我和孩子的音樂之旅

珊瑚

懷孕8個(gè)多月時(shí)，我依舊站在央視節(jié)目錄制的舞臺(tái)上。也許是受自己對(duì)音樂的熱愛和演奏經(jīng)歷的影響，兒子從小就表現(xiàn)出了對(duì)音樂的興趣。讀幼兒園時(shí)，他能將老師教的歌曲一首接一首地唱，還會(huì)自己在鋼琴鍵上撥出一個(gè)個(gè)音符模仿學(xué)過的歌曲旋律。

為了呵護(hù)這份興趣的成長(zhǎng)，在兒子四歲多時(shí)，我開始陪他學(xué)鋼琴，轉(zhuǎn)眼堅(jiān)持五年了。很多人問我：“你兒子幾級(jí)了？”好像這個(gè)幾級(jí)是衡量孩子演奏水平的標(biāo)志一樣。其實(shí)，我一直跟孩子說：“兒子，爸爸媽媽讓你學(xué)鋼琴的唯一目標(biāo)就是希望你長(zhǎng)大了有一個(gè)擅長(zhǎng)的愛好?！蔽蚁耄瑢W(xué)音樂應(yīng)該是一件樂在其中、收獲其外的事情。

在陪孩子練琴的過程中，我時(shí)刻不忘提醒自己，培養(yǎng)興趣是首要的。

讓孩子喜歡音樂，父母先是喜歡音樂的，至少是愿意欣賞音樂的。有了這樣的家庭氛圍，孩子的興趣更能被調(diào)動(dòng)起來，也更容易叩響音樂的大門。

其次，啟發(fā)孩子的想象力，學(xué)會(huì)欣賞音樂。音樂是用聲音來塑造形象，創(chuàng)造美感的，演奏者自我發(fā)揮和想象的空間非常大。所以需要啟迪孩子的想象力來進(jìn)行練習(xí)。例如，在孩子彈奏一首作品前，可以先和他講講這首曲子的作曲家及創(chuàng)作背景、內(nèi)容，讓孩子了解和作品相關(guān)的小故事等，學(xué)音樂就變得有趣多了。

留出孩子解決問題的時(shí)間。孩子練習(xí)中的彈奏往往不是那么流暢，不斷指出問題又會(huì)影響孩子練琴的積極性。所以，即使發(fā)現(xiàn)處理不太好的地方，我也在心里提醒自己，要控制好情緒，然后想一些孩子能接受的方法或找個(gè)合適的時(shí)機(jī)來提醒他。

記得有次練習(xí)德沃夏克的《思鄉(xiāng)曲》，孩子很難掌握樂曲的內(nèi)容。于是我讓他先練習(xí)唱曲，譜子唱下來之后，缺的就是神韻了。我便查找了作曲家的一些經(jīng)歷和樂曲創(chuàng)作的資料講給他聽。雖然知道了這些，孩子對(duì)于思念故鄉(xiāng)這種情緒還是很難理解的。于是我又啟發(fā)他想象一下想媽媽時(shí)的心情，在后來的彈奏中就更貼近作曲家的心境了。

教育留白真是一門藝術(shù)，學(xué)鋼琴也一樣，給孩子留出時(shí)間解決問題，由此帶來的成就感也是支持孩子練習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)孩子解決問題后，我也一定會(huì)夸獎(jiǎng)他的行為。

但是一個(gè)小孩子，僅憑興趣很難支撐他一路練下去。雖然不搞專業(yè)，我還是希望孩子具有一定的演奏水準(zhǔn)，這不是想練習(xí)了就練一下，不想練習(xí)了就放下那么隨意。反復(fù)練習(xí)難免會(huì)讓孩子感到枯燥，而一些小的方法，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。

1.合理安排練習(xí)時(shí)間。

我每天只給孩子30分鐘的練琴時(shí)間。這30分鐘如何充分合理地利用，是孩子需要學(xué)習(xí)的。到了時(shí)間，如果孩子覺得還沒有練完，我也不會(huì)讓他再繼續(xù)了。只有這樣做，孩子才會(huì)反思自己的時(shí)間安排，學(xué)會(huì)更合理地利用時(shí)間。

2.練琴時(shí)集中注意力。

如果孩子狀態(tài)不好，可以改時(shí)間，也可以提前結(jié)束。但是只要坐在鋼琴前就一定要集中注意力。這是我對(duì)孩子的要求。

3.改變單一的練習(xí)方式。

每次練琴時(shí)，并不是都需將曲子從頭到尾彈一遍，孩子練習(xí)中的困難片段需要重點(diǎn)練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)時(shí)，可以讓孩子嘗試慢速練習(xí)、分手練習(xí)、拆解練習(xí)、改變節(jié)奏練習(xí)等方法。這樣的“分塊”練習(xí)，可以幫助孩子一小塊一小塊地學(xué)習(xí)掌握，并試著去做自己做不好的事情。

我相信，好的音樂可以讓孩子的內(nèi)心更加開朗、豐富，保護(hù)著孩子未來避免陷入一些錯(cuò)覺。音樂對(duì)健康人格、人品、修養(yǎng)的培養(yǎng)，將是我送給孩子最好的禮物。