用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情

石雪梅

【背景】

今年我來(lái)到石河子市23中支教，這里的學(xué)生長(zhǎng)期生活在南山，接觸外界的機(jī)會(huì)少的可憐。而且大多數(shù)家長(zhǎng)因忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子，孩子長(zhǎng)期處于散養(yǎng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。我接手八年級(jí)英語(yǔ)，這個(gè)班的英語(yǔ)老師更換的比較頻繁，就在短短一年中換過(guò)好幾個(gè)，原本底子薄弱的學(xué)生在英語(yǔ)方面學(xué)得更加吃力，和他們的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的興趣著實(shí)少得可憐，上課互動(dòng)的學(xué)生只有幾個(gè)，一半的學(xué)生上課睡覺(jué)是常事，還有一些學(xué)生即使在聽(tīng)課，通過(guò)他們茫然眼神的傳遞，好似在聽(tīng)天書(shū)?？粗@些學(xué)生這么早就放棄英語(yǔ)，我開(kāi)始暗下決心，我不能放棄他們。于是原本計(jì)劃一周結(jié)束一個(gè)單元，可是在他們身上要多花費(fèi)一倍的時(shí)間。備課時(shí)，都要絞盡腦汁，搜索各類合適的資源。我堅(jiān)信只要我不放棄，永葆這份熱情，就一定能點(diǎn)燃孩子們心中的那個(gè)火苗。

我選擇的這節(jié)課是八下unit 6一篇閱讀，這個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是會(huì)講述故事。閱讀材料以劇本場(chǎng)景的形式展現(xiàn)，只展現(xiàn)了7個(gè)場(chǎng)景。如果按部就班只是帶著學(xué)生學(xué)習(xí)這七個(gè)場(chǎng)景，理解句子，看似完成了教學(xué)目標(biāo)。但違背了我的既定目標(biāo)，這么有意思的故事，就在翻譯中度過(guò)，毫無(wú)樂(lè)趣而言。在給他們上課的兩個(gè)月里，我一直堅(jiān)信我的激情一定會(huì)感染他們，我的既定目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的狀況比起剛開(kāi)始上課，已經(jīng)進(jìn)步不小了，睡覺(jué)的學(xué)生少了，所以，革命尚未成功，還想繼續(xù)努力。感受到樂(lè)趣才能激發(fā)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣。這么有意思的課一定也要讓學(xué)生體會(huì)到樂(lè)趣，才能向我的既定目標(biāo)邁進(jìn)一步。面對(duì)著這樣一個(gè)缺乏活力和朝氣的班級(jí)，我，絲毫不敢懈怠，我要用我的朝氣感染他們。

【主題】

影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素很多，其中，教師因素起著十分重要的作用。教師因素體現(xiàn)在：教學(xué)方法、教師的思想素質(zhì)以及教師對(duì)教材的使用。我認(rèn)為老師的思想素質(zhì)對(duì)學(xué)生有著直接的影響力。有了良好的思想素質(zhì)才能保持永不放棄的心態(tài)，才會(huì)積極主動(dòng)地根據(jù)不同的課型調(diào)試教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中感受英語(yǔ)的魅力和樂(lè)趣。

【案例描述】

那天我一進(jìn)教室，就說(shuō)，今天我們要學(xué)習(xí)講故事！而且從動(dòng)畫(huà)片中學(xué)習(xí)講故事，可以嗎？呵，這句話讓同學(xué)們立刻來(lái)了精神，眼睛中折射出期待的光彩，連睡覺(jué)的同學(xué)都揉揉惺忪的雙眼，一咕嚕坐了起來(lái)。他們邊津津有味地觀看，我邊板書(shū)對(duì)話中出現(xiàn)的難詞，他們學(xué)著劇中人物的語(yǔ)氣練習(xí)這些目標(biāo)語(yǔ)言，有的同學(xué)驚訝地說(shuō)“英語(yǔ)還可以這么讀??！”有了這個(gè)開(kāi)端，接下去的環(huán)節(jié)順利多了。我設(shè)計(jì)了為劇中人物配音的環(huán)節(jié)，同時(shí)評(píng)選最佳配音演員。為了降低難度，我每播放一個(gè)場(chǎng)面，就找四五個(gè)以上同學(xué)為角色配音。剛開(kāi)始，有些同學(xué)不好意思張口，要不就是音量太小，生怕別人笑話他。這時(shí)，班里有些冷場(chǎng)，我鼓勵(lì)聲音洪亮的包爾江試一試，他那哈薩克族腔調(diào)的英語(yǔ)惹得同學(xué)們哈哈大笑，但是效果非常好。有了這個(gè)好的開(kāi)始，其他同學(xué)慢慢地能張開(kāi)口了，同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越流暢，而且越來(lái)越自信。最后，當(dāng)開(kāi)始學(xué)習(xí)本課的閱讀時(shí)，大多數(shù)同學(xué)就已經(jīng)可以流暢地讀書(shū)了。掃除了語(yǔ)言障礙，我開(kāi)始安排下一個(gè)任務(wù)：任選一個(gè)場(chǎng)景，小組合作表演，語(yǔ)言可以擴(kuò)充。完成最好的那個(gè)組，老師可以滿足他們?nèi)M一個(gè)愿望。本來(lái)?yè)?dān)心這節(jié)課上不完，可是視頻資料的運(yùn)用提高了效率，這堂課在意猶未盡中下課了。

【結(jié)果】

下課鈴響了，有幾個(gè)同學(xué)還圍在一起，學(xué)著同學(xué)們搞笑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，樂(lè)成一團(tuán)。石玉榮走到我跟前，激動(dòng)地說(shuō)，“老師，這節(jié)課我學(xué)會(huì)了！下節(jié)課我能給同學(xué)們?cè)僮x一遍嗎？聽(tīng)到我的肯定回答后，才滿意地離開(kāi)了。”

第二天，在課前展示環(huán)節(jié)中，同學(xué)們表現(xiàn)得更加自信，大多數(shù)同學(xué)可以踴躍大方地展示前一節(jié)課的對(duì)話，而且說(shuō)得流暢自如。

【評(píng)析與反思】

1.備課時(shí)從學(xué)生角度，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，教學(xué)效果定會(huì)事半功倍。這節(jié)課就是一個(gè)很好的例子，動(dòng)畫(huà)片是這個(gè)年齡群孩子的最愛(ài)，虛幻的動(dòng)漫世界是他們心靈的停靠點(diǎn)。模仿動(dòng)畫(huà)片的人物并學(xué)著給他們配音，正是鑿準(zhǔn)這個(gè)切入點(diǎn)好策略。但是授課時(shí)又不能盲目地追求熱鬧，學(xué)生應(yīng)是能興奮起來(lái)，也能安靜下來(lái)學(xué)知識(shí)。畢竟知識(shí)點(diǎn)的掌握才是最終目的。

2.根據(jù)教材靈活調(diào)整教學(xué)方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重要因素。一堂課不能僅限于熱鬧讓學(xué)生開(kāi)心，更主要的是延伸他們的思維深度。用教師的眼光，為孩子尋找精神的食糧。當(dāng)英語(yǔ)教師給學(xué)生提出新的語(yǔ)言材料時(shí)，學(xué)生能否接受和理解，很大程度在于他們對(duì)材料是否感興趣，與學(xué)生自身相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易引起學(xué)生的注意。

3.老師良好的思想素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。思想素質(zhì)是指外語(yǔ)老師要有優(yōu)秀的道德素質(zhì)和較深的文化修養(yǎng)。教師的思想素質(zhì)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。教師的工作多是重復(fù)性事務(wù)性的工種，長(zhǎng)期以往，激情就會(huì)消失殆盡，取而代之的就是按部就班，毫無(wú)創(chuàng)意，死氣沉沉，完成任務(wù)了事。

4.這堂課也有不足的的方面，就是過(guò)多注重了學(xué)有余力的同學(xué)，還有一部分同學(xué)在模仿方面有些薄弱，于是不敢舉手，其實(shí)可以對(duì)他們要求放低些，哪怕能說(shuō)出一個(gè)詞也行啊，至少也要讓他們參與進(jìn)來(lái)，放慢腳步，靜等花開(kāi)。只要再多給他們多給一些機(jī)會(huì)，相信會(huì)激發(fā)起更多的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思是實(shí)踐的一面鏡子，每次的教學(xué)反思都能折射出教學(xué)中的成功和不足之處。我在教學(xué)中應(yīng)該不斷反思，從中借鑒成功，改進(jìn)不足。