職業(yè)素養(yǎng)教育融入高職院校思政課的思考

石慧敏

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及社會各界對于高素質(zhì)人才的需求，高職院校在教育過程中必須提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而使學生能夠達到崗位的要求，實現(xiàn)自身的價值。本文重點論述了高職院校思政課中融入職業(yè)素養(yǎng)教育的重要意義，并且對當前思政課堂存在的不足進行了簡要的分析，并且對職業(yè)素養(yǎng)融入到高職院校思政課中提出了有效的策略。

關鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)教育；高職院校；思政課

復合型的人才才是當前社會所需要的人才，所以高職院校在教育教學的過程中不但要以培養(yǎng)學生的專業(yè)知識技能為目的，而要加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的提高，這樣才能使學生取得綜合全面的發(fā)展。高職院校的思政課對提高學生的綜合素質(zhì)具有很大的幫助，因此高職院校應當對職業(yè)素養(yǎng)融入到高職院校思政課上的這一舉措予以高度的重視。

一、職業(yè)素養(yǎng)教育融入思政課堂教學的重要意義

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，這對高職院校教學水平具有極大的促進作用，學生在高職院校的學習階段有助于培養(yǎng)學生正確的價值觀與人生觀，而且對學生今后的人生都具有很大的影響，因此高職院校不僅應當注重對學生專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，還應當使學生在學習過程中能夠具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，并且將職業(yè)素養(yǎng)的教育融入到思政課堂之中，這樣不但能夠使學生在精神層面上得到富足，對學生以后的發(fā)展也具有十分重要的意義。教育工作者應當將教材中的內(nèi)容與職業(yè)素養(yǎng)進行有效的融合，在教學的過程中貫徹以人為本的理念，從而使學生能夠滿足崗位的要求，達到教學的目的。

二、職業(yè)素養(yǎng)教育融入思政課教學中存在的不足之處

在思政課教學中融入職業(yè)素養(yǎng)的教育對提升學生的綜合能力具有莫大的幫助，能夠使學生同時具備高技能與高素質(zhì)，能夠更好的適應社會對人才的需求。但是目前高職院校的思政課堂仍然存在著很大的不足：

（一）學校沒有充分認識到職業(yè)素養(yǎng)對學生的重要意義。

（二）高職院校在教學過程中的相關制度還有待完善，并沒有建立有利于提高學生職業(yè)素養(yǎng)的評價機制。

（三）學校并不重視對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，沒有意識到學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對學生以后發(fā)展的重要性。

（四）學校沒有一定創(chuàng)新意識，在教育教學的工作中沒有做到與時俱進。

三、職業(yè)素養(yǎng)教育融入思政課教學的有效策略

（一）積極引導學生建立正確的價值觀

高職院校的教育工作者必須轉(zhuǎn)變自己以往的教學理念，在思政課的課堂上應當扮演好自己引導者的身份，使學生能夠有效的掌握課堂教學內(nèi)容。教師在教學的過程中首先應當保證自己的知識積累量，并且應當提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與技術水平和能力，使自己解決問題、處理事務的能力得到有效的完善。教師應當對自己的教學模式進行反思，只有自己的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，才能使學生的學習效果得到保證，才能滿足學生對知識的學習，從而使學生在學習的過程中逐漸逐漸具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。在實際教學過程中，教師應當教導自己的學生具備敬業(yè)的精神，要熱愛自己的崗位，并且通過生活中實際的案例來培養(yǎng)學生敬業(yè)的品質(zhì)。教師應當不斷的探究新的教學方法，并且在教學過程中與實際相結(jié)合，對教學中出現(xiàn)的不足及時的進行改正。思政課堂與社會實際難舍難分，教師應當對社會中的熱點進行深入的了解，并且有效的令信息網(wǎng)絡技術將社會中的具體事例與教材中的內(nèi)容相結(jié)合。信息網(wǎng)絡技術不但能夠提供具有時效性的信息資料，還能夠進行資源共享，教師應當將這種新型的技術與思政課堂教學有效的融合，并且有效的整合教學資源，從而使學生的知識面得到有效擴充，豐富學生的學習內(nèi)容，讓學生對思政這門課程產(chǎn)生一定的熱愛之情。學校還應當與企業(yè)單位進行有效的合作，這樣能夠讓學生更加具象化的了解崗位，讓學生的職業(yè)素養(yǎng)得到提升，并且具備一定的服務意識。

（二）對有關職業(yè)素養(yǎng)的教學資源進行整合

就當前的實際情況來看，高職院校思政課堂上對學生很少開展課外實踐活動，依舊采取以往的教學方式進行知識的灌輸。學校應當與校外的企業(yè)單位達成良好的合作關系，有效的整合各行面的教學資源，通過工學相結(jié)合，校企合作的形式讓學生在社會實踐中增長經(jīng)驗，不但能夠提高學生的專業(yè)技能，并且能夠使學生的職業(yè)素養(yǎng)得到良好的培育。此外，學校應當對這方面的工作投入一定的資金，聘請校外的專家學者來學校進行講座，使學生能夠有效的了解提高職業(yè)素養(yǎng)的具體方法，并且能夠開闊學生的眼界，使學生能夠?qū)W到在課堂上學不到的知識。教師進行思政課的教學過程中，必須對知識進行有效的拓展，不能拘泥于課本中的內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的實際問題，將社會上良好的案例分享給學生，讓學生能夠在實際中運用到自己所學的知識。應當在社會、課堂、學校、企業(yè)之間進行良好的溝通與合作，將職業(yè)素養(yǎng)的培育工作融入到學生的日常行為習慣之中。教師應當不斷的更新教學內(nèi)容，做到與時俱進，拓展思政課的教學范圍，這樣不但能夠使學生的學習興致得到大幅度的提升，還能提高學生進行生活實踐的興趣，對培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)極為有利。

結(jié)語：將職業(yè)素養(yǎng)教育融入到思政課教學中的這一舉措，必須引起廣大高職思政教育工作者的重視，必須培養(yǎng)學生正確的價值觀，對學生進行有利方向的引導，從而使思政課教育的效果得到大幅度的發(fā)揮，對提升學生的職業(yè)素養(yǎng)帶來巨大的幫助。

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