新課程改革背景下的高中物理教學(xué)研究

李鵬飛

【摘 ? ?要】新的課程改革已經(jīng)是我們高中物理教學(xué)的現(xiàn)實背景，如何把握新的課程改革，順應(yīng)新的課程改革的要求，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果？我認(rèn)為深入認(rèn)識新課改，結(jié)合教學(xué)實際，把調(diào)動學(xué)生的積極性放在主要位置十分重要。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?高中物理 ?教學(xué) ?學(xué)生 ?積極性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.010

深入開展素質(zhì)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展對教育提出的必然要求，也是教育更好發(fā)揮對經(jīng)濟社會發(fā)展促進作用的必由之路。為了更好的實現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，新的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運而生，并從教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估等多方面提出了新的要求?？梢哉f，新的課程改革是一次全方位、多層次的徹底改革，高中物理教學(xué)同樣也不例外。作為一名合格的物理教師應(yīng)緊緊把握素質(zhì)教育和新課改的教學(xué)大背景，緊跟時代步伐，與時俱進，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握新課改的要求，并在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變，結(jié)合教學(xué)實際，積極嘗試新的教學(xué)方式、方法，通過切實的教學(xué)行動和有力的教學(xué)實踐來適應(yīng)和促進新課改，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，尤其需要注意的是，一定要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實際，與大家共同討論新課改背景下的高中物理教學(xué)，希望對大家的教學(xué)有所幫助。

一、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具有非常重要的意義

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性既是重要的，又是必要而緊迫的，教學(xué)活動是師生雙方共同作用、共同影響的過程，離開了教師或?qū)W生任何一方都不能開展。學(xué)生是教學(xué)活動的參與者，是教學(xué)活動不可缺少的主體，我們一定要充分的認(rèn)識到確切的落實好學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，因為教學(xué)活動是一個師生相互作用的過程，如果學(xué)生能夠更積極的參與互動，就能產(chǎn)生更好的效果，反之，如果學(xué)生不能積極的參與互動，教學(xué)的成效就要大打折扣。

可以說，學(xué)生能否積極主動的參與到教學(xué)過程中，直接影響著教學(xué)活動的成效。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是一個被動的教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的過程，而是一個主動的選擇和建構(gòu)的過程。我們在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在重要位置。我們最初的目標(biāo)和最終的成果都是學(xué)生的全面發(fā)展，同時，隨著新的課程改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)更要堅持以人為本，以學(xué)生作為中心，把學(xué)生作為出發(fā)點和落腳點已經(jīng)成為明確的要求，所以，注重學(xué)生這個主體，調(diào)動學(xué)生的積極性更好發(fā)揮學(xué)生這個內(nèi)因的作用，是我們的必然選擇。

二、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要教師為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)情景和氛圍

教師是教學(xué)活動的組織者，是重要的參與者，同時，也是學(xué)生的合作者，所以，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要教師的積極努力。教師要發(fā)揮外因的積極作用，通過一些積極的措施調(diào)動學(xué)生自身的積極性，比如，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)情景和氛圍。在好的教學(xué)情景和氛圍中，學(xué)生更容易實現(xiàn)自我主體意識的覺醒，更容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也更容易產(chǎn)生活躍的思維，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也會得到更好的體現(xiàn)。所以，教師在教學(xué)過程中一定既要深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要充分考慮學(xué)生的動態(tài)、全面的實際，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，要兼顧不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的實際狀況和多樣化需求，體現(xiàn)多樣化、層次性和選擇性，還要注重整體目標(biāo)和階段性目標(biāo)的有機統(tǒng)一，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的前提下不斷的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把教師所要教的和學(xué)生所要學(xué)的找到契合點并找到合適的切入點，還要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，做到與學(xué)生興趣、生活實踐之間的無縫對接，比如多組織實驗教學(xué)。同時，還要豐富教學(xué)手段，多采用多媒體教學(xué)等先進的教學(xué)手段，多采用小組合作教學(xué)等組織形式，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)情景和氛圍。

三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生加強自身建設(shè)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，除了外部的刺激，還要有內(nèi)在的激發(fā)，而且內(nèi)在的激發(fā)往往會發(fā)揮更強大的作用。內(nèi)在的激發(fā)有很多的因素，比如，濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、科學(xué)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，比如，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)能力的提高既可以作為我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)積極性提高所追求的一個結(jié)果，同時，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個因素?？梢哉f，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力是有著密切聯(lián)系的，是能夠相互促進的，這正是新課改追求過程與結(jié)果有機統(tǒng)一的典型闡釋。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，就會產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)自信，反過來促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好的實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

同時，學(xué)習(xí)能力的提高能夠讓學(xué)生更好地做到“知之、好之、樂之”，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，也能讓學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)力，不僅對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有益，對于學(xué)生的全面發(fā)展也是極為有利的。在高中物理的教學(xué)過程中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)生自身建設(shè)，尤其是要把學(xué)習(xí)能力的提高作為主攻方向。那么，在物理教學(xué)中，我們要著重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)哪些方面的能力呢？我認(rèn)為以下幾點能力是非常重要的：觀察和動手能力、思考和實踐能力、探究和創(chuàng)新能力。眾所周知，物理是一門典型的基礎(chǔ)自然學(xué)科，實驗既是研究物理的一種必不可少的科學(xué)方法，也是物理教學(xué)中的重要組成部分，而且在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，實驗正占據(jù)著越來越重要的位置，所以在物理教學(xué)中，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗?zāi)芰?，讓學(xué)生學(xué)會觀察的同時，還要學(xué)會動手，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。

我們還應(yīng)與時俱進，結(jié)合新的課程改革對于學(xué)生在實踐應(yīng)用、探究創(chuàng)新方面的要求，對學(xué)生的思考和實踐能力、探究和創(chuàng)新能力加以重點培養(yǎng)，當(dāng)然，這是一個復(fù)雜系統(tǒng)的工程，不可能畢其功于一役，但是，也可以以實驗教學(xué)為突破口，加以有計劃、有步驟的開展。當(dāng)然，除了加強實驗教學(xué)，也可以加強物理的生活化教學(xué)，把物理與生活實踐密切的結(jié)合起來。把生活現(xiàn)象擺上課堂，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者把物理結(jié)論應(yīng)用于現(xiàn)實生活，提高學(xué)生運用物理知識解決現(xiàn)實問題的能力，這既是方法，也是新課改的要求。

總之，新的課程改革已經(jīng)成為教育教學(xué)發(fā)展的必然，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，就必須積極研究，積極適應(yīng)，積極促進，在高中物理教學(xué)中我們要緊緊把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從調(diào)動學(xué)生這個主體的積極性這個重要的環(huán)節(jié)入手，尋求突破，不斷提高教學(xué)實效，從而取入更好的教育教學(xué)效果。