話語標記語在非英語專業(yè)閱讀教學中的應用

王倩

【摘要】當今，隨著對外開放的進一步發(fā)展，英語在交際的作用越來越大，成為一種主要的交際工具。在高校中，不管是英語專業(yè)的，還是非英語專業(yè)的，都開設了英語課程，這足以說明對英語的重視。在英語教學中，閱讀教學對于開拓學生視野，提高學生對英語的理解有著非常重要的功效。閱讀教學在英語中地位非常突出，尤其對于非英語專業(yè)的學生來說，更為重要。在閱讀教學中，話語標記語起著非常關鍵作用。在閱讀中要充分運用話語標記語，可以使閱讀變得非常容易，能夠迅速抓住文章的重點，對閱讀有著提示和指示作用。這篇文章首先對話語標記語進行簡單介紹，然后再介紹話語標記語對于英語閱讀的作用，最后探討話語標記語在非英語專業(yè)中的運用，從而提高話語標記語的使用率，幫助學生更好的閱讀，提升學生的閱讀水平。

【關鍵詞】話語標記語 非英語專業(yè) 閱讀教學 應用

在英語學習中，通過閱讀可以獲取非常多的英語知識，對外國的語言環(huán)境更好的了解。所以閱讀教學在英語中一直備受關注。閱讀教學不僅僅可以讓學生理解課文，更重要的是可以提高學生對語言的綜合運用。但是，當前英語閱讀一般都是對詞匯和語法進行講解，學生對閱讀的理解受制于詞匯和語法，不能從整體上去把握。因此，使用話語標記語可以提升學生對閱讀材料的全面理解，能夠把握整篇文章的意思。

一、話語標記語概述

話語標記語在各種語言中都廣泛使用，它存在于生活的各個方面。它的標記可以把整篇文章進行分層，對整篇文章有停頓和過渡等作用，使整篇文章能夠很好的連接起來，做到條理清晰，前后具有很好的連貫性，可以給讀者進行有效的提示和指示。比如，表示轉(zhuǎn)折的標記：but，however，as a matter等，通過這些標記語可以讓讀者知道下面的意思和上面的意思完全相反。還有遞進關系的標記：not only......but also，moreover等。這些標記語有特色的語句或詞匯，找出這些標記對閱讀有很大幫助，可以幫助學生全面掌握閱讀材料的意思。

二、話語標記語的功能

1.語用功能。這一功能是話語標記語主要功能。這一功能非常靈活而且變化性很大。語境對對語用功能有很大制約性。

2.語篇功能。通過話語標記語可以很好的理解整篇文章，抓住文章所說的主要意思，理清作者的寫作思路，使文章的條理性更強，這對學生的全面理解有很大幫助。

三、影響學生閱讀的因素

當前，對學生閱讀產(chǎn)生影響的因素很多。

第一，學生過度依賴于字典工具，一看都不懂的詞語就查閱字典，而學生不從上下文來判斷這個詞的意思。比如，as they go around town，the police help people.sometimes they find lost children.they take the children home.if the police see a fight，they put an end to it right away.sometimes people will ask the police how to get to a place in town.the police can always tell the people which way to go.they know all the streets and roads well.這段話中“put an end to ”如果從字面意思來判斷這個短語的意思是不行的，需要根據(jù)這段話的意思從整體上來把握，借助字典等工具理解不了這個詞的意思的。

第二，學生對語法不精通，當遇到特別長的句子的時候，抓不住句子的主要意思。比如，The new job was an evidence of the effort made to attract investment to the region in the south UK.這個句子非常的長，如果對語法不精通，就會分不清哪個是主語，哪個是謂語，搞不清句子意思。

第三，學生對整篇文章的結構和特點不清楚，不能從整體上去把握。First the computer was fed all the information necessary for designing a chemicsl plant.After running through 16，000 possible designs，it picked out the plan for the plant that would produce the most chemical at the lowest cost.Then it issued a printed set of exact specifications.這段話可以從結構上入手進行分析，找出表示順序的詞語，就能夠把握這段話的意思。

很多同學由于沒有采用話語標記語進行閱讀，成績一般在60分左右徘徊，而使用了話語標記語后，英語成績有了明顯的提升，從及格分提升到85分以上，成為優(yōu)秀分。這足以可以證明話語標記語閱讀對于學生的成績提高有很大作用。

四、話語標記語在英語閱讀教學中的應用

英語閱讀雖然不是人與人進行對話，但是它具有語言交際的功能。閱讀是一個由淺及深的過程，它根據(jù)文中所給的信息進行分析和判斷，得出重要的信息。所以，話語標記語在閱讀中有很大的作用。

1.轉(zhuǎn)折性話語標記語。這類標記語有很多的詞語，比如but，howerwer，while，as a matter of fact，in fact，the thuth is，on the contrary等，這類轉(zhuǎn)折詞語非常多，在閱讀的時候一定要注意這些詞語。表示轉(zhuǎn)折話語標記之前出現(xiàn)的句子會混淆學生的注意，學生要注意轉(zhuǎn)折后的句子，這就很快能抓住文章重點。例如，Being sociable lolks like a good way to add years to your life.Relationships with family.friends，neighbours，even pets，will all do the trick，but the biggest longevity boost seems to come from marriage or an equivalent relationship.這段話的主要意識應該是在but后面這句話，這才是這段話想表明的意思，前面的話只是一些陪襯。因此，轉(zhuǎn)折性話語標記語要看后面的句子，這才是整段話的主要表達的意思。

2.遞進性話語標記語。通過遞進的話語標記可以讓學生對之前的語境進一步印證，對理解原文有很大幫助。遞進的話語標記語也很多，比如not only…but also，likewise，both…and，as well（as） 等這些表示遞進的標記語，經(jīng)常會在英語閱讀中出現(xiàn)，抓住這些詞語，會對閱讀有很大幫助，可以加深前面的意思，對前面的意思是一種補充，對理解通篇文章有很好的提示。

3.因果性話語標記語。因果性話語標記語在英文閱讀中廣泛存在。這類的詞語很多，比如because，because of this，reason of，as a result等，這類詞語很多，在閱讀的時候必須注意這些詞語，這對理解全篇文章非常關鍵，能夠使學生對全篇文章有全面認識，從整體上把握文章。

4.解釋性話語標記語。老師在閱讀教學中，要不斷引導學生理解表示解釋說明的話語標記。因為，在英語閱讀中，會經(jīng)常出現(xiàn)一些專門的名詞術語，這些詞語非常難懂，然后再其后會有一連串的解釋，通過通俗易懂的語言表出來，這對學生來說非常好理解，就相當于一個翻譯工具。

總之，隨著英語的廣泛英語，英語閱讀教學會越來越被提上日程。在閱讀教學中，一定要注意使用話語標記語，這對于把握整篇文章的意思有重要作用，能夠理清作者的思路。因此，在非專業(yè)英語閱讀教學中，要時刻運用話語標記語，深刻理解文章的中心思想。

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