成語教學(xué)策略淺析

成語是一種形式簡(jiǎn)潔，語義豐富的詞組，大多為四字短語。這些四字成語所承載的人文內(nèi)涵豐富而厚重，大量出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，背后有著精彩的歷史故事，蘊(yùn)含千百年積淀下來的智慧。此外從考試的角度上來看，成語題型作為高考必考題型，也是語言文字運(yùn)用考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然而學(xué)生們對(duì)成語的解讀大多存在誤區(qū)。比如望文生義，誤用褒貶，等等。再者，成語數(shù)量浩如煙海。龐大的記誦數(shù)量也讓有些同學(xué)望而卻步。如何培養(yǎng)學(xué)生記誦成語的興趣？怎樣提升學(xué)生識(shí)記成語的效果？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、講

雖然成語的數(shù)量多如牛毛。但在實(shí)際生活中，包括考試當(dāng)中常用的數(shù)量不過五百個(gè)。筆者首先給學(xué)生圈定成語范圍。印發(fā)了相關(guān)常用成語的資料。其次，最重要的是教給學(xué)生分類型識(shí)記成語的方法。成語的混用誤用是最易出現(xiàn)問題的。因此，筆者有針對(duì)性地把所有的易錯(cuò)成語從望文生義，感情色彩，搭配對(duì)象等角度對(duì)成語進(jìn)行解讀。比如成語有固定使用的對(duì)象和范圍。如果缺乏深入的理解，很容易造成張冠李戴的結(jié)果。筆者按類型把成語進(jìn)行了分類。1.文學(xué)作品：汗牛充棟，別具匠心，出神入化，蕩氣回腸，天馬行空，陽春白雪，下里巴人，文不加點(diǎn)，倚馬可待，膾炙人口，行云流水，不落窠臼。2.勤奮工作：宵衣旰食，焚膏繼晷，夜以繼日。3.夫妻之間：舉案齊眉，相敬如賓，比翼齊飛，勞燕分飛，海誓山盟，結(jié)為連理，破鏡重圓，秦晉之好，琴瑟和諧。4.建筑：美輪美奐……通過系統(tǒng)分類解讀，配以相應(yīng)背誦檢查，再落實(shí)以習(xí)題，學(xué)生對(duì)成語的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)大的臺(tái)階。

二、看

在對(duì)成語有了一定看的積累和理解后，筆者想進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)成語的興趣，也許是很好的突破口。偶然間看了中央電視臺(tái)的中國(guó)成語大會(huì)。筆者覺得這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。筆者下載了三期精彩的決賽視頻，在課堂上與同學(xué)們分享。

在此筆者有三點(diǎn)印象特別深刻的地方。第一，參賽的選手是從全國(guó)近萬名選手中選拔而出的，他們對(duì)成語的精彩解讀和描繪，快速準(zhǔn)確的猜詞能力，以及選手之間的默契配合，都讓班上觀看的同學(xué)們嘆為觀止。第二，在選手猜詞結(jié)束后，都會(huì)由嘉賓老師對(duì)成語和選手的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。特別是酈波和蒙曼老師的點(diǎn)評(píng)。使同學(xué)們更好地了解了成語的出處和典故的原委。這些都是對(duì)所學(xué)成語知識(shí)很生動(dòng)的補(bǔ)充。第三，最后一次視頻結(jié)束后，筆者引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冃哪恐械淖罴堰x手。大家都很激動(dòng)。有人說是北大才女王帆，因?yàn)樗茏孕牛枥L很貼切生動(dòng)。有人說是徐源，因?yàn)樗略~能力極強(qiáng)，而且不疾不徐，非常從容。還有人說是何欣航，雖然她只有十三歲，是全場(chǎng)年齡最小的選手，但卻表現(xiàn)出超越年齡的睿智和成熟。但筆者認(rèn)為，不論是哪位選手，只要是印象最深刻的，都是同學(xué)們心中的榜樣。而榜樣的示范作用是巨大的。這無疑也為筆者后期精心醞釀的同學(xué)們自己的成語大會(huì)做鋪墊。

三、賽

在剛開始觀看成語大會(huì)時(shí)，筆者就暗示班上要組織自己的成語大賽。視頻看完，又經(jīng)過了一個(gè)星期的醞釀。在此期間，大家都很積極，踴躍地報(bào)名與排練。有些同學(xué)在課間甚至在吃飯打水時(shí)都在爭(zhēng)分奪秒地記誦與排練。由于受課堂時(shí)間的限制。筆者把班級(jí)成語大賽設(shè)為一節(jié)課的時(shí)間。比賽分為八個(gè)小組，規(guī)則參照中國(guó)成語大賽，每組兩位同學(xué)搭檔。a同學(xué)描繪成語，b同學(xué)猜詞。限時(shí)兩分鐘，然后調(diào)換。最后比賽成績(jī)按a和b兩位同學(xué)猜詞總數(shù)來計(jì)算。特別指出，在比賽當(dāng)中，描述不能出現(xiàn)與成語相同的字，否則被判為犯規(guī)。每位同學(xué)有兩次犯規(guī)的機(jī)會(huì)，當(dāng)遇到難以描述的成語可以選擇放棄，同樣也有兩次放棄的機(jī)會(huì)。比賽之前，我選擇了兩位同學(xué)作為工作人員，一個(gè)負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，一個(gè)負(fù)責(zé)在黑板上計(jì)算成績(jī)。

比賽前，筆者把之前背誦的五百個(gè)成語打亂順序編為十六個(gè)組寫在紙條上。比賽開始后，同學(xué)們抽簽描繪成語猜詞。在比賽過程中，有些小組表現(xiàn)不凡。其中有兩個(gè)男生的小組表現(xiàn)特別驚人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說完了紙條上所有的35個(gè)成語。但是也有一些小插曲。比如選手中有個(gè)我看好的語文成績(jī)非常棒的女生，在比賽中，由于十分緊張所以連續(xù)三次犯規(guī)直接罰下，讓人非常惋惜，所以筆者適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)放平心態(tài)，淡定從容也很重要。也有一些難忘的例子。比如筆者在班上講過短小精悍的意思，強(qiáng)調(diào)過是一個(gè)兩用成語，不僅可以說文章，也可以形容人的身材。結(jié)果在比賽當(dāng)中出現(xiàn)這個(gè)成語的時(shí)候，馬上有女生描繪形容班主任的身材。結(jié)果對(duì)方很快就聯(lián)想到了是短小精悍。大家臉上都露出了會(huì)心的微笑。筆者覺得中國(guó)成語的妙處就在于自成語境。而同學(xué)們能夠自創(chuàng)語境恰到好處地描繪成語，讓筆者覺得非常欣慰。比賽結(jié)束后，筆者組織了一個(gè)簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)儀式。雖然獎(jiǎng)品不是歐洲旅游這樣的大獎(jiǎng)，但是本和筆這樣的文具對(duì)于學(xué)生來說可能更加實(shí)用。獎(jiǎng)品雖小，但是個(gè)中的示范和引導(dǎo)是必須的。

在班上成語大賽結(jié)束時(shí)，可以感受到最高效率的描繪成語不是在于一個(gè)字一個(gè)字的解釋，而是把它放在語境里面，去理解并運(yùn)用它。本次比賽中，得分最高的選手的表現(xiàn)已經(jīng)非常好地證明了這一點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都能夠貼切自如地使用成語，過好成語這一關(guān)。

（古夏青 河北邢臺(tái) 河北省邢臺(tái)市二中 054001）