簡析琵琶教學(xué)的美感修養(yǎng)

尹婷

摘要：隨著我國文化藝術(shù)的不斷繁榮，對(duì)藝術(shù)文化傳承和發(fā)展有著較高的要求。琵琶是我國的傳統(tǒng)民族樂器，開展琵琶教學(xué)活動(dòng)，有助于琵琶藝術(shù)文化的傳承。長期以來，我國的琵琶教學(xué)中，注重向?qū)W生講授琵琶訓(xùn)練技巧，缺少情感方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生琵琶演奏中不能引起受眾的共鳴感。對(duì)此，有關(guān)人員有必要針對(duì)琵琶教學(xué)的美感修養(yǎng)問題進(jìn)行研究。本文主要分析傳統(tǒng)琵琶教學(xué)中的問題，并提出培養(yǎng)學(xué)生美感修養(yǎng)的具體建議，對(duì)增強(qiáng)琵琶教學(xué)成效發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：琵琶教學(xué) 美感修養(yǎng) 建議

伴隨我國音樂課程教學(xué)體系的不斷完善，教師教學(xué)中更加注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。音樂作為藝術(shù)學(xué)科，在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以提升其美感修養(yǎng)，使其對(duì)音樂藝術(shù)有著更為深刻的認(rèn)知和強(qiáng)烈的情感。特別是琵琶教學(xué)中，以美感修養(yǎng)培養(yǎng)視角出發(fā)，不僅能夠推動(dòng)音樂教學(xué)改革的全面貫徹和落實(shí)，而且使演奏中在演奏過程中盡情釋放情感，與音樂融為一體，激發(fā)受眾共鳴感?；诖?，琵琶教學(xué)活動(dòng)能夠得以深入開展。

一、琵琶教學(xué)中的問題

現(xiàn)階段，音樂藝術(shù)逐漸被人們所重視，并且以教育形式而傳承。就琵琶教學(xué)而言，在教學(xué)實(shí)踐中存在許多問題。首先，教師未能遵循因材施教的原則，對(duì)全部學(xué)生采取同樣的教學(xué)方式。其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中，采用比較傳統(tǒng)單一的講授法，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于琵琶教學(xué)活動(dòng)的深入開展。最后，尤為關(guān)鍵的問題是，琵琶教學(xué)中，教師未能培養(yǎng)和提升學(xué)生的美感修養(yǎng)，導(dǎo)致琵琶演奏中缺少情感，降低了演奏效果，是琵琶教學(xué)中的一大憾事。

二、琵琶教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美感修養(yǎng)的必要性

在琵琶教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生美感修養(yǎng)的培養(yǎng)十分必要。首先，通過培養(yǎng)學(xué)生美感修養(yǎng)，有助于豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)講授法的單一教學(xué)模式，能夠推動(dòng)琵琶教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。其次，通過培養(yǎng)學(xué)生美感修養(yǎng)，能夠使學(xué)生在琵琶演奏過程中融入自身的情感，將情感與音樂相結(jié)合，能夠有效傳遞強(qiáng)烈的音樂情感，給人以思想啟迪。最后，通過培養(yǎng)學(xué)生美感修養(yǎng)，有助于激發(fā)學(xué)生的琵琶學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)琵琶藝術(shù)文化的繼承和發(fā)展。由此可見，琵琶教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美感修養(yǎng)具有必要性。

三、琵琶教學(xué)中美感修養(yǎng)的內(nèi)容

（一）基于藝術(shù)的美感修養(yǎng)

琵琶樂曲具有與眾不同的藝術(shù)風(fēng)格，能夠給人以藝術(shù)美感。因此，在琵琶教學(xué)中，藝術(shù)修養(yǎng)是美感修養(yǎng)的重要組成部分。我國有著千年的歷史文化沉淀，且地域遼闊，使各地區(qū)音樂藝術(shù)形式存在明顯差異。許多琵琶曲以地方戲曲而改編，具有濃厚的地域性色彩。在美感修養(yǎng)培養(yǎng)過程中，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，不僅能夠使學(xué)生對(duì)不同民族風(fēng)格有著深刻的認(rèn)知，而且可以掌握更多琵琶演奏特色，為學(xué)生創(chuàng)新琵琶音樂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。例如，以潮州樂曲為基礎(chǔ)的琵琶曲《寒鴉戲水》，具有濃厚的地區(qū)特色。通常，該地區(qū)樂曲中“fa”和“so”音調(diào)之間可以事先靈活變換，通過提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生可以對(duì)這一演奏特色加以把握，進(jìn)而在演奏中更好展示地方樂曲韻味。

（二）基于文化的美感修養(yǎng)

琵琶樂曲具有十分濃厚的文化韻味，通過演奏，可以為受眾勾勒一幅幅惟妙惟肖的畫面，彰顯音樂形象和凸顯音樂文化美。琵琶演奏人員要想更好地將樂曲情感表達(dá)，必須具有高深的文化素養(yǎng)，能夠有效把握琵琶樂曲中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。對(duì)此，琵琶教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)生活實(shí)踐中多觀察和收集資源，以不斷擴(kuò)展知識(shí)面和提高藝術(shù)思維能力，并賦予琵琶演奏以靈魂，使之與受眾產(chǎn)生心靈共鳴。例如：琵琶曲《飛花點(diǎn)翠》，其演奏技術(shù)難度較小，但樂曲具有深刻的文化意蘊(yùn)，只有文化素養(yǎng)較高的演奏者，才能充分將樂曲文化加以展現(xiàn)?？梢?，文化修養(yǎng)是美感修養(yǎng)的重要組成部分。

（三）基于思想的美感修養(yǎng)

思想修養(yǎng)是琵琶教學(xué)美感修養(yǎng)的重要內(nèi)容，只有培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，才能為增強(qiáng)琵琶教學(xué)成效奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)條件。不同的學(xué)生對(duì)同一琵琶曲，有著不同的思想認(rèn)識(shí)。在琵琶演奏過程中，具有不同水平思想修養(yǎng)的學(xué)生，能夠進(jìn)行不同效果的琵琶演奏。由此可見，琵琶教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效策略而加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)培養(yǎng)。例如，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)社會(huì)某現(xiàn)象或問題有著獨(dú)到的思想、態(tài)度等。從某種程度講，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，是學(xué)生的琵琶演奏藝術(shù)的再次情感升華，能夠進(jìn)一步豐富琵琶樂曲情感，向受眾傳遞真情實(shí)感。

四、琵琶教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美感修養(yǎng)的建議

（一）借助學(xué)生想象提升美感修養(yǎng)

琵琶教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要組成部分，自身沒有具體的藝術(shù)形態(tài)，比較抽象，是一種聽覺上與心理上的藝術(shù)表現(xiàn)形式。為了促進(jìn)琵琶教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，展現(xiàn)出音樂的獨(dú)特魅力，能夠給聽眾帶來良好的視覺盛宴。教師在琵琶教學(xué)中，為了強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，需要向?qū)W生介紹琵琶的美學(xué)藝術(shù)、音樂特征和音樂技巧等方面的內(nèi)容，從宏觀的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生更好地理解琵琶作品的歷史背景和作品特征，要求學(xué)生從不同的角度對(duì)琵琶的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行深度的挖掘，學(xué)生通過運(yùn)用正確的演奏方法，能夠確保演奏取得良好的效果，凸顯出琵琶作品的生機(jī)和活力。因此，教師要向?qū)W生灌輸想象力對(duì)提高琵琶教學(xué)的重要性，使學(xué)生掌握更多的琵琶演奏技巧，提升學(xué)生的美感修養(yǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)琵琶作品內(nèi)涵

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品教學(xué)內(nèi)涵，是琵琶教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的美感修養(yǎng)，展現(xiàn)出良好的基本功具有重要作用。對(duì)于剛開始接觸琵琶學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師要做好啟蒙，教會(huì)學(xué)生掌握一些琵琶學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，為學(xué)生的琵琶學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生具備良好的琵琶學(xué)習(xí)素養(yǎng)，掌握專業(yè)的琵琶學(xué)習(xí)技能，是學(xué)好琵琶的關(guān)鍵，對(duì)于需要表演的琵琶作品能夠輕松的駕馭，提升了琵琶作品的演奏效果。同時(shí)，也有助于學(xué)生能夠深層次了解琵琶作品中的情愫，加強(qiáng)對(duì)琵琶作品的理解能力，能夠?qū)⒆陨淼那楦懈玫厝谌氲脚米髌返难葑嘀腥?。琵琶教學(xué)要求教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)琵琶作品的內(nèi)涵，提升學(xué)生的琵琶演奏技巧。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生流露真情實(shí)感

良好的音樂作品表現(xiàn)效果，與演奏者的情感有直接的關(guān)系，聽眾能夠通過聽作品的過程，了解到音樂作品的內(nèi)涵，并且能夠使演奏者與聽眾之間建立良好的情感共鳴，感受到音樂作品的真實(shí)美感。因此，在琵琶教學(xué)中，教師需要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生表演情感的重要性，需要在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表演情感，以便學(xué)生在進(jìn)行琵琶作品演奏時(shí)，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌脒M(jìn)去，使演奏技巧與學(xué)生的真情實(shí)感融會(huì)變通，增強(qiáng)琵琶演奏的感性體驗(yàn)，凸顯出琵琶演奏作品的美感。教師在琵琶教學(xué)過程中，需要將學(xué)生真情實(shí)感的培養(yǎng)作為琵琶教學(xué)的重要組成部分，促進(jìn)音樂審美與演奏效果的有效結(jié)合。

（四）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)琵琶音色美

琵琶作為音樂中的重要組成部分，主要是由聲音構(gòu)成的，是一種聽覺藝術(shù)。要想提高學(xué)生的琵琶學(xué)習(xí)興趣，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)琵琶的音色之美。因此感悟音色美成為琵琶教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容。琵琶樂器的整體外形呈現(xiàn)出扁平的特點(diǎn)，發(fā)音的空隙比較細(xì)小，導(dǎo)致琵琶發(fā)出的聲色比較單薄，但是聲音較為堅(jiān)實(shí)。琵琶的演奏技法較為復(fù)雜，主要是用指甲和撥片來進(jìn)行發(fā)音，一旦演奏方法不正確，就會(huì)導(dǎo)致雜音的出現(xiàn)，影響琵琶的演奏效果。因此，教師在進(jìn)行琵琶教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地體驗(yàn)琵琶的音色美，需要教會(huì)學(xué)生正確的琵琶彈奏方法，使學(xué)生能夠正確把握音色，更好地展現(xiàn)出音色的美感，能夠通過多種演奏形式，正確的把握琵琶的音色美和節(jié)奏美。

（五）在藝術(shù)實(shí)踐中提升美感修養(yǎng)

傳統(tǒng)的琵琶教學(xué)主要重視樂理知識(shí)教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致琵琶課堂較為枯燥，無法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。因此，為了促進(jìn)琵琶教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，需要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)形式更加豐富化，重視實(shí)踐教學(xué)，通過組織各種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生深入實(shí)踐，來體會(huì)琵琶音樂的美感，使音樂真正的走進(jìn)生活，通過與生活的融合，體悟到琵琶演奏的美感。教師通過組織各種類型的藝術(shù)表演形式，有利于提高學(xué)生的琵琶學(xué)習(xí)興趣，提升琵琶的演奏技能。

（六）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

琵琶教學(xué)的美感與琵琶演奏者的基本功有直接的聯(lián)系，需要提升學(xué)生的琵琶演奏基本技能。琵琶演奏是一項(xiàng)藝術(shù)加情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式，需要演奏者把握演奏技巧，充分的展現(xiàn)出演奏情感。因此，要求教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握琵琶理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練，能夠及時(shí)解決在琵琶演奏中出現(xiàn)的問題。琵琶演奏技巧直接影響著琵琶演奏的質(zhì)量，要求學(xué)生意識(shí)到琵琶基本功訓(xùn)練的重要性，通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程，使學(xué)生通過從慢到快，和從易到難的訓(xùn)練過程，促進(jìn)琵琶演奏技能的嫻熟，使琵琶演奏取得良好的藝術(shù)表現(xiàn)效果。

五、結(jié)語

琵琶教學(xué)屬于技能型教學(xué)，應(yīng)該將演奏技能培養(yǎng)作為琵琶教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生的演奏水平和演奏效果具有重要作用。演奏技能的掌握是每個(gè)琵琶學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)琵琶演奏技能對(duì)提升演奏效果具有重要作用過程中的必經(jīng)之路，需要通過嚴(yán)格的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，展現(xiàn)出完整的樂曲意蘊(yùn)。需要借助學(xué)生的想象力來提升學(xué)生的琵琶演奏美感，引導(dǎo)學(xué)生理解作品內(nèi)涵，使學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的基本功，感悟到琵琶演奏技能能夠提升演奏的美感，通過大量的實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生琵琶演奏水平的提升。

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