淺談?dòng)變簣@管理辦法

周長敏

我們都知道人的管理是管理工作的核心要素，幼兒園管理的關(guān)鍵就是對人的管理。確實(shí)是這樣，我相信每一個(gè)工作在管理崗位上的人都有自己切身的體會--幼兒園管理中最難做好的就是人的管理。因?yàn)槿说乃枷胧强床灰?，摸不著的，不受我們控制的，我們不可能知道每個(gè)老師的大腦里在想……

教材中提到"人的管理是管理工作的核心要素，幼兒園管理的關(guān)鍵就是對人的管理。"確實(shí)是這樣，我相信每一個(gè)工作在管理崗位上的人都有自己切身的體會--幼兒園管理中最難做好的就是人的管理。因?yàn)槿说乃枷胧强床灰?，摸不著的，不受我們控制的，我們不可能知道每個(gè)老師的大腦里在想些什么。所以，老師是幼兒園管理中最不確定的因素，特別是對于民辦園來說，老師的流動(dòng)性比較大，而且，隨著我們的生活環(huán)境不斷發(fā)生變化，生活節(jié)奏不斷加快，90后年輕人涌入工作崗位，管理工作也是越來越難做。

我在參加自學(xué)考試時(shí)學(xué)習(xí)過《幼兒園組織與管理》這門課程，那時(shí)候多數(shù)知識都是死記硬背，沒有管理工作經(jīng)驗(yàn)，也不能把理論知識和實(shí)際工作聯(lián)系起來。本次學(xué)習(xí)了《幼兒園管理》的課程后，我也是一直在想：我們園目前到底存在那些管理問題呢？

一我自身的管理經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，幼兒園的工作每天按部就班的進(jìn)行，我的管理能力和方法還談不上藝術(shù)性。我覺得這主要有以下幾方面的原因：1、我走上管理崗位才2年多時(shí)間還比較短2、我本人的性格比較內(nèi)向，與人溝通交往的能力不強(qiáng)。但是我的工作態(tài)度還是很認(rèn)真的，而且我也在不斷地反思自己的工作并且不斷地調(diào)整自己，比如：（轉(zhuǎn)下頁）（接上頁）看一些管理方面的書籍；參加一些管理培訓(xùn)；多與老師們溝通交流，關(guān)心她們的生活，嘗試用感情留住老師。我希望和每一位老師都成為朋友，同時(shí)我也愿意運(yùn)用各種手段不斷提高自己的管理能力。

二老師們有些安于現(xiàn)狀，有工作積極性但不夠高。面對這個(gè)問題我也經(jīng)常在想："我應(yīng)該怎么做才能調(diào)動(dòng)老師們的積極性呢？"我是這樣做的：

1、關(guān)心老師們的生活，不斷改善她們的生活條件。

老師們都來自不同情況的家庭，要想和她們打成一片最好的方法就是關(guān)心她們的生活，幫助她們解決生活中的困難。比如，我園張老師有兩個(gè)小孩，為了方便他接送孩子，早上上班時(shí)間允許他延遲10分鐘，下午下班后也不安排他值班。今年我還幫助我園張老師、楊老師解決了孩子上小學(xué)的問題，兩位老師的感激之情溢于言表。

另外，我們還不斷改善老師們的生活條件，比如：給外地的老師安排環(huán)境比較好的宿舍；免費(fèi)為老師們提供早餐、午餐；暑期帶老師們出去旅游；為老師們購買社會保險(xiǎn)不斷提高福利待遇等，解決她們的后顧之憂。

通過這些努力，目前我們的教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，正在良性發(fā)展，我相信只要我對他們付出真心，就會有回報(bào)的。

2、滿足老師們學(xué)習(xí)進(jìn)修的需要。

每學(xué)期我園都會給老師購買學(xué)習(xí)書籍，滿足老師們的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，我們也認(rèn)識到老師和園領(lǐng)導(dǎo)一樣不能光在幼兒園待著，閉門造車，要多出去走走、看看，吸收一些先進(jìn)的教育理念和方法。因此，但凡教育局組織教師培訓(xùn)、參觀、交流等活動(dòng)，我都組織老師積極參加；有競賽活動(dòng)我也鼓勵(lì)老師參與，我想只要我們參與了就會有收獲。

讓老師們多參加一些培訓(xùn)確實(shí)是有益無害的，老師們能夠在培訓(xùn)中提高專業(yè)素養(yǎng)、提升個(gè)人素質(zhì)。我園計(jì)劃明年還要在老師培訓(xùn)方面多投入一些財(cái)力、物力。

3、鼓勵(lì)老師與幼兒園一起成長。

鼓勵(lì)和指導(dǎo)老師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃自己的工作崗位。我們引導(dǎo)老師分層次寫出自己的人生理想、信念、價(jià)值觀，同時(shí)，結(jié)合自己目前的工作，要求老師逐步明確自己的崗位目標(biāo)和與其相對應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。通過這種方式使每一個(gè)人都擁有自己人生的大方向和小目標(biāo)，激勵(lì)其在今后的工作和生活中圍繞個(gè)人發(fā)展方向和目標(biāo)奮斗。幼兒園的美好愿景和共同使命使每一位教師腳踏實(shí)地的做好本職工作，使老師們著眼未來，降低職業(yè)倦怠感。

三我們該如何改進(jìn)老師工作積極性不夠高這個(gè)問題呢？我想從以下兩方面入手：

1、領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會欣賞、贊美老師每個(gè)老師身上都有長處、有閃光點(diǎn)，我要做的是擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要學(xué)會用放大鏡發(fā)現(xiàn)老師身上的閃光點(diǎn)，并給予欣賞和贊美，讓他們在工作中盡情的發(fā)揮自己的特長。

2、及時(shí)表揚(yáng)、肯定老師們的工作成績在平時(shí)的工作中可能我過多的把注意力放在了尋找老師的不足，發(fā)現(xiàn)班級現(xiàn)存的問題上，忽略了對老師在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。這個(gè)問題就導(dǎo)致了老師們在工作中總是注意自己會不會做錯(cuò)什么，影響了老師積極性的發(fā)揮。因此，在以后的工作中我一定要多肯定老師的表現(xiàn)，給予一些積極的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性。

總而言之，管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要想把管理工作做好還真不是一件簡單的事，這里面的學(xué)問有待我去不斷的學(xué)習(xí)、研究呢。