被擱淺的夢(mèng)

劉俊華

擂主出招

請(qǐng)以“被擱淺的夢(mèng)”為題，寫一篇不少于800字的作文。（60分）

暗送秘訣

這是一道比喻類命題作文，題目主要由三個(gè)詞組成。一為中心詞“夢(mèng)”，即自己的理想愿望。二為修飾語“擱淺”，這是一個(gè)帶有比喻義的詞語，原意是“船只進(jìn)入水淺的地方，不能行駛”，用來比喻事情遭到阻礙，不能進(jìn)行。這一詞語限制了“夢(mèng)”的特點(diǎn)是沒有繼續(xù)做下去，沒有實(shí)現(xiàn)。第三個(gè)詞語是”擱淺”的修飾限制語“被”，意味著這個(gè)夢(mèng)不是自己主動(dòng)放棄的，需要體現(xiàn)出放棄的原因。因?yàn)楸黄群蜔o奈，自己對(duì)這個(gè)夢(mèng)必然還有很深的感情，從而可考慮現(xiàn)在該如何對(duì)待這個(gè)夢(mèng)，以提升文章的立意。

我們?cè)趯忂@類使用了比喻義的作文題目時(shí)，一定要注意命題中重點(diǎn)詞語的比喻義，對(duì)其中的關(guān)鍵詞深入思考，找準(zhǔn)寫作方向。將比喻義與本義結(jié)合起來，才能抓住寫作的重點(diǎn)。

打擂作文

被擱淺的夢(mèng)

山東省東營(yíng)市第一中學(xué)2014級(jí)19班 ? 張一鳴

日軍的鐵蹄無情地踏進(jìn)了中國(guó)的大門，戰(zhàn)火迅速在華北等地蔓延，硝煙夾雜著恐懼籠罩了整個(gè)華夏大地，祖國(guó)已處在風(fēng)雨飄搖之中。

頭可斷，血可流，但祖國(guó)的希望不能丟，人才的培養(yǎng)不能停止。隨著天津、北平、南京相繼淪陷，清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開大學(xué)被迫轉(zhuǎn)移，師生一路南下，最終安全抵達(dá)昆明，但學(xué)校的建筑卻搬不過來，于是新組成的西南聯(lián)合大學(xué)校區(qū)的設(shè)計(jì)任務(wù)就交給了建筑系的兩個(gè)年輕教授——梁思成夫婦。

梁思成收到消息后，興奮得如同孩子一般，幾天都樂得合不攏嘴。是啊，在外留學(xué)多年，空懷報(bào)國(guó)之志，一直不能實(shí)現(xiàn)，這不就是最好的機(jī)會(huì)嗎？于是他與林徽因挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食，一個(gè)月的不休不眠，世界一流的現(xiàn)代化大學(xué)校區(qū)設(shè)計(jì)方案躍然紙上。然而，這份設(shè)計(jì)方案很快就被無情地駁回了，云南省政府拿不出那么高昂的經(jīng)費(fèi)。宛如晴天霹靂砸在胸口，梁思成愕然了許久，心中那美麗的建筑群落轟然崩塌，無奈，兩行清淚滑過?！案陌伞！贝撕髢稍?，梁思成夫婦把設(shè)計(jì)方案改了一稿又一稿，高樓變成了矮樓，磚墻變成了土墻，青瓦變成了鐵皮。林徽因每改一次都會(huì)忍不住失聲痛哭。當(dāng)梁思成夫婦交出最后一稿時(shí)，又被告知要削減木材，使用茅草屋頂。梁思成忍無可忍，他沖進(jìn)校長(zhǎng)梅貽琦的辦公室，狠狠地將設(shè)計(jì)稿摔到梅貽琦的桌子上，痛心疾首地喊道：“改！改！你還要我怎么改！我已經(jīng)改了五遍了！你知不知道你給的木材連蓋一幢標(biāo)準(zhǔn)的茅草房都不夠？”梅貽琦回答：“就是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)太緊張，才需要你們建筑系的老師精打細(xì)算??！”說罷，嘆了口氣。梁思成聽著，頓時(shí)心軟了，流下了眼淚，哭得像個(gè)受傷的孩子。

西南聯(lián)合大學(xué)建成了，是清一色的土坯房、茅草頂。校園里傳出了瑯瑯的讀書聲，書聲里淹沒不了的，是梁思成夫婦對(duì)西南聯(lián)合大學(xué)高大壯麗的校區(qū)的夢(mèng)。

抗戰(zhàn)迎來了曙光，國(guó)共角逐也有了結(jié)果，新中國(guó)就要誕生了，名校的建設(shè)也有了盼頭。梁思成夫婦憧憬著?？商煲馀耍L(zhǎng)達(dá)十年的“文革”爆發(fā)，建校的夢(mèng)又被擱淺了，而這一擱淺，對(duì)于他們來說，成了終生的遺憾。

如今，一流的名校一座座拔地而起，在濃濃的書香中，凝聚了當(dāng)年那些偉大的建筑師對(duì)祖國(guó)復(fù)興的希望之夢(mèng)。

【評(píng)分】?jī)?nèi)容20分+結(jié)構(gòu)19分+表達(dá)19分=58分

【點(diǎn)評(píng)】當(dāng)個(gè)人的夢(mèng)想與祖國(guó)的興衰結(jié)合起來時(shí)，這夢(mèng)想無疑便有了更深遠(yuǎn)的意義。文章首先用充滿感情的語言將一個(gè)大的時(shí)代背景展現(xiàn)在讀者面前，緊接著點(diǎn)明梁思成夫婦設(shè)計(jì)世界一流名校的夢(mèng)想，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境下一次次被擱淺。當(dāng)祖國(guó)崛起，先賢的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。而夢(mèng)想的最終實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)了只要努力，被殘酷現(xiàn)實(shí)擱淺的夢(mèng)總有希望得以實(shí)現(xiàn)這一積極的人生態(tài)度。

打擂作文

亮點(diǎn) ?心理描寫細(xì)膩，人物形象立體

被擱淺的夢(mèng)

山東省東營(yíng)市第一中學(xué)2014級(jí)20班 ? 商玉嬌

還記得被迷霧打濕的翅膀嗎？你是否依舊愿意打撈起曾經(jīng)的夢(mèng)想？——題記

父親在院子里抽著煙，一聲聲沉重的嘆息似一把利刃在假裝睡熟的你的心頭劃過，你偏頭看看旁邊在做著美夢(mèng)的弟弟妹妹，你的心抽搐著——為那個(gè)無可奈何的決定。

第二天，你調(diào)整情緒，在上學(xué)的路上依舊和伙伴們談天說地，但偶爾的沉默卻暴露了你的隱痛。最后一次把各科作業(yè)整齊地放在老師的辦公桌上，在老師詫異的目光中你默默轉(zhuǎn)身，永遠(yuǎn)也不能再觸摸那書本的溫度了，你感到揪心的痛，嘴角嘗到了咸咸的味道。你的夢(mèng)在這一刻終止，但你卻心甘情愿。在夢(mèng)想不得不屈從現(xiàn)實(shí)的年代里，你所能做的只是坦然接受。

夜深了，父親獨(dú)自坐在書桌旁，你隱隱約約聽到抽泣聲。剎那間，你淚流滿面。你躲在被子里無聲地哭泣，嘴巴一張一合，你在心里對(duì)父親說：“爸，我不怪你，該讓妹妹上學(xué)，她可聰明了，一定會(huì)考上好大學(xué)的?！备赣H雖是個(gè)農(nóng)民，但深知文化的重要性，這么多年他含辛茹苦，幾乎榨干了自己，他內(nèi)心的煎熬你怎會(huì)不知？你知道，熟睡中的弟弟妹妹也有上學(xué)的夢(mèng)，夢(mèng)想不分大小，卻有先后。你的夢(mèng)做得足夠久了，現(xiàn)在你要為他們的夢(mèng)想讓路了。

告別了青澀的校園，你來到臟亂的加油站開始了打工生涯。在無數(shù)個(gè)油氣彌漫的夜晚你會(huì)獨(dú)自落淚，想起未曾到達(dá)的遠(yuǎn)方和被擱淺的夢(mèng)。

多少年以后，女兒伏在你的膝頭為你讀詩，午后的陽光慵懶地照在茶幾上，反射出亮眼的弧。你側(cè)臥在沙發(fā)上微閉雙眼，聽著女兒縱情朗誦：“在一往情深的日子里，誰能說得清，什么是甜，什么是苦！”你的眼角輕泛淚花，憶起了那一段刻骨銘心的時(shí)光?！耙斁洼斀o追求，要嫁就嫁給幸福！”你緩緩地重復(fù)著這句話，輕輕地?fù)崦枪饣臅?，感受著那陌生又熟悉的溫度，咀嚼著那一個(gè)個(gè)溫暖醉人的文字，忽然高聲誦讀起來，如此深情，如此沉醉，如此莊重！

你——我的媽媽，在年過半百后，重新拾起曾經(jīng)被擱淺的夢(mèng)，開始在陽光下閱讀，不為名利，只為曾經(jīng)的夢(mèng)。

朋友，你有被擱淺的夢(mèng)嗎？它們是否已被遺忘得太久？請(qǐng)將夢(mèng)打撈起，重沐在暖暖的陽光下吧！

【評(píng)分】?jī)?nèi)容18分+結(jié)構(gòu)18分+表達(dá)20分=56分

【點(diǎn)評(píng)】文中主人公的可貴之處在于從來沒有放棄學(xué)習(xí)，在自己的心里永遠(yuǎn)追求著一種詩意的生活。文章的心理描寫非常成功，體現(xiàn)著主人公身處貧困卻始終保持不屈的追求。夢(mèng)想屈從于現(xiàn)實(shí)，看似心甘情愿，內(nèi)心卻涌動(dòng)著強(qiáng)烈的情感。結(jié)尾對(duì)朗誦詩歌情景的描寫，既令人感動(dòng)，又使本文具有了樂觀明朗的感情基調(diào)。