關(guān)于小學(xué)語文中繪本閱讀教學(xué)的思考分析

朱曉麗

小學(xué)語文中作文閱讀教學(xué)是整個語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生打好閱讀基礎(chǔ)對將來的發(fā)展具有極其重要的意義。小學(xué)生學(xué)好了閱讀對增加整體的個人素養(yǎng)，文化內(nèi)涵具有重要影響，同時也對于整個民族文化素質(zhì)水平的提升也將產(chǎn)生重要作用。將對小學(xué)語文繪本閱讀的定義，重要作用以及有效策略進(jìn)行詳細(xì)的研究分析。

小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)思考分析小學(xué)語文中的繪本是編書者智慧的結(jié)晶，凝聚了他們的心血，是我們優(yōu)秀文化藝術(shù)的瑰寶，也是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。繪本閱讀不僅僅在內(nèi)容方面有利于小學(xué)生的閱讀，同時配以必要的文字說明便于學(xué)生理解，因此深受廣大教師學(xué)生的歡迎，因此接下來將針對小學(xué)語文中繪本閱讀教學(xué)展開深入的分析探討。

一、繪本閱讀的基本概念及其重要性程度

所謂的繪本就是用手繪的圖畫配以文字來對一些故事情節(jié)進(jìn)行描述的一種專為兒童設(shè)計的書籍資料。繪本中的內(nèi)容大多都是用圖畫來呈現(xiàn)的，同時在一些關(guān)鍵的點配上必要的文字說明，用一幅幅的圖畫來表達(dá)故事內(nèi)容，這種圖書形式非常適合早期小學(xué)生的閱讀的需要。一本質(zhì)量高的繪本，它的每一張圖畫都是精致的手繪，表達(dá)無盡的內(nèi)涵，同時前后的圖畫中間都表達(dá)連貫，敘事清楚，能夠非常充分的使得故事所要表達(dá)的意境得到呈現(xiàn)，并且在圖畫中間留有空白，使得小學(xué)生能夠自己展開想象力進(jìn)行內(nèi)容上的豐富，這種形式能夠進(jìn)一步的開發(fā)小學(xué)生的思維能力，使得小學(xué)生能夠從中得到熏陶。

小學(xué)生由于年級尚小，識字不全，所以會首先接觸到繪本，繪本是其閱讀的一個基礎(chǔ)，將會對其產(chǎn)生重要的啟蒙作用。小學(xué)生將會從繪本閱讀中感受到的喜悅高興程度將會直接影響其往后的閱讀生活，決定著其以后對閱讀的喜好。小學(xué)生在繪本閱讀中所開發(fā)的想象力程度，也將會直接影響到其以后的思維能力。繪本閱讀的設(shè)計以及益處已經(jīng)被眾多的專家學(xué)者所驗證，已經(jīng)被證明是一種非常適合小學(xué)生閱讀的書籍資料，它不僅僅能夠使得學(xué)生能夠從中感受到閱讀的樂趣，同時還能夠?qū)ζ渲橇M(jìn)行開發(fā)，使其從中得到美的熏陶。

二、小學(xué)語文繪本閱讀的主要作用

在小學(xué)語文平時的教學(xué)過程中，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀對于提高小學(xué)生語文素質(zhì)水平是非常有好處的。因此接下來將會論述小學(xué)語文繪本閱讀的重要作用。

1.繪本閱讀使用圖畫來表達(dá)故事，激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣。俗話說的好“興趣是最好的老師”，沒有興趣，那么一切就無從談起。而在小學(xué)的語文課堂中間使用繪本閱讀則能夠非常充分的激發(fā)起小學(xué)生的閱讀興趣，由于繪本采用了大量的圖畫來對故事進(jìn)行敘述，非常符合小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。同時圖文進(jìn)行配合就能夠?qū)⒐适卤磉_(dá)的完整，并且篇幅短小，圖畫與文字相互補充，達(dá)到了良好的閱讀效果。

2.能夠促進(jìn)小學(xué)生想象力以及思維能力的發(fā)展。由于繪本在描述故事的過程中，使用圖畫與文字相互配合，使用能夠達(dá)到一種理想的狀態(tài)。并且在敘述故事的過程中，一般都采用寓言的形式，將大道理通過小故事來表達(dá)，使得學(xué)生能夠從中受到啟發(fā)，感受到美的熏陶。更重要是繪本會在故事表達(dá)中間做出留白，留下想象的空間，讓學(xué)生自己去充分開動腦筋，領(lǐng)會故事中所要表達(dá)的道路，這樣不僅僅能夠從中受到良好價值觀的教育，同時還能夠充分的開發(fā)其思維能力，這將在其以后的成長過程中發(fā)揮出重要影響。

3.有利于加強學(xué)生的課堂積累。正所謂“巧婦難為無米之炊”，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中，作文的學(xué)習(xí)也是必不可少的一個重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)。但是一些小學(xué)語文教師發(fā)現(xiàn)在作文的寫作過程中，很多的學(xué)生往往內(nèi)容貧乏，不夠充實，這都是因為閱讀量太少而造成的。所以只有具備一定的寫作素材才能夠形成一片表達(dá)通順流暢的作文，而進(jìn)行繪本閱讀的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠?qū)⒆约旱拈喿x素材記錄下來，這樣通過長時間的積累，就有了大量豐富的寫作素材，對于將來的寫作過程會產(chǎn)生有利的影響。

三、小學(xué)語文中繪本教學(xué)的有效策略

1.將學(xué)生放在主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。要在小學(xué)教學(xué)的繪本閱讀中真正做到將學(xué)生放在主體地位就必須要將學(xué)生的真實想法作為課堂教學(xué)的著手點，這樣便可以進(jìn)行針對性的教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)的實效性。小學(xué)繪本閱讀課堂只有緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實際，從學(xué)生的真實思想出發(fā)，才可以全面激發(fā)學(xué)生上課的熱情和主動性。否則，非但閱讀課堂不能做到因材施教，沒有針對性，更有甚者，還會使得學(xué)生對繪本閱讀產(chǎn)生厭惡心理，更別提提高上課的實效性。小學(xué)繪本閱讀教學(xué)要做到以學(xué)生為本，還要求老師可以與同學(xué)們進(jìn)行平等的溝通與交流，讓學(xué)生可以敞開心扉，走進(jìn)其心理世界，從學(xué)生實際中獲得新的教學(xué)內(nèi)容。

2.選擇合適的教學(xué)繪本。小學(xué)語文開展繪本閱讀的主要目的就是希望學(xué)生能夠從中得到提升，所以選擇合適的教學(xué)繪本非常重要。所以這就需要老師精心的選擇，雖然市場上有很多的繪本可供挑選，但是有的繪本僅僅是提供趣味性，毫無價值可言，對于學(xué)生的成長沒有什么影響。而那些優(yōu)秀的繪本應(yīng)該是通過圖畫和語言的配合，共同講述一個完整的故事，學(xué)生可以從中受到教育，得到一些啟發(fā)，這對于其樹立起正確的價值觀是至關(guān)重要的。

四、結(jié)語

小學(xué)語文開展繪本閱讀的教學(xué)是非常重要的，有些繪本通過故事的敘述來啟發(fā)學(xué)生，使其充分發(fā)揮想象力，不僅僅能夠使其從中受到教育，還能夠開發(fā)其思維能力，對于學(xué)生的未來發(fā)揮重要影響。

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