初三英語學(xué)困生的興趣培養(yǎng)

王生軍

初中生學(xué)習(xí)英語一般可以分為兩種類型，一種為學(xué)習(xí)興趣濃厚，英語成績十分突出；另一種為學(xué)習(xí)興趣低下，害怕英語學(xué)習(xí)，這種類型的學(xué)生被稱之為英語學(xué)困生。因此，如何培養(yǎng)這種類型學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每一個初中英語教師都必須面對的問題，本文主要探討如何培養(yǎng)初三學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

一、加強(qiáng)教學(xué)耐心，降低學(xué)習(xí)難度

英語本身的詞匯量就特別大，再加上許多短語與句型需要進(jìn)行記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中本身就具有相當(dāng)大的難度，因此，教師在教學(xué)過程中要多給予學(xué)生耐心與愛心，對每一名學(xué)生都要充滿信心，以此來達(dá)到良好的教學(xué)目的。例如：在教學(xué)過程中要用認(rèn)真的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致教學(xué)，在每次考試成績出來之后，教師可以在私下里將考試成績落后的學(xué)生分別叫入辦公室，了解學(xué)生考試成績不理想的原因，并結(jié)合學(xué)生的試卷對其進(jìn)行分析，注意保持親和的態(tài)度，減少學(xué)生的畏懼感。針對學(xué)生英語詞匯記憶較差這一問題，教師可以教給學(xué)生一些單詞記憶的竅門，例如：教師可以教學(xué)生將單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類，關(guān)鍵在于抓住單詞之間的異同點，使其掌握正確的拼寫形式并進(jìn)行記憶等。

二、了解學(xué)生心理，建立師生感情

教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，要積極主動與英語學(xué)困生進(jìn)行交流與溝通，了解其英語學(xué)習(xí)興趣不濃厚的原因，要做到對癥下藥。根據(jù)教育心理學(xué)得知，學(xué)困生也同樣具有自尊心與進(jìn)取心，也十分渴望進(jìn)步，但是由于各種原因使他們的成績處于落后狀態(tài)，英語教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況對其進(jìn)行分析，再找出有針對性的解決方法。例如：那些父母離異的學(xué)生，大多數(shù)性格較為內(nèi)向，性格孤僻，自卑心理十分嚴(yán)重，而英語學(xué)習(xí)是一個十分開放的過程，需要學(xué)生大膽的表現(xiàn)，這顯然與此種類型的學(xué)生性格不相符。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意該類學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并主動找他們談心，對他們的生活情況進(jìn)行了解，并在生活上給予他們足夠的關(guān)心，取得他們的信任，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，教師可以與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，盡量取得配合，對于那些沒有時間照顧學(xué)生的家長，教師可以在取得家長同意的情況下，組織同類型的學(xué)生成立英語學(xué)習(xí)組，利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生英語。例如：教師可以從最基礎(chǔ)的知識開始教學(xué)生，包括英語字母發(fā)音、數(shù)字、時間、月份、常見國名等。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語本身是一門十分枯燥的語言學(xué)科，對于部分學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)過程是一個十分無聊的過程。因此，這就要求教師仔細(xì)研究英語教學(xué)方法，采取新穎的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在教學(xué)過程中可以采用一些歌謠、諺語與格言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既能夠幫助學(xué)生記憶單詞，也活躍了課堂氛圍。對于一些具有趣味性的英語單詞，教師可以將其串聯(lián)，與學(xué)生一起將其編成一個小故事，再邀請同學(xué)進(jìn)行情景表演，通過這種方式來加深同學(xué)對課本知識的掌握程度，增強(qiáng)英語課程的趣味性，使學(xué)生不會覺得英語課程是那么枯燥乏味，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中可以播放音樂，以此來提高學(xué)生的聽力，例如：《Proud of you》《Big big world》《When Christmas comes to town》等歌曲，教師都可以推薦給學(xué)生，使學(xué)生能夠在娛樂的過程中學(xué)習(xí)英語。對于有條件的學(xué)校，也可以在課堂過程中適量播放一些英語電影，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、給予學(xué)生鼓勵，提高學(xué)習(xí)效率

對于英語學(xué)困生來說，單純依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是對于初三學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)還存在困難現(xiàn)象，這說明學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是十分薄弱的。因此，這就要求教師在課外時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)生不懂的地方進(jìn)行詳細(xì)講解。要對學(xué)生多表揚，少批評，特別是對于學(xué)困生來說，他們本來就不擅長英語，如果還對其進(jìn)行批評，這會在很大程度上打擊他們的英語學(xué)習(xí)信心。例如：在學(xué)生平時的作業(yè)中多給幾個“good”。教師也可以培養(yǎng)學(xué)生每天寫英語日記的習(xí)慣，教學(xué)生會用簡單的詞匯來描述整天的生活，教師可以每天給出適量的幾個英語單詞或者短語，要求學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯靈活運用到當(dāng)天的日記中，例如：教師可以給出something pleasant；wonderful等詞匯。教師對學(xué)生的日記要進(jìn)行仔細(xì)修改，要認(rèn)真寫出自己的建議與看法，通過這樣的方式讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他，并沒有放棄他們，以此來增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要學(xué)生與教師共同努力。對于學(xué)生來說，要打開自己的心扉，主動學(xué)習(xí)英語，克服英語學(xué)習(xí)的恐懼，主動尋找英語學(xué)習(xí)的趣味性，遇到疑難之處要積極主動地與教師進(jìn)行溝通。對于教師來說，要積極尋找造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因，并采取針對性的措施來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生耐心指導(dǎo)與鼓勵，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)信心，使英語學(xué)習(xí)更具有趣味性。

（作者單位：江蘇省海安縣開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校）