石嵐
中圖分類號(hào):G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2016)12-0014-02
對(duì)話型教學(xué)就是指教師提前精心的設(shè)計(jì)組織教學(xué),安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或查找相關(guān)資料,在師生準(zhǔn)備都充分的前提下,開展課堂對(duì)話。這種教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,獲得知識(shí)與技能,培養(yǎng)情感態(tài)度和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但對(duì)話型教學(xué)不是簡(jiǎn)單的是與不是、熱熱鬧鬧的、濫竽充數(shù)的隨聲附和的對(duì)話,而是教師提前認(rèn)真設(shè)計(jì)。如安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),查找資料等。師生都在準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上對(duì)話,這樣既活躍課堂氛圍,又起到了拋磚引玉的作用。
新課程理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力來(lái)源于學(xué)習(xí)過程的參與。教育部長(zhǎng)袁貴仁就怎么看中西教育的異同回答記者說(shuō):“……中國(guó)的教育比較注重基本知識(shí)的傳授,比較注重基本技能的訓(xùn)練,比較注重行為規(guī)范的養(yǎng)成……但是,我們確有自己的不足。比如我們的學(xué)生特別是中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,我們的學(xué)生創(chuàng)新精神不強(qiáng),實(shí)踐能力不足……要推進(jìn)素質(zhì)教育,主要的目標(biāo)是什么?就是要提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”
對(duì)話型教學(xué)模式就是強(qiáng)調(diào)師生共同參與到主題探究中去,不斷地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新,獲得解決問題的捷徑,體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂趣。
一、對(duì)話型教學(xué)案例(北師大版九年級(jí)上冊(cè)教材第八課和第十三課《工業(yè)革命的影響》)
主題探究目的:(1)正確理解工業(yè)革命給人類帶來(lái)的影響,感受科技進(jìn)步對(duì)人類文明的推動(dòng)作用。從而體會(huì)在工業(yè)革命影響下,人們生活方式、行為習(xí)慣、思想觀念等發(fā)生的深刻變化。(2)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力、收集資料和整理有關(guān)信息的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與判斷,全面理解工業(yè)革命給人類帶來(lái)的影響。
(一)探究方法
1.課前準(zhǔn)備:教師提前安排學(xué)生通過訪談、圖書室或網(wǎng)上查找資料,查明工業(yè)革命對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的影響。
2.進(jìn)行多媒體教學(xué):展示相關(guān)資料和圖片,演出課本劇“西游記”,說(shuō)明工業(yè)革命給人類的影響。如對(duì)我們現(xiàn)在的衣、食、住、行帶來(lái)的影響等。
3.師生對(duì)話:(學(xué)生根據(jù)掌握的資料回答)
師:工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響呢?希望同學(xué)們多思考,多視角回答。
生1:促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。
生2:推動(dòng)了資本主義的迅速發(fā)展。
生3:出現(xiàn)了機(jī)器生產(chǎn)和工廠。
生4:產(chǎn)生了新的階級(jí):工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)。
生5:機(jī)器生產(chǎn)催生了近代的工廠制和管理體制。
生6:資產(chǎn)階級(jí)力量增強(qiáng),推動(dòng)資本主義制度的擴(kuò)展。
生7:加強(qiáng)對(duì)外擴(kuò)張,導(dǎo)致東方從屬于西方。
生8:資本主義世界市場(chǎng)基本形成。
生9:人類文明由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明邁進(jìn)。
生10:人類社會(huì)進(jìn)入蒸汽時(shí)代。
生11:大量產(chǎn)品的生產(chǎn),豐富了人們生活。
生12:交通運(yùn)輸工具的發(fā)明,使人們出行更方便。
生13:工業(yè)化的初期也會(huì)浪費(fèi)資源、影響環(huán)境。
4.教師鼓勵(lì),歸納補(bǔ)充
今天我們通過學(xué)習(xí)與探究,同學(xué)們對(duì)工業(yè)革命的影響認(rèn)識(shí)比較全面,值得肯定。通過查閱相關(guān)資料,我們了解到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的巨大影響,它不僅給我們帶來(lái)了可以看得到的機(jī)器設(shè)備,還影響著我們的生活方式、行為習(xí)慣、思想觀念等。(適當(dāng)引伸為對(duì)生產(chǎn)力和對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的影響)
5.進(jìn)一步探討工業(yè)革命的利與弊
(1)工業(yè)革命使工人遭受更大的剝削,成為機(jī)器的附屬品;
(2)工業(yè)革命造成了大量的工業(yè)污染。
(3)工業(yè)革命也加速了殖民擴(kuò)張的步伐,給殖民地人民帶來(lái)了大量而深重的痛苦。
(二)教學(xué)反思
在方法與過程中,師生課前準(zhǔn)備充分,學(xué)生積極發(fā)言,從各個(gè)方面對(duì)這一問題進(jìn)行了探究,他們所回答的問題不但面廣,而且還有一定的深度。這出乎老師意料之外。實(shí)際上,每一位學(xué)生他都有自己的視角、自己的見解。但是,每一位學(xué)生回答問題的角度都具有狹隘性,不全面。這需要教師的點(diǎn)撥,可以充分利用教材,向?qū)W生介紹答題的方法。教師應(yīng)該向?qū)W生介紹這些視角,引導(dǎo)學(xué)生盡量比較全面的思考、回答問題。然后,在教師的指導(dǎo)下,把上述答案進(jìn)行歸納:分為政治、經(jīng)濟(jì)、思想、科技、社會(huì)生活等各方面,其內(nèi)容豐富完整,不會(huì)有遺漏,條理清晰。
二、對(duì)話型教學(xué)案例的啟示
(一)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位
對(duì)話型教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在參與的過程中不斷探索、不斷創(chuàng)新,尋找解決問題的最佳捷徑,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教學(xué)理念,符合新課改的教育要求。
(二)活躍了課堂氛圍
對(duì)話型教學(xué)是在民主、和諧的氣氛中傳授知識(shí)、獲取知識(shí)。體現(xiàn)的是師生之間的互動(dòng)交流,強(qiáng)調(diào)的是共同學(xué)習(xí)、合作探究。學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法,只有在不斷的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(三)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng),學(xué)習(xí)的興趣提高
俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”。在對(duì)話型教學(xué)中應(yīng)該穿插一些趣味性濃的知識(shí)以吸引學(xué)生。在實(shí)踐中的做法是課前精心策劃,讓學(xué)生去查找相關(guān)資料,做好充分準(zhǔn)備。課堂對(duì)話中學(xué)生才能做到心中有數(shù),有話可說(shuō)。這也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣,更好地達(dá)到教學(xué)的效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
(四)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題
通過對(duì)話型教學(xué),發(fā)現(xiàn)了學(xué)生普遍存在的問題,就是知識(shí)掌握不牢固,思考問題不全面,思維拓展不充分,所以,教師要及時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),分析存在問題的原因,提出解決問題的辦法。
(五)鞭策教師,自我提升
對(duì)話型教學(xué)中,不但需要學(xué)生的積極參與,更需要教師有扎實(shí)的專業(yè)功底,良好的素養(yǎng)和豐富的知識(shí)面。因?yàn)閷W(xué)生的信息來(lái)源廣泛、回答就有可能五花八門,這都需要教師的解釋與說(shuō)明。所以作為一個(gè)合格的教師,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展自己的知識(shí)面,才能解疑釋惑,才能更好地提高教學(xué)的有效性。
三、對(duì)話型教學(xué)的誤區(qū)
(一)對(duì)話型教學(xué)只是多種教學(xué)手段之一,不能在教學(xué)中采取單一的教學(xué)模式,應(yīng)該與其他教學(xué)方式相結(jié)合。如對(duì)話型教學(xué)中也有情景教學(xué)、合作探究等。
(二)對(duì)話教學(xué)并不等于簡(jiǎn)單的一問一答的是與不是,對(duì)與不對(duì),好與不好的表面熱熱鬧鬧的課堂,而是經(jīng)過充分準(zhǔn)備后的師生的探索與交流。
(三)對(duì)話型教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的自覺性。就是要打有準(zhǔn)備的仗,如果師生準(zhǔn)備不充分就容易成為一堂毫無(wú)生機(jī)的教師的“獨(dú)角戲”。
師生通過探索得出的結(jié)論或解決問題的方法學(xué)生容易牢記。這正是當(dāng)前政治、歷史中考開卷考試背景下的教學(xué)模式的有益探索。新課程理念要求教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,作為教師“我改變不了這個(gè)世界,但可以改變我的課堂”,讓我們就從改變課堂開始吧!
(責(zé)任編輯 陳 利)