美術(shù)教學(xué)與校園文化的有效滲透探討

畢晶

摘要：校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要。校園美術(shù)活動(dòng)更是催發(fā)學(xué)生心靈快樂和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到校園美術(shù)活動(dòng)的美麗是我們教育智慧與能力的體現(xiàn)。校園美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生校園生活常有的藝術(shù)盛宴。那么把美術(shù)教學(xué)與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來時(shí)比較現(xiàn)實(shí)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；校園文化；有效滲透

隨著素質(zhì)教育的繼續(xù)深化與推進(jìn)，學(xué)校教育的整體育人功能日益受到重視。一方面，課堂教學(xué)的作用與價(jià)值主要體現(xiàn)在傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力方面，在培養(yǎng)學(xué)生的意向，即情緒情感與意志方面，課堂教學(xué)效果不是很明顯，因此，教育不僅要重視課堂教學(xué)，也要重視課外與校外活動(dòng)；另一方面，隨著課程理論研究的深入，隱性課程資源被逐漸挖掘出來，其價(jià)值日益受到重視?；诿佬g(shù)教育在個(gè)體全面和諧發(fā)展中的價(jià)值，加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，可以以美術(shù)教育為突破口。

一、組織喜愛美術(shù)的學(xué)生成立課外興趣小組，參與學(xué)校的校園文化建設(shè)

比如，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的校園文化建設(shè)做了整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃之后，我們美術(shù)興趣小組的同學(xué)，就有機(jī)會(huì)參與對(duì)教學(xué)樓一到四層的走廊墻壁進(jìn)行裝飾布置的工作。同學(xué)們都非常激動(dòng)，踴躍的參與到設(shè)計(jì)繪畫的過程中，根據(jù)學(xué)校的整體設(shè)計(jì)理念，結(jié)合同學(xué)們的興趣、喜好，經(jīng)過集體的討論，把四個(gè)樓層分成四個(gè)主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。其中最有特色的是四樓的主題，以科學(xué)幻想為主題進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)年齡段的學(xué)生審美意識(shí)逐漸具有個(gè)性化，有很好的想象能力和創(chuàng)新能力，例如大多數(shù)男同學(xué)喜歡畫充滿想象的、以科幻題材為主的想象畫，如怪獸、機(jī)器人、太空戰(zhàn)艦等都是他們做善于表現(xiàn)的內(nèi)容；而女同學(xué)則更喜歡表現(xiàn)如日本漫畫《美少女戰(zhàn)士》等作品中的美少女形象。以學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作能很好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，給學(xué)生自由的創(chuàng)作空間，他們能更好的進(jìn)行創(chuàng)作。

二、校園文化應(yīng)融入美術(shù)教育之中

前幾年的美術(shù)教材中，仍然以美術(shù)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)為主，這可能讓許多學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中小學(xué)美術(shù)教育是一種國民素質(zhì)教育，絕大多數(shù)人將來不會(huì)以美術(shù)專業(yè)作為自己的終身職業(yè)，這不禁讓我們認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生實(shí)施的不應(yīng)只是專業(yè)美術(shù)教育，而更多的應(yīng)是文化生活美術(shù)的素質(zhì)教育。我們的美術(shù)教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生當(dāng)前及未來的生活有所幫助，有利于他們身心發(fā)展，所以美術(shù)教師不僅要營造一種課堂的美術(shù)文化，同時(shí)也要涉及相應(yīng)的校園美術(shù)文化，這既有利于學(xué)生成長，也有利于校園文化建設(shè)。

課堂美術(shù)教學(xué)是整體培養(yǎng)校園文化生活的欣賞評(píng)述者和積極參與者，因?yàn)槊佬g(shù)教育在促進(jìn)校園文化生活的過程中須在一種互動(dòng)和交流的情境里進(jìn)行。如學(xué)生用自己的作品美化校園，既創(chuàng)造很好的藝術(shù)氛圍，豐富校園文化生活，又提升了校園視覺形象。這不僅讓學(xué)生有種成就感，更讓他們?cè)诨ハ嘈蕾p的過程中心情愉悅，在互動(dòng)和交流的過程中受到校園文化的洗禮和熏陶。事實(shí)證明，好的校園文化生活對(duì)促進(jìn)美術(shù)教育特別是課堂教學(xué)的進(jìn)步，有巨大的作用力，最終獲得良好的教學(xué)效果。所以，美術(shù)教育影響著校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)也促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展。

三、利用校園文化加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐

校園文化活動(dòng)蘊(yùn)含了豐富的美術(shù)教學(xué)資源，巧妙地利用這些美術(shù)資源將校園文化融入課堂，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，還能讓學(xué)生將所學(xué)的技能技巧運(yùn)用到文化活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)有所得，學(xué)以致用。比如，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校師生都十分重視。運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨之際，本校就會(huì)全校性地征集運(yùn)動(dòng)會(huì)Logo。對(duì)于被采用的標(biāo)志，學(xué)校將會(huì)給該生頒發(fā)榮譽(yù)證書進(jìn)行表彰，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。對(duì)于參選設(shè)計(jì)標(biāo)志的學(xué)生，學(xué)校會(huì)集中起來進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練，比如展示以往校運(yùn)動(dòng)會(huì)Logo，講解標(biāo)志的內(nèi)容和內(nèi)涵，再讓學(xué)生觀察標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到Logo設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生學(xué)以致用，樹立自身的主體意識(shí)，鍛煉學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力。一旦Logo被采用，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也會(huì)大大提高。當(dāng)然，校園文化活動(dòng)還有很多，比如元旦匯演、校服設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等等。雖然不能代替美術(shù)課堂教學(xué)，卻能以另一種形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考、動(dòng)手、審美多方面的品質(zhì)，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。

四、將美術(shù)學(xué)習(xí)的“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”滲透到校園文化學(xué)習(xí)的每個(gè)角落

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”美術(shù)教學(xué)是一種形象塑造與審美欣賞的特殊文化教育，它不但作用于學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高，而且還作用于學(xué)生人格的完善。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要確立學(xué)生實(shí)踐的主體地位，通過多種手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之具備主動(dòng)學(xué)習(xí)積極的心態(tài)，產(chǎn)生執(zhí)著的探索精神。學(xué)校和教師要給學(xué)生搭建一個(gè)很好的實(shí)踐舞臺(tái)，他們的創(chuàng)新精神就能得到很好的鍛煉。例如在學(xué)校的各類大型活動(dòng)中，就能很好的將美術(shù)學(xué)習(xí)與校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合在一起。如組織各類繪畫展覽、比賽，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以在學(xué)生中征集會(huì)徽；節(jié)日里的聯(lián)歡會(huì)等文藝活動(dòng)，涉及海報(bào)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)化裝、面具頭飾等的制作；學(xué)校的涂鴉墻，是最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力最好的舞臺(tái)，可以完全由學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作完成，定期更換內(nèi)容；教室里的環(huán)境布置，圖書角的裝飾、課程表的設(shè)計(jì)、宣傳板的設(shè)計(jì)、教師講臺(tái)、電燈開關(guān)的裝飾和美化等，形成富有感染力的校園文化氛圍。而這些活動(dòng)都與美術(shù)知識(shí)息息相關(guān)，通過組織學(xué)生積極參與其中，可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)作靈感，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也使學(xué)校的校園文化建設(shè)多姿多彩，讓學(xué)生在自己創(chuàng)造的校園文化氛圍中快樂的學(xué)習(xí)和健康的成長。

一個(gè)好的校園環(huán)境可有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，一個(gè)積極和諧的校園環(huán)境，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有效提高學(xué)生的智力發(fā)展，從而使學(xué)習(xí)效率得到有效提升。而美術(shù)教學(xué)有利學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高學(xué)生創(chuàng)造美和感受美的能力。在校園環(huán)境中，處處都蘊(yùn)藏著豐富的審美內(nèi)涵，都對(duì)高中生有著非常重要的影響。校園文化建設(shè)是美化學(xué)校的重要組成部分，能夠有效地教育和引導(dǎo)學(xué)生，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。