初中美術教學的高效實施研究

蔡玲玲

摘 要：初中美術教學的高效實施對促進初中生素質(zhì)的全面提升具有不可忽視的作用，目前的初中美術教學實施依然有許多不盡如人意的地方，因此，以初中美術教學的高效實施為視角對相關的問題展開研究，希望通過研究能夠更好地促進初中美術教學的高效實施。

關鍵詞：初中；美術教學；高效實施；策略

一直以來，初中學校對初中美術教學缺乏應有的重視，這種理念直接影響到初中美術教學效率的提升，因此，本文以初中美術教學的高效實施作為重要的研究內(nèi)容。

一、在教學情境創(chuàng)設中激發(fā)學生美術學習的興趣

一個人做事情，如果對所做的事情不感興趣，那么這個人做這件事情的效率就不會很高，相反，一個人如果對一件事情感興趣就會積極地投入到這件事情中去，做這件事情的效率也會非常高。同樣的道理，在初中美術教學中，如果學生對美術學習不感興趣，美術學習的效率就很難提高，對美術感興趣可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，促進學生審美能力提升的同時，也有利于學生探索意識的培養(yǎng)。因此，在初中美術教學的實施過程中，教師要高度重視培養(yǎng)學生的美術學習興趣，采取有效的措施激發(fā)學生美術學習的興趣。在初中美術教學中激發(fā)學生的美術學習興趣有很多行之有效的方法，其中良好教學情境的創(chuàng)設具有突出的作用。在傳統(tǒng)的初中美術教學中，教師不重視教學情境的創(chuàng)設，美術教學的實施沉悶而缺乏生氣，教學的氣氛壓抑，對學生缺乏吸引力，這對于初中美術教學效率的提升是非常不利的。如果在初中美術教學中教師重視良好教學情境的創(chuàng)設，則可以有效地激發(fā)學生美術學習的興趣，要創(chuàng)設良好的教學情境教師就要在初中美術教學中善于運用直觀形象的教學手段給學生以形象化的美術體驗，教師可以充分運用多媒體教學設備結合教學內(nèi)容，以及學生的學習基礎與學習需要，通過視頻、圖片等直觀化教學手段創(chuàng)設充滿吸引力的教學情境。通過這樣的教學情境創(chuàng)設可以有效地激發(fā)學生的美術學習興趣，促進初中美術教學的高效實施。

二、以教法的創(chuàng)新促進美術教學的高效實施

在傳統(tǒng)的初中美術教學中，教師始終秉承著以教為主，以學為輔的教學觀念，教學活動的開展始終以教師教學活動的開展為核心，教師是初中美術教學中的真正的主人，初中美術教學始終是為教師的教而服務的，學生的學在傳統(tǒng)初中美術教學中，沒有得到應有的重視。學生在初中美術教學中的主體地位沒有得到有效的尊重，教學的主體性沒有得到很好的發(fā)揮。學生對美術學習的熱情不高，學習的動力不強，教學的效果欠佳。在這種教學理念的影響下，初中美術教學的實施方法也較為陳舊，教學方法的運用以教師的需要作為教學方法選擇的根本出發(fā)點與落腳點，這些教學方法都沒有能夠體現(xiàn)學生的主體性，難以取得預期的教學效果。因此，要創(chuàng)新初中美術教學的方法，首先就要從改變原有的教學觀念入手，教師要樹立素質(zhì)教育意識，要將學生的美術素質(zhì)發(fā)展作為初中美術教學落實的目標，在此教育理念引領下，再進一步開展教學方法的創(chuàng)新，教師要善于根據(jù)學生的差異運用區(qū)別化的美術教學方法，通過豐富多彩的教學形式以適應不同學生的學習需要，以初中美術教學方法的巧妙創(chuàng)新促進初中美術教學的高效實施。

三、拓寬審美途徑，提升審美能力

要分析美術教育的核心意義我們不難發(fā)現(xiàn)，美術教育開展的真正意義在于通過美術教育的實施可以有效地提升學生的審美能力，通過審美能力的提升促進學生審美素養(yǎng)的有效提升。應該承認美術應該是以視覺為主體的藝術，審美能力的提升要依靠直觀的視覺感受與視覺體驗而逐漸形成。教師可以在課余時間帶領學生去參觀美術展覽館，在課堂上通過網(wǎng)絡視頻讓學生欣賞各種各樣的美術作品，或者展示一些世界上著名的美術名畫掛圖，以及學生自己創(chuàng)作的美術作品等，通過這些多渠道美術作品欣賞的途徑，學生的美術欣賞眼界開闊了，審美意識逐漸地形成，審美能力逐漸增強的同時，也促進了學生美術實踐能力的有效提升。

四、培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)初中美術教學的實施，教師所關注更多的是完成美術教學的任務，美術課堂教學的實施都是圍繞著課堂任務的完成而展開，對學生美術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則很少重視。因此，要改變這一初中美術教學的現(xiàn)狀，就要求教師在初中美術教學的實施中高度重視培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新能力，要提升學生的美術創(chuàng)新能力，教師首先要對學生的美術能力做一個深入的了解，針對不同學生現(xiàn)有的美術基礎以及美術能力，采取有針對性的教學措施，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，并通過發(fā)現(xiàn)問題，提出更多創(chuàng)新性的審美問題，與此同時，教師還要組織學生通過小組間的彼此溝通與合作探尋解決這些創(chuàng)新問題的有效途徑，在潛移默化中培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新能力，以初中生美術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)促進初中美術教學的高效實施。

展開對初中美術教學的高效實施研究對促進初中生美術素養(yǎng)的形成具有重要的作用，現(xiàn)階段的初中美術教學依然存在著許多的問題，明確這些存在的問題，提出一些實效性的解決策略，對促進初中美術教學的高效實施是非常必要的。

參考文獻：

陸青.提高初中美術教學有效性的措施[J].中國校外教育，2014（13）.

編輯 謝尾合