幫助，能夠自己獨立地玩，有自己的主見，有自己的別出心裁的玩法，培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力、想象能力、創(chuàng)新能力，養(yǎng)成自己去思考問題的好習(xí)慣。除此之外，我們還要培養(yǎng)孩子們之間的合作能力，讓孩子們通過大家的合作來完成游戲的活動，既能培養(yǎng)參與意識，還能培養(yǎng)合作意識。這一點對孩子的成長是非常重要的。喜歡和同伴玩是孩子們的天性，特別是到幼兒園，和小伙伴交往的需要更為強烈。我們要教會孩子和同伴在游戲中學(xué)會與人如何相處，讓孩子從游戲中得到鍛煉，在和小伙伴的游戲中發(fā)展孩子的合作意識，這對孩子的成長是大有好處的。我們所做的一起，都是為了孩子，這一宗旨不要忘掉。

總而言之，我們要作為一名合格的幼兒園教師，就要樹立為孩子終身成長的著想的教育意識，發(fā)揮好自己的引導(dǎo)、主導(dǎo)、組織、參與作用，設(shè)計好游戲活動，選擇游戲符合孩子的身心特點，使之能有效地滿足孩子的需要。讓孩子學(xué)會玩，讓孩子在自由自在地展開想象的翅膀，帶著夢想飛向未來時空，大千世界，去領(lǐng)略人生的無限風(fēng)光。那么，我們就讓孩子在美妙的童年時代里，玩出個激情快意來，在玩中學(xué)會思考，學(xué)會做事，學(xué)會做人。讓玩成為幼兒園里孩子的主旋律吧！