關于培養(yǎng)學生對《機械基礎》的學習興趣

都興佳

對于《機械基礎》課程是學習機械類專業(yè)學生的一門重要的技術基礎課程。它是既有一定理論分析，又有實踐性較強的機械類綜合課程。其任務是使學生獲得從事與機械專業(yè)技術有關工作所必須具有的基本理論、基本知識、基本技能，并為學習后續(xù)專業(yè)課打下基礎。由于職業(yè)中等教育學生的基礎知識不扎實，學習態(tài)度、學習方法存在一定的問題，學生普遍存在難點多、成績不理想等現(xiàn)象，課堂表現(xiàn)不積極。激發(fā)學生的課堂的學習興趣，則成為當務之急。下面就我在長期的教學工作中領略的一些教學經驗，談談我對教學的幾點體會。

一、注重培養(yǎng)與激發(fā)學生學習的興趣

良好的開端是成功的一半，而學習興趣是學生學好一門課的關鍵。因此，教師在上課伊始，就要激發(fā)學生對課題的興趣，讓學生產生強烈的好奇心和求知欲。因此，對于學生來說產生興趣是學好一門課程的關鍵。只有在興趣的驅動下，才能充分發(fā)揮學生的自覺性、主動性。為培養(yǎng)學生的興趣，可結合日常生活中的具體實例來講解相關知識。如從學生熟悉的自行車、汽車、公交車門的啟閉、拖拉機自動卸料等入手來講授平面四桿機構；從電影放映機的卷片機構引入槽輪機構這一間歇運動機構；結合自行車、汽車的變速系統(tǒng)來介紹鏈傳動、齒輪傳動等有關內容。這些實用性很強的實例對學生有很大的吸引力，使學生既想學、又能學；既激發(fā)了其學習興趣，又調動了其積極性和主動性。再說《機械基礎》這門課學起來本身就很悶，就拿我們自己來說吧。說實話，當年在大學里學的時候就沒什么樂趣，何況現(xiàn)在面對這門課的是基礎很差的學生呢？因此為了喚起并始終保持學生適度的學習興趣，創(chuàng)造積極活躍的學習氣氛，可根據(jù)中職學生活躍、好動、愛講的特點，創(chuàng)設情境，啟迪思維，引導學生積極主動地參與教學。根據(jù)教學需要，設計必要的教學情境，使教學活動有水到渠成的效果。對于我們教師要善于向學生提出問題，激發(fā)與培養(yǎng)學生養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)——提出”問題的好習慣，培養(yǎng)學生批判性思維，進而不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。所以教師應該學會在適當?shù)臅r候設計適當?shù)膯栴}，從而有效地提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，提高教學效果。

二、注重師生之間的互動，教學方法靈活多樣

我們教師在教學過程中，對于職業(yè)中學的教育，要滿足學生就業(yè)的需要，本著實際、實用、實效的原則，堅持以能力為本位。對于機械類專業(yè)的學生，課堂上應著重培養(yǎng)學生的觀察能力、自主學習的能力、專業(yè)口語的表達能力、分析和解決問題的能力，所以在課堂上，能讓學生表達的，盡量讓學生表達；能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生思考的，盡量讓學生思考；能讓學生作結論的，盡量讓學生作結論。由于職業(yè)中學的學生認知能力較差、學習積極性欠缺，因此教師必須精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，緊密結合教學內容，結合學生的學習特點，采用豐富多彩的教學方法和教學手段，增強師生間的合作，通過共同活動讓學生積極參與，創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松、愉快的環(huán)境中學習。在學習四桿機構的運動特性時，我就應用了多種教學方法。例如，利用多媒體、網絡資源為同學營造一個實習車間。由于資源限制，學生不可能每次都有到工廠參觀實踐的機會，因此我們要充分利用現(xiàn)代化的教學手段，給同學們演示牛頭刨床、插床、慣性篩、汽車內燃機的工作過程，讓同學們切實感受到利用急回特性來達到提高工作效率的目的；感受到對于連續(xù)運動的機構死點位置帶來的危害，并讓學生知道生產中是如何克服死點位置的。俗話說：教必有法、教無定法、教必得法。只要我們在充分考慮教學目標、教學內容、學生實際情況、教師自身素質的條件下，選擇相適應的教學方法，并進行優(yōu)化組合和綜合應用，以啟發(fā)式教學思想作主導，充分關注學生的參與性和創(chuàng)造性，就會讓課堂煥然一新，充滿生命活力。

總之，對于中職機械教學的創(chuàng)新除了要提高專業(yè)教學質量，還要重視教學方法改革，通過不斷的創(chuàng)新，將各種有效的教學形式和教學方法應用到實際教學中去，優(yōu)化教學內容和教學方法。廣大中職教育者在不斷提升自身專業(yè)能力的同時，還要加強對創(chuàng)造性教法的研究，提高中職機械教學質量，為社會培養(yǎng)更多的機械人才。