新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化策略探析

姜文杰

摘要：新媒體環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有了更為豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，其信息化策略的探索，對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題具有重要意義。文章立足于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀，主要分析了“新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化策略”。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；信息化；

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）04（c）-0000-00

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)日新月異，信息化改革已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作深入推進(jìn)的必然要求。近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生群體普遍面臨著就業(yè)難的問(wèn)題，其中一個(gè)重要原因就是學(xué)生們?nèi)狈γ鞔_的職業(yè)規(guī)劃。受傳統(tǒng)理念影響，很多高校將就業(yè)指導(dǎo)片面理解為畢業(yè)前指導(dǎo)，過(guò)于關(guān)注就業(yè)率而忽略了對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，致使學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐出現(xiàn)一定程度的脫節(jié)。

1當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的現(xiàn)狀與問(wèn)題

新時(shí)期，我國(guó)政府主管部門(mén)、大專(zhuān)院校陸續(xù)創(chuàng)建了大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站，相關(guān)行業(yè)部門(mén)和一些人才勞動(dòng)市場(chǎng)，也設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)在線專(zhuān)欄。就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)正逐漸形成，并成為大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的主要信息來(lái)源。然而，當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)容和功能上都存在明顯不足，即多數(shù)信息服務(wù)平臺(tái)僅僅定位于就業(yè)信息和政策的發(fā)布、網(wǎng)上求職及接辦相關(guān)手續(xù)，很少有涉及深層次的信息服務(wù)，如行業(yè)環(huán)境預(yù)測(cè)、職業(yè)狀況分析、個(gè)人求職方向測(cè)評(píng)和在線咨詢輔導(dǎo)等。因此，有關(guān)單位和部門(mén)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)優(yōu)化和信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)上述現(xiàn)狀，分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化中存在的問(wèn)題：

第一，就業(yè)信息源有限，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不足。目前，大學(xué)生就業(yè)信息源主要為學(xué)校、政府部門(mén)、活躍的用人單位和人力資源中介機(jī)構(gòu)，但相對(duì)于大批畢業(yè)生和浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息海洋來(lái)說(shuō)，僅這些信息源是很難發(fā)揮較大作用的。此外，很多大學(xué)生缺乏明確主體性，主動(dòng)尋求就業(yè)指導(dǎo)、發(fā)布自身就業(yè)信息的意識(shí)和能力較差，而以家庭為主的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在此過(guò)程中表現(xiàn)乏力。

第二，信息化等同于網(wǎng)站化，信息渠道狹窄。雖然就業(yè)指導(dǎo)工作信息化普遍應(yīng)用到新媒體技術(shù)，但以網(wǎng)站開(kāi)發(fā)為主的渠道建設(shè)無(wú)法擺脫單一化的局限。在信息化進(jìn)程中，由于缺乏明確目的與科學(xué)規(guī)劃，造成了硬件和軟件建設(shè)失衡、成本投入比失調(diào)以及信息審核機(jī)制不完善等問(wèn)題。這種情況下，畢業(yè)生從中獲取有效信息指導(dǎo)的難度加大，降低了利用率。

第三，信息指導(dǎo)等同于信息發(fā)布，指導(dǎo)方法單一。大部分高校和有關(guān)單位對(duì)畢業(yè)生的信息指導(dǎo)停留在簡(jiǎn)單的信息提供層面上，即通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布招聘資訊，而無(wú)個(gè)人職業(yè)性評(píng)測(cè)、職業(yè)狀況分析等動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。對(duì)于大學(xué)生普遍接觸的新媒體，如微信、微博和APP應(yīng)用等，開(kāi)發(fā)、利用程度較低，各主體之間缺乏實(shí)時(shí)交流和有效互動(dòng)。這種傾向于單向性和靜態(tài)化的就業(yè)指導(dǎo)，很難真正吸引畢業(yè)生并滿足其需求，其實(shí)際效能有限。

2新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的策略

2.1豐富就業(yè)信息源，拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

為了最大程度上完善就業(yè)信息體系，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)不斷豐富就業(yè)信息源，主動(dòng)吸收各方就業(yè)關(guān)系主體，并將之納入信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中。同時(shí)，高校應(yīng)著眼于縮減學(xué)生非能力因素差距，積極拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。信息時(shí)代，個(gè)人的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模影響著其資源獲取程度。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大，就越容易獲取更多的社會(huì)資源，并轉(zhuǎn)化為個(gè)人資本。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中具有重要作用，能夠?yàn)槠浍@取就業(yè)信息、增加就業(yè)機(jī)會(huì)及自主創(chuàng)業(yè)等方面都創(chuàng)造有利條件。因此，在新媒體環(huán)境下，拓展大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的重要環(huán)節(jié)。具體而言，高?？梢砸劳凶陨碣Y源，尤其是校友資源，幫助學(xué)生搭建人脈關(guān)系，通過(guò)論壇、博客及社交平臺(tái)等形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)相關(guān)方的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，并從中獲取有效就業(yè)信息及指導(dǎo)。這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生在非能力因素上的不足，有利于突破過(guò)往以家庭為核心的單一社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，對(duì)社會(huì)資本處于劣勢(shì)的農(nóng)村生源學(xué)生意義更大。

2.2注重指導(dǎo)內(nèi)容和方法創(chuàng)新

就業(yè)指導(dǎo)信息化要注重內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，這也是該項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面，就業(yè)指導(dǎo)信息化在內(nèi)容創(chuàng)新上具有理論可行性。職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容，應(yīng)包含學(xué)生就職前后兩個(gè)部分，根據(jù)其詳細(xì)內(nèi)容又可分為信息、職業(yè)、技巧及咨詢指導(dǎo)四個(gè)方面，這些內(nèi)容都應(yīng)納入就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)中。例如，職業(yè)指導(dǎo)既要有國(guó)家政策、就業(yè)趨勢(shì)及職業(yè)道德等宏觀層面的指導(dǎo)，也要注重對(duì)某類(lèi)職業(yè)的從業(yè)要求、發(fā)展前景、薪資水平及升職難易度等微觀層面的指導(dǎo)，乃至實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理特征、職業(yè)興趣及職位匹配程度等方面的個(gè)性化指導(dǎo)。另一方面，就業(yè)指導(dǎo)信息化在方式創(chuàng)新上具有實(shí)際可操作性。不同于傳統(tǒng)的課堂面授、“一對(duì)一”咨詢，就業(yè)指導(dǎo)工作信息化可以利用多種信息技術(shù)載體，提供各類(lèi)授課軟件的下載和在線學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取就業(yè)資訊、學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)，突破了現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程在時(shí)間、地點(diǎn)及授課資源等方面的限制。此外，網(wǎng)上模擬甚至網(wǎng)絡(luò)招聘的方式，使大學(xué)生與用人單位實(shí)現(xiàn)了在線交流、互動(dòng)甚至直接面試，簡(jiǎn)化了就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程，更提高了學(xué)習(xí)、求職效率。

2.3加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的軟件建設(shè)

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化應(yīng)堅(jiān)持硬件、軟件建設(shè)并重，雙管齊下。針對(duì)目前信息化建設(shè)中存在的硬件有余、軟件不足問(wèn)題，我國(guó)政府相關(guān)部門(mén)和高校應(yīng)著眼于軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，加強(qiáng)軟件建設(shè)以滿足各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。第一，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生需求的就業(yè)指導(dǎo)APP。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，APP以其強(qiáng)大的功能性和多樣化的風(fēng)格而廣受人們歡迎?；诖?，我們可以通過(guò)研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP，或一些手機(jī)求職客戶端，從而為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供便利。就業(yè)指導(dǎo) APP不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，還因其個(gè)性化的指導(dǎo)而提高了學(xué)生求職成功率。就業(yè)指導(dǎo)APP的應(yīng)用，是指導(dǎo)內(nèi)容上的豐富，也是指導(dǎo)方式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在較大規(guī)模內(nèi)的信息交流和資源共享；第二，統(tǒng)一就業(yè)信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范就業(yè)信息管理。時(shí)下，我國(guó)各大招聘網(wǎng)站、高校及用人單位之間的信息平臺(tái)有著不同的接入標(biāo)準(zhǔn)，妨礙了資源整合利用，也不利于提高大學(xué)生使用率。因此，各有關(guān)單位和部門(mén)應(yīng)聯(lián)合制定共同的應(yīng)用系統(tǒng)、統(tǒng)一信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)統(tǒng)一的身份認(rèn)證來(lái)規(guī)范就業(yè)信息管理。此外，政府部門(mén)應(yīng)積極倡行全國(guó)性的就業(yè)信息管理機(jī)制，健全相關(guān)法律法規(guī)，設(shè)立嚴(yán)格的管理隊(duì)伍，從而保障就業(yè)各方主體的合法權(quán)益。

3結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化是理念轉(zhuǎn)變與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合，是新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè)的必然要求。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)著力于豐富就業(yè)信息源，拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)學(xué)生就業(yè)信息上的鴻溝。要堅(jiān)持創(chuàng)新思維，注重指導(dǎo)內(nèi)容與方法上的革新，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。最后，應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)信息化進(jìn)程中的軟件建設(shè)，滿足就業(yè)各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。

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