關(guān)于中職學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)呈現(xiàn)的問題及其對策

卜之雄

摘要：隨著計算機(jī)在我國的迅速普及，計算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，因而計算機(jī)課程教學(xué)也就顯得越來越重要。但是隨著計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，在課堂中卻出現(xiàn)一些阻礙教學(xué)發(fā)展的問題。本文從我國中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析與探究，同時對中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)提出一些個人意見與建議。

關(guān)鍵詞：中職；計算機(jī)教學(xué)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中職學(xué)校的計算機(jī)課程教學(xué)不僅要適應(yīng)科技的發(fā)展以及社會的需求，同時還要顧及現(xiàn)階段中職學(xué)生的實際情況。對于如何提高計算機(jī)教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)解決實際問題的各種能力，讓他們能夠滿足當(dāng)前社會對人才的需求，是我們當(dāng)前中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題，下面就中職計算機(jī)課程的教學(xué)與同行探討。

一、中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)存在的主要問題

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，水平參差不齊。由于學(xué)生來自不同的地區(qū)，有些學(xué)生來自農(nóng)村，接觸計算機(jī)的機(jī)會相對較少，而有的學(xué)生來自城市，接觸計算機(jī)較多，學(xué)生之間計算機(jī)水平參差不齊。入學(xué)前計算機(jī)水平較高的學(xué)生感覺上課內(nèi)容太淺，學(xué)起來無聊，而入學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生卻跟不上，課堂上囫圇吞棗，課后難以消化，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中難以兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，這給教學(xué)的開展帶來了很大的困難。

2、學(xué)生對計算機(jī)課程興趣不高。學(xué)生在中學(xué)階段雖然也學(xué)習(xí)過計算機(jī)應(yīng)用，但由于計算機(jī)不納入中考成績，所以中學(xué)的師生普遍不重視，以致于新入校的中職生對計算機(jī)基礎(chǔ)方面的內(nèi)容一知半解，同時，學(xué)生也認(rèn)為以后不從事計算機(jī)方面的工作，覺得計算機(jī)的課程對他們用處不大，因而對這門課程沒有太大的熱情，課堂上僅僅對上網(wǎng)玩游戲感興趣。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動力不足。有的學(xué)生在初中階段由于成績差，經(jīng)常受到老師的批評，同學(xué)的冷落，有嚴(yán)重的自卑心理，對自己缺乏信心；另一方面，由于社會上對中職學(xué)生存在的一些偏見，他們認(rèn)為在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)就低人一等，學(xué)習(xí)動力不足，有很多人不是為了來學(xué)習(xí)，而是為了獲得一紙文憑，這樣的動機(jī)很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)的積極性自然無法提高。

因此，從事計算機(jī)課程教學(xué)的教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，注意鼓勵學(xué)習(xí)，保持一個良好的心態(tài)。 在傳授知識的時候精心組織教學(xué)，因材施教，采用不同的教學(xué)方法來提高學(xué)生的理論知識水平和實踐操作能力。

二、中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)問題的解決對策

1、開展分層教學(xué)。針對學(xué)生計算機(jī)水平參差不齊的情況，為了能夠讓每個學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們可以對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。在教學(xué)中根據(jù)他們掌握的計算機(jī)基礎(chǔ)可以分為基礎(chǔ)班和高級班。對于基礎(chǔ)班的學(xué)生，我們盡量用簡單的方式給學(xué)生傳授知識，這樣既能夠在完成教學(xué)內(nèi)容的同時又能幫助他們打好基礎(chǔ)，而對于高級班的學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容外適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容?？傊?，在面對不同的班級時，我們要根據(jù)學(xué)生的特點來備課，在教學(xué)中要幫助不同水平的學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中要逐漸滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容上要注意其的趣味性、探索性和應(yīng)用性。在課外，教師可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，以此調(diào)動學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)，在互幫互助中共同提高計算機(jī)操作能力。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，相對普通高中生而言，中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力方面都稍差一些，很多學(xué)生是“被迫”上學(xué)并非自愿，因此學(xué)習(xí)興趣要稍差一些。興趣是學(xué)習(xí)的動力， 在教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。從學(xué)生一進(jìn)校門，我們就應(yīng)該從最基本的課程抓起，使他們對這些基礎(chǔ)課產(chǎn)生一定的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為此，在課堂的教學(xué)中要注意導(dǎo)入的方法，課堂導(dǎo)入的方法有很多，可以是一個小游戲、一個小視頻、一則小故事，也可以是一個生活情境，只要是與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合的，都可以被靈活運用。同時還要注意巧設(shè)疑問，對教材上的知識點要化難為易，化繁為簡、同時安排充足的練習(xí)時間，此外，營造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍讓課堂能夠活起來，讓學(xué)生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，我們可以在課余時間開展計算機(jī)興趣小組活動，鞏固計算機(jī)基礎(chǔ)知識、提高操作技能，從而擴(kuò)大眼界，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對計算機(jī)課的興趣。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，變被動接受知識為主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再過渡到“會學(xué)”。

3、演示過程，講練結(jié)合。這是計算機(jī)教學(xué)中最普遍的教學(xué)方法，首先，教師用形象的多媒體課件進(jìn)行演示，讓學(xué)生從直觀上對新內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)知，然后使用相關(guān)設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行操作演示，接著讓學(xué)生自己操作實踐，最后由教師糾正錯誤，學(xué)生便可以修正、加深鞏固自己的操作方法，最終掌握基本的操作技能。

在應(yīng)用多媒體教學(xué)時，可將文字講述部分制成課件，而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能降低學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生接受和掌握，從而提高課堂教學(xué)效果。如在進(jìn)行綜合布線時，先讓學(xué)生觀看投影，再讓學(xué)生制作水晶頭。邊講邊練，提高了課堂效率。 教學(xué)過程中多采用實例，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如在講授WORD 表格時，以成績表為實例安排教學(xué)，學(xué)以致用，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握知識。在上機(jī)操作時，學(xué)生可以自由支配時間，讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí)與操作，既能提高學(xué)習(xí)效率，同時也鍛煉了學(xué)生的動手操作能力與探索能力。

4、設(shè)置任務(wù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上機(jī)操作是計算機(jī)教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，每次上機(jī)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些現(xiàn)實的、針對性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、探究，學(xué)生只有帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，才會有的放矢，學(xué)習(xí)也由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

譬如在教Excel2003時，可給學(xué)生一份成績表樣稿進(jìn)行操作，并與WORD 的成績表進(jìn)行比較，從而鞏固所學(xué)。再如講解Word的圖文混排時，可將黑板報、報紙等樣本展示給學(xué)生看，讓學(xué)生按樣本操作。一旦帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然會更高，效果也會更好。只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)無聊的感覺。這樣學(xué)生才會認(rèn)真對待每次上機(jī)操作，使每次上機(jī)都會感覺到有所收獲，有所提高，有所進(jìn)步。

5、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。由于計算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，僅憑一種操作系統(tǒng)、一種軟件應(yīng)用的知識便可以享用一生的時代已經(jīng)過去，學(xué)生畢業(yè)后走上社會面對的將是各種各樣的計算機(jī)辦公軟件，僅憑他們在學(xué)位所學(xué)的知識難以應(yīng)付，只有靠他們的能力才能在今后的工作中從容不迫地面對各種陌生的辦公軟件，并加以利用。因此，教師不但傳授現(xiàn)有知識，還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。為此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在學(xué)生能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在上課時，可以先提出問題，給學(xué)生充足的思考時間，讓他們利用已有的知識找出解決方法。如在講解PowerPoint時，可讓他們嘗試設(shè)計賀卡，讓學(xué)生充分顯示出豐富的想像能力，這樣一來，課堂氣氛也活躍起來了，學(xué)生的積極性也相應(yīng)的提高了、創(chuàng)造性和競爭力從而得以充分發(fā)揮。

此外，為了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，還需要指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查找相關(guān)資料，學(xué)會解決問題。這樣既使學(xué)生既掌握了現(xiàn)有的書本知識，又培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難，刻苦鉆研的能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)，將來在工作崗位上立于不敗之地打下了堅實的基礎(chǔ)。

值得注意的是，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力時，開始內(nèi)容盡量少而簡單，一旦學(xué)生認(rèn)為自學(xué)是一件很容易的事情且樂于其中時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度，學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，逐漸 養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，課堂上再經(jīng)過教師的指導(dǎo)以及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會更快、更多，這樣也會使整個課堂教學(xué)質(zhì)量更好，從而提高教學(xué)效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師也要注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過程，既要重視知識與技能的掌握，也要重視學(xué)生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以精心設(shè)計一連串富含知識性的實際問題，激勵學(xué)生在相互探討中完成任務(wù)，對按時完成任務(wù)的學(xué)生給予適當(dāng)加以表揚，以保持學(xué)生運用計算機(jī)完成任務(wù)的興趣。此外，教師可以先通過直觀演示，然后讓學(xué)生動手操作將原本抽象、枯燥的問題具體化、形象化，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引起其濃厚的興趣，啟迪他們的創(chuàng)新意識，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

總之，教師在計算機(jī)教學(xué)過程中要更新教學(xué)觀念，探索計算機(jī)課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生提供足夠的創(chuàng)新時間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實踐中去， 在實踐過程中，當(dāng)學(xué)生遇到難題時，教師注意引導(dǎo)學(xué)生一同尋找解決方法，對不懂的問題進(jìn)行逐一解決。此外，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評價、總結(jié)，讓學(xué)生們了解到自己對知識的掌握程度，以便不斷完善和改進(jìn)。

以上是我在中職學(xué)校計算機(jī)課教學(xué)中運用過的教學(xué)手段及教學(xué)方法，但在實際教學(xué)過程中，還必須針對具體的教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué)手段及教學(xué)方法，只要我們在教學(xué)實踐中不斷探索，就會總結(jié)出一套行之有效的方法，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要和用人單位要求的計算機(jī)方面的人才。

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