少年宮怎樣加強(qiáng)未成年人思想道德教育

付穎

少年宮是校外教育的重要活動場所，是未成年人的主要實(shí)踐基地。青少年宮在教育、引導(dǎo)未成年人樹立理想信念、錘煉道德品質(zhì)、養(yǎng)成行為習(xí)慣、提高科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展興趣愛好、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面發(fā)揮著重要的作用。從大教育的角度出發(fā)，青少年宮應(yīng)當(dāng)歸屬于社會教育的范疇，是社會教育中青少年教育的主陣地，它服務(wù)的對象和教育的目的雖然與學(xué)校教育有重疊，但服務(wù)的時間、內(nèi)容、形式、手段和方法都不盡相同。它有自己獨(dú)特的功能和作用，與學(xué)校教育各有特點(diǎn)、各有優(yōu)勢、相互補(bǔ)充。因此，要從贏得青少年、贏得未來的高度，進(jìn)一步提高青少年宮對未成年人思想道德建設(shè)重要性、緊迫性的認(rèn)識，將加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為青少年宮的首要任務(wù)。

一、強(qiáng)化少年宮的活動功能，促進(jìn)未成年人思想道德教育

孩子是在活動中成長的。開展“活動”是青少年宮的優(yōu)勢所在、活力所在、生命力所在。把活動作為開展校外教育的主要形式，這既是一種教育方式的選擇，又是一種教育觀念的體現(xiàn)。豐富多彩的思想教育活動有利于學(xué)生主體作用的揮，有利于學(xué)生道德實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是促進(jìn)思想道德影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生良好品德的基礎(chǔ)。活動作為少年宮加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段，要認(rèn)真組織策劃。

1、借助特殊節(jié)日，舉辦活動來培養(yǎng)未成年人崇高的愛國主義情感，樹立正確的理想信念。高揚(yáng)愛國主義主旋律，倡導(dǎo)社會主義新風(fēng)尚，以增強(qiáng)愛國主義情感，培育正確理想信念為重點(diǎn)，組織開展以愛國主義為核心的偉大民族精神和理想信念教育。我們抓住國慶節(jié)、建軍節(jié)、清明節(jié)、學(xué)雷鋒日等時間點(diǎn)，充分發(fā)揮各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地的作用，開展主題教育活動。如消防隊(duì)、敬老院、植物園、公交車站、干休所等，都成為了組織未成年人開展活動的陣地。通過走一走、看一看、問一問、講一講、想一想等各種形式，讓學(xué)生在社會實(shí)踐陣地中感受教育，培養(yǎng)青少年崇高的愛國主義情感，樹立正確的理想信念。

2、借助日常生活小事，創(chuàng)辦活動來培養(yǎng)未成年人良好的道德品質(zhì)和文明行為立足塑造孩子的優(yōu)良品格。充分利用各種有利契機(jī)，組織青少年記錄下生活中的“文明細(xì)節(jié)”、“衛(wèi)生習(xí)慣”、“精彩瞬間”、“愛心奉獻(xiàn)”等，努力培養(yǎng)青少年高尚的思想道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。通過看、聽、讀、頌、寫、繪、尋、訪、辯、做等多種途徑，讓孩子們感受從小事中反映出的大問題，批評生活中的丑惡現(xiàn)象，通過實(shí)踐促進(jìn)孩子思辨，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促使他們在活動中自省、自育、自律，增強(qiáng)未成年人思想道德教育實(shí)效性。

3、借助角色互換，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動來提高未成年人的基本素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。讓未成年人在親身實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們以引導(dǎo)少年兒童形成對他人、對社會、對自然、對自我的態(tài)度為核心，以感知相關(guān)的基本認(rèn)知和培養(yǎng)相應(yīng)的能力為基礎(chǔ)，以通過反復(fù)的體驗(yàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為外在標(biāo)志和落腳點(diǎn)，以扮演角色和進(jìn)入特定的情景為主要形式，從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、大自然的各個方面，尋找一個崗位、扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、養(yǎng)成積極向上的品質(zhì)、學(xué)會分辨事非的本領(lǐng)。

二、通過完善青少年宮的自身，來創(chuàng)造為青少年展開思想道德建設(shè)的空間

隨著社會的發(fā)展，未成年人對社會公共服務(wù)的需求越來越多，要求也越來越高。社會需要我們提供更多更好的公共服務(wù)產(chǎn)品。因此，少年宮要不斷提升育人理念，不斷完善少年宮的服務(wù)功能，積極探索開展未成年人公共服務(wù)項(xiàng)目，滿足未成年人日益增長的公共服務(wù)需求。這是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的一個很重要的內(nèi)容。

1、倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的精神。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)要求我們懷有理想主義追求、浪漫主義情懷、現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度和實(shí)事求是精神。因此，少年宮教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛教育，熱愛少年宮，熱愛自己的崗位。少年宮教師應(yīng)該有銳氣，善于創(chuàng)新，朝氣蓬勃，永葆工作的激情。少年宮教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，勤于思考，樂于奉獻(xiàn)，與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。少年宮教師的上述精神、品質(zhì)也是對未成年人的最好示范。

2、樹立服務(wù)育人的意識。家長和孩子不僅需要我們能夠在培訓(xùn)活動上為他們提供直接的服務(wù)，還要求我們能夠?yàn)楹⒆觽冊诔砷L過程中身心方面的健康成長提供相關(guān)配套服務(wù)。要讓孩子有困難時，想到青少年宮，甚至讓青少年宮成為孩子心靈世界的“110”。同時，要強(qiáng)化教師在活動中的參與性，形成師生互動，并在活動中增強(qiáng)教師對未成年人的服務(wù)意識，提高教師對未成年人的服務(wù)素質(zhì)，想未成年人所想，言傳身教，以自身的道德行為和魅力，感染人、鼓舞人，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的真善美，做未成年人的知心朋友。

3、構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。少年宮是學(xué)生健康成長的重要園地，優(yōu)良的育人環(huán)境對學(xué)生的思想導(dǎo)向、道德規(guī)范、信念追求、行為取向等都有著不可估量的熏陶和教育作用。要把少年宮的環(huán)境與育人相結(jié)合，圍繞“視線所及的地方都蘊(yùn)含教育性，每個墻面都給人以心靈的啟示，每一個角落都有美在閃光”的目標(biāo)進(jìn)行育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使廣大未成年人感到，少年宮是節(jié)假日陶冶情操的家園、藝術(shù)的殿堂、體驗(yàn)成功的樂園。如可設(shè)立優(yōu)秀兒童美術(shù)作品宣傳畫廊、走廊上張貼學(xué)生自己創(chuàng)作的“名畫”。既有精心設(shè)計(jì)的語言環(huán)境，又有結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的環(huán)境布置，給學(xué)生形成良好的教育氛圍。同時，要加強(qiáng)師生之間的溝通和情感的交流，以未成年人為本，平等相處，形成和諧的育人氛圍。

總之，作為校外教育重要基地的少年宮，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍和自身教育環(huán)境的基礎(chǔ)上，還要多通過形式多樣的活動來加強(qiáng)未成年人的思想道德教育。在整個教育活動實(shí)踐過程中，要給孩子一個自由的空間，使他們充分張揚(yáng)個性，體驗(yàn)快樂與成功，使少年宮真正成為未成年人思想道德建設(shè)的重要窗口。