高爾夫教學(xué)模式創(chuàng)新研究

張翔 劉雪勇

摘 要：高爾夫作為一項集健身和休閑為一體的運動項目，由于引入國內(nèi)時間短，發(fā)展較為緩慢，在教學(xué)過程中還存在諸多不足。內(nèi)容首先分析了高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)發(fā)展的制約因素，其次提出了高爾夫教學(xué)模式的創(chuàng)新，希望能為高爾夫?qū)I(yè)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：高爾夫；教學(xué)模式；創(chuàng)新

改革開放幾十年來，國民經(jīng)濟有了巨大發(fā)展，人們的生活水平有了巨大的提升，人們越來越重視生活質(zhì)量和休閑娛樂。高爾夫運動作為一種充滿自然魅力，集休閑與健身為一體的運動一經(jīng)引入中國，就迅速成為風(fēng)靡全國的休閑時尚。然而由于高爾夫在國內(nèi)起步較晚，高爾夫?qū)I(yè)的教學(xué)模式一直處于摸索發(fā)展階段，缺乏完善的教學(xué)模式，在一定程度上制約了高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。基于此，筆者對此問題進行探討。

一、高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)發(fā)展的制約因素

（一）師資嚴(yán)重短缺

教師是教學(xué)過程的主體，在教學(xué)過程中起著十分重要的引導(dǎo)作用，然而由于國內(nèi)高爾夫發(fā)展時間較短，課程教育還處于摸索發(fā)展階段。再加上缺乏專業(yè)的高爾夫教師，目前很多教師都是半路出家，既沒有實踐經(jīng)驗，也缺乏完善的教材，教學(xué)的難度可想而知。由于教師不足，教材缺乏，對高爾夫企業(yè)的實際情況不能深入了解，因此導(dǎo)致在實際教學(xué)過程中存在應(yīng)用性較強的課程無法開設(shè)。

（二）課程內(nèi)容空泛，與實際需求存在差距

教材是教學(xué)過程中最重要的依據(jù)，若缺乏好的教材，宏觀的課程目標(biāo)就會缺乏執(zhí)行的依據(jù)和基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)目標(biāo)就難以實現(xiàn)。然而由于各種因素的影響，國內(nèi)高爾夫課程教材通常是教師的復(fù)印資料，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也不科學(xué)、不合理，缺乏科學(xué)依據(jù)，隨意性較高，實際的教學(xué)內(nèi)容通常偏向于功能、作用等方面。

（三）課程實習(xí)和實踐實踐太少

實踐是高爾夫人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，然而由于企業(yè)對學(xué)生實習(xí)態(tài)度不積極，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在課堂中進行，實踐機會很少，在一定程度上影響了學(xué)生實際工作能力、運用知識、分析及解決問題的能力。

二、高爾夫教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

（一）完善高爾夫課程體系的設(shè)置

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高爾夫作為一種休閑體育在國內(nèi)獲得了迅速的發(fā)展，高爾夫企業(yè)對人才的需求日益增加，要徹底改變目前課程教學(xué)重理論、功能方面的模式，高爾夫教學(xué)課程的設(shè)置不能隨性而為，而要堅持以市場需求為導(dǎo)向，設(shè)置的課程要符合高爾夫崗位的具體要求，同時要重視學(xué)習(xí)的深度和廣度，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時強化核心課程的建設(shè)，在核心內(nèi)容建設(shè)方面，要提升課程標(biāo)準(zhǔn)、課時量及考核標(biāo)準(zhǔn)。如禮儀訓(xùn)練要盡量達到4、5級星級酒店對禮儀的要求；高爾夫技術(shù)方面要求學(xué)生至少可以達到18洞100桿，核心課程質(zhì)量提高了，培養(yǎng)的學(xué)生才能符合企業(yè)的要求。除此之外，人文和職業(yè)素養(yǎng)的課程也不能缺少。

（二）校企聯(lián)合辦學(xué)，降低學(xué)校投入成本，實現(xiàn)教學(xué)一體化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在課程上授課，學(xué)生被動的接受，教學(xué)一體化就要完全打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)?？啥喾矫嬉M社會資源或校企聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校提供場地，讓社會資源或者企業(yè)負責(zé)資金聯(lián)合在高校內(nèi)部建設(shè)高爾夫練習(xí)場，將學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂搬到高爾夫草坪上進行，教師可在高爾夫草坪上對學(xué)生一邊講解教學(xué)內(nèi)容，一邊進行實踐操作，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的實踐知識，也是對教師能力的考察和衡量，也能不斷的促進教師提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。同時，學(xué)校還可以將建設(shè)的高爾夫球場在空閑時間對外開放，讓學(xué)生在空閑時間實習(xí)實踐，即提升了社會資源的投資回報，還能為學(xué)生的實踐提供更多的機會。

（三）教學(xué)方式多元化

對高爾夫課堂教學(xué)，在堅持理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，要采取多元化的教學(xué)方式，如學(xué)校和企業(yè)共同進行教學(xué)、實習(xí)指導(dǎo)，拓展國家交流合作等，通過這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠更深入的理解和掌握社會最有用、最基本的高爾夫技能，同時將高爾夫?qū)嵺`操作的技術(shù)、練法及技能等傳授給學(xué)生，以便培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的高爾夫?qū)I(yè)技術(shù)和知識，滿足社會的需求。

（四）建“四化”教學(xué)管理途徑

“四化”教學(xué)管理途徑是指學(xué)生員工化、管理企業(yè)化、工作崗位化及俱樂部課堂化。學(xué)生員工化是指在高爾夫教學(xué)實踐過程中，要按照企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)給學(xué)生打分；管理企業(yè)化是指高校在高爾夫教學(xué)管理過程中，可按照企業(yè)的要求對學(xué)生進行管理，并以此評定學(xué)生的成績；工作崗位化是指根據(jù)高爾夫不同崗位的需求，有目標(biāo)的培養(yǎng)學(xué)生；俱樂部課堂化是指在進行高爾夫教學(xué)時，可將教學(xué)過程轉(zhuǎn)移到俱樂部進行，充分利用俱樂部的資源實現(xiàn)對學(xué)生理論和實踐的教學(xué)。

三、結(jié)語

總之，高爾夫作為國內(nèi)新興起的專業(yè)，在諸多方面還存在不足，在改革與創(chuàng)新時要以市場為導(dǎo)向，抓住問題的矛盾點，明確教學(xué)改革目標(biāo)。本文通過對高爾夫教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，希望能為高爾夫教學(xué)模式的構(gòu)建提供理論基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]孫婕，鄭剛.“體教結(jié)合”系統(tǒng)工程下云南省高爾夫人才教育實行“校企合作、產(chǎn)學(xué)研和”創(chuàng)新模式研究[J].體育科技文獻通報，2012（10）：67-72.

[2]魏忠發(fā).中國高爾夫高等職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J].教育教學(xué)論壇，2012，11：36-38.

（作者單位：湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院）