高中課本中魯迅作品的教學研究

耿瑩

高中是我們學習語文知識的重要時期，教材中很多作品都是出自名師大家之手，魯迅先生更是其中的佼佼者。魯迅先生的文學創(chuàng)作、思想研究、文學批評等對于中國的文學史發(fā)展都具有重要的影響。魯迅作品是高中語文課堂中一顆光芒耀眼的明珠，本文主要對魯迅先生在高中語文課本中的作品進行解讀，以期為我們更好地理解魯迅先生做出稍有裨益的探索。

一、明確魯迅作品教學的目的與要求

新課程標準下，高中語文課程的教學目標是進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ)。魯迅的作品便是極好的契合了這一教學目標。魯迅的作品具有極其豐富的內(nèi)涵，與當時的時代背景緊密相連，魯迅的作品擅長通過普通的小人物來展現(xiàn)大環(huán)境，具有很強的隱喻性，對造成人物悲劇的封建、守舊、冷酷的社會環(huán)境進行無情的批判。在教學過程中我們必須把握魯迅先生作品的豐富內(nèi)涵。我們通過一個具體的例子來說明，魯迅先生的優(yōu)秀作品《狂人日記》收錄于高中語文教材，這部作品寫于1918年，是魯迅先生的第一篇白話小說，同時更是中國現(xiàn)代文學史上一篇極為重要的杰出作品，開創(chuàng)了中國新文學的先河，對于其它作家的創(chuàng)作影響極大。在這部作品中魯迅先生運用犀利的筆調(diào)對封建社會人們的腐敗與墮落進行了無情的鞭撻，對當時現(xiàn)實中的黑暗進行了深刻的披露，同時也對中國的國民性起到了一定的警示作用。教師在講解這部作品的過程中要明確教學目標，除了讓學生把握作品的表現(xiàn)手法、表達風格等知識層面的內(nèi)容外，還要引導學生對文章的深刻內(nèi)涵有一個明確的了解，教師可以為學生普及當年的社會背景來幫助學生理解，讓學生更好地把握魯迅先生的作品。

二、通過文本學習進一步親近魯迅

學習魯迅作品的另一個重要方法就是要以教材文本為基礎(chǔ)，引導學生進一步地了解親近魯迅先生，還原一個真實的魯迅，避免原來片面單純的認識。魯迅先生一生經(jīng)歷豐富，他的各個時期的作品都有不同的風格特色，我們應(yīng)該以他的作品為線索，對魯迅有一個全面的認識。我們舉一個具體的例子，在魯迅早期的作品《社戲》中，沒有過多的對社會的批判，而是描述了美好的兒童時光，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念深情，文章中景美、人美、情更美。魯迅先生運用流暢的筆觸將“平橋村”的自然環(huán)境展現(xiàn)得淋漓盡致，與以往魯迅先生悲情的筆鋒不同，這部作品筆調(diào)十分歡快，充滿了對故鄉(xiāng)的深厚感情。在講解這篇文章時，教師就應(yīng)該引導學生以文本為依據(jù)，避免主觀上對魯迅作品一貫的認識，以固有的觀念來審視這部作品。教師在教學過程中，可以將學生帶入情境中，與學生進行有效的互動。教師可以布置這樣的問題：“同學們，文章中‘迅哥非常喜歡住在外婆家，甚至稱那里是一片‘凈土，同學們可以思考一下作者為什么對這片故土有如此深厚的感情呢？”通過這樣的問題引導可以讓學生深入課本，仔細閱讀課本內(nèi)容，更加深刻地理解作者所要表達的思想感情。

三、回歸對魯迅作品中語言的品味

對于魯迅作品的解讀還有非常值得注意的一點，就是要回歸對其作品語言的認識與品味。魯迅先生是一代大家，他運用語言的功力是十分值得我們贊賞與學習的。魯迅作品中語言文字有很強的感染力，具有強烈鮮明的感情色彩，魯迅可以說是一位杰出的語言大師。教師一定要引導學生仔細品讀魯迅先生的作品文字，從中感受一代大師的風采。我們通過一個具體的例子來說明，魯迅先生的作品《記念劉和珍君》，本文是魯迅先生參加劉和珍的追悼會后有感而發(fā)之作，作者對這位年輕的偉大女性飽含深情，對于她的離世痛心不已，作者在文章中感情充沛，運用手中的筆將這一感情描寫得淋漓盡致，比如“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”“此后幾個所謂的學者文人的陰險論調(diào)尤使我覺得悲哀，我已經(jīng)出離憤怒了”。這些文字具有很強的感染力，雖然沒有過多地運用修辭手法，但讀起來確是情深意重。僅僅從題目來看，作者運用的是“記念”而不是“紀念”，這并不是作者偶然為之，“記念”表達的是心中的掛念、惦記，更多地強調(diào)作者的主觀感受，而“紀念”表達的更多是用事物或心動對人進行懷念，從這些細節(jié)就可以感受到魯迅先生高超的運用語言文字的能力。

魯迅先生以其不朽的著作在中國文學史上書寫了一段傳奇，在民族危亡的時代，魯迅先生為了喚醒國民振興中華而奔走呼吁，不顧個人的生命安危，其情可表其勇可嘉，他的作品穿越歷史的長河在今天仍然對我們有很大的啟迪，高中語文教材中所選取的魯迅先生的作品更是其中的優(yōu)秀代表，我們應(yīng)該最大限度地挖掘這一寶貴資源，更好地去理解感受魯迅先生文學作品的魅力。