探討音樂(lè)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)方法

孫立國(guó)　姜紅艷　孫洪磊

一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師應(yīng)不斷反思調(diào)整自己的狀態(tài)，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)作品的理解，做到以情激情、以情動(dòng)情，使得學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到熏陶，將他們的感受以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的善良、愛(ài)心、磊落、大方、寬容與理解等優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成他們健康向上的審美情趣，這樣才能有效地完成好音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師

1、利用多種教學(xué)手段感受快樂(lè)

“興趣是最好的老師”，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為那就是讓他在音樂(lè)課中感受到快樂(lè)。課前做好充分準(zhǔn)備，在課堂中我通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)以及游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣氛自然活躍。用猜迷的方式來(lái)激發(fā)他們的注意力，講故事來(lái)引發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，來(lái)感受各民族的文化及風(fēng)土人情。一節(jié)課下來(lái)，他們即完成了教學(xué)任務(wù)，也對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

2、建立良好和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣

老師要做到跟學(xué)生間形成融洽的師生關(guān)系，讓孩子覺(jué)得你既像老師又像是朋友，讓這種關(guān)系具有巨大的“親和力”，讓學(xué)生喜歡你這位老師，讓學(xué)生首先對(duì)你這位老師產(chǎn)生興趣，自然孩子也就會(huì)對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生初步的興趣。所以我非常注意師德修養(yǎng)，認(rèn)真塑造好自己的教師形象。上課時(shí)，教師要做到精神飽滿(mǎn)，尤其是上課的前十分鐘，教師一定要用語(yǔ)言或動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。教師在課堂上要真正和學(xué)生建立意識(shí)上的平等，而不應(yīng)居高臨下，整天牽著孩子的鼻子跑。孩學(xué)生不是老師情緒化的傾瀉對(duì)象，他們也有尊嚴(yán)，他們不喜歡老師經(jīng)常用命令式的口氣跟他們說(shuō)話(huà)。比如我們?cè)谡n堂上就應(yīng)多用一些“好不好？”、“行不行？”、“大家說(shuō)怎么辦？”一類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，這樣，既尊重了孩子們的意見(jiàn)，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和思考的興趣。作為教師，我們要相信我們的孩子，慢慢的給他們樹(shù)立自信心培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。我們不要擔(dān)心學(xué)生做不好，而是要大膽地放手鍛煉學(xué)生的能力，即使沒(méi)做好，也不多加指責(zé)。要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣就需要老師不斷的鼓勵(lì)以樹(shù)立他們的信心。讓孩子們從心里喜歡你，以更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、巧妙運(yùn)用導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

在有了良好的常規(guī)以后，每節(jié)課的開(kāi)始是很重要的，開(kāi)頭開(kāi)的好，學(xué)生有興趣了，對(duì)整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用。在導(dǎo)入新課時(shí)，教師把設(shè)計(jì)好的語(yǔ)言用抒情的朗誦、優(yōu)美的語(yǔ)言、傳神的手勢(shì)、會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛傳給學(xué)生，取得感知以形，曉之以理的效果。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通常根據(jù)小學(xué)生的心理采用故事導(dǎo)入或是游戲?qū)耄汗适掳殡S著兒童直到長(zhǎng)大，尤其是童話(huà)故事，童話(huà)世界對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，浪漫有趣，它用形象的比喻、擬人化的手法，把歌曲的把歌曲的題材、內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。這樣就可以集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。小學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，編排有趣的游戲?qū)胄抡n，這對(duì)他們也有很強(qiáng)的吸引力。因?yàn)樵谟螒蛑?，學(xué)生非常的積極主動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子，只要教師加以鼓勵(lì)，他便跟著其他的孩子一起大膽的走進(jìn)游戲當(dāng)中來(lái)。學(xué)生還有個(gè)心理就是他們都很希望能在老師面前表現(xiàn)良好，所以他們會(huì)積極、大膽地向更好的方面表現(xiàn)，這樣在游戲中既滿(mǎn)足了他們的玩的欲望又培養(yǎng)了他們的興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性，更活躍了課堂氣氛。在教一年級(jí)第一冊(cè)跳繩一課中，我首先問(wèn)同學(xué)們是不是都會(huì)完跳繩的游戲，平時(shí)跳繩都是怎么挑的，然后請(qǐng)一些同學(xué)到中間來(lái)跳一下。幾分鐘后我就導(dǎo)入要學(xué)的歌曲《跳繩》，學(xué)生的興趣就一直保持得很好。歌也學(xué)得非常認(rèn)真。

三、音樂(lè)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)形式多樣，安排較滿(mǎn)

但是教師應(yīng)該想一想在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)你想達(dá)到什么目的？要做到心中有數(shù)，不能在各個(gè)環(huán)節(jié)上圖有虛名，擺花架子，而不管教學(xué)效果

四、歌曲的學(xué)唱

教師應(yīng)該清楚學(xué)生的完成情況或如何來(lái)完成？聲音美不美？二部合唱是不是掌握了？對(duì)音樂(lè)作品如何更進(jìn)一步的理解？是不是能用歌聲、用情感、用心去表達(dá)出來(lái)？教師的鋼琴伴奏是不是滯后于學(xué)生的歌唱？是不是注重了學(xué)生的審美體驗(yàn)？不能認(rèn)為學(xué)生會(huì)唱了就算完成教學(xué)任務(wù)了，教師要引導(dǎo)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)，挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的深刻內(nèi)涵，挖掘與音樂(lè)作品相關(guān)的文化背景。使得音樂(lè)課更加生動(dòng)，更能吸引學(xué)生的興趣，使得他們發(fā)自?xún)?nèi)心的歌唱更加動(dòng)聽(tīng)，并學(xué)會(huì)用歌聲抒發(fā)自己的情感。

五、讓學(xué)生創(chuàng)編舞蹈

教師的主要任務(wù)是組織創(chuàng)編——提煉——再表演，給學(xué)生以美的啟發(fā)。舞蹈語(yǔ)匯的積累很重要，教師的提煉與評(píng)價(jià)也同樣重要。將優(yōu)秀的舞蹈創(chuàng)意或簡(jiǎn)單的舞蹈語(yǔ)匯匯編成一個(gè)新的、完整的小舞蹈，再教給學(xué)生，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到成功，分享快樂(lè)

六、打擊樂(lè)器的難易程度：三年級(jí)就應(yīng)分出聲部

人民教育出版社的音樂(lè)教材從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，就有簡(jiǎn)單的二部打擊樂(lè)器合奏譜，到現(xiàn)在的四年級(jí)，不論打擊樂(lè)器合奏譜還是口風(fēng)琴和豎笛吹奏都有了一定的難度和要求。應(yīng)讓學(xué)生看節(jié)奏譜敲擊。從低年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成良好的習(xí)慣，練習(xí)簡(jiǎn)單的合奏。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的視奏能力、合奏能力以及他們之間的合作能力。提高學(xué)生的聽(tīng)力及表演能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。當(dāng)然，也需要教師與學(xué)生不斷地創(chuàng)新，編配合理的打擊樂(lè)才能避免出現(xiàn)無(wú)效教學(xué)、機(jī)械重復(fù)。6、教師應(yīng)具備快速反應(yīng)的能力。有些教師語(yǔ)言蒼白、貧乏，表達(dá)得不夠準(zhǔn)確。為了克服這個(gè)缺點(diǎn)就應(yīng)該認(rèn)真地備課，查閱相關(guān)的文化背景資料，并充分挖掘教材，以豐富的內(nèi)涵、激情的講解來(lái)巧妙的設(shè)計(jì)和完成好每一節(jié)課。我對(duì)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)體會(huì)，在課堂時(shí)間中也有不足的地方，我還會(huì)繼續(xù)努力專(zhuān)研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高自己的教學(xué)水平。音樂(lè)教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，它有許多方面需要我們?nèi)ゲ粩嘌芯亢吞剿?，在音?lè)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮好“興趣”的作用，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。音樂(lè)教育的成功與否，主要看學(xué)生興趣的如何培養(yǎng)。一個(gè)合格的音樂(lè)教師，往往想方設(shè)法地讓學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)和感受音樂(lè)的活動(dòng)中，去探索、去創(chuàng)新，表達(dá)他們的真情實(shí)感，促進(jìn)他們的想象力的發(fā)展，讓興趣成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的真正動(dòng)力，使音樂(lè)教育的教學(xué)效果更加顯著，教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。