多媒體技術(shù)在高校精品課程建設(shè)的應(yīng)用

朱璇

摘 要：教育部啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作以來(lái)，各高校都提高對(duì)精品課程建設(shè)的重視，我們發(fā)現(xiàn)在取得一定效果的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。為了推進(jìn)精品課程的建設(shè)，本文將探討多媒體技術(shù)在精品課程建設(shè)中的應(yīng)用，以促進(jìn)精品課程的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校精品課程建設(shè)

一、高校精品課程建設(shè)現(xiàn)狀

（一）以人為本的教學(xué)理念未能充分體現(xiàn)

在教學(xué)方面以人為本，就是以人的全面發(fā)展為本。精品課程建設(shè)，也應(yīng)以“以人為本”為理念，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)人才，大力發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是從實(shí)際情況來(lái)看，許多高校精品課程仍沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一些課程僅僅將“課堂”變成“視頻課堂”、“表演課程”，只注重教法和拍攝方式，而不關(guān)注學(xué)生，還是單向的教學(xué)模式。而優(yōu)秀的精品課程更加注重教師和學(xué)生相互作用的雙邊活動(dòng)，注重尋找教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，基本能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。

（二）課程內(nèi)容不能夠充分滿足社會(huì)和學(xué)生需求

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要課程內(nèi)容和課程體系的創(chuàng)新，幾乎大多數(shù)的精品課程的都在注重這方面的改革，但是改革的力度不是很大，課程與社會(huì)需要和學(xué)生需要脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在。精品課程在課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)時(shí)，必須要考慮社會(huì)所期望的核心價(jià)值觀和大學(xué)生的需求，還要考慮課程的內(nèi)容和學(xué)科的發(fā)展。

（三）精品課程建設(shè)后期處理不夠重視

大多數(shù)的精品課程建設(shè)周期長(zhǎng)，要兼顧正常教學(xué)和精品課程建設(shè)相結(jié)合，工作量大，往往到項(xiàng)目結(jié)題時(shí)，剩余時(shí)間不足，對(duì)前期電子教案課程設(shè)計(jì)比較重視，對(duì)后期教學(xué)視頻錄像的編輯和網(wǎng)站的建設(shè)及完善重視不夠。往往造成所建成資源共享課程網(wǎng)站教學(xué)視頻效果較差，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、多媒體技術(shù)在高校精品課程建設(shè)中的應(yīng)用

對(duì)廣東省重點(diǎn)高校精品課程網(wǎng)站上傳的精品課程，結(jié)合網(wǎng)易“公開(kāi)課”、新浪“公開(kāi)課”、“愛(ài)課程”等中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課進(jìn)行研究和比對(duì)，可以發(fā)現(xiàn)，精品課程的建設(shè)還存在很多不足，為了更好的構(gòu)建精品課程，提高課程質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，本文將探討多媒體技術(shù)在高校精品課程建設(shè)中的應(yīng)用。

（一）多媒體信息和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有利于人才的培養(yǎng)

利用對(duì)媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是精品課程的靈魂和與核心。利用網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源的優(yōu)勢(shì)，以及多媒體的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)交互式和協(xié)同式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生創(chuàng)新的能力。

多媒體系統(tǒng)所提供的外部刺激有利于知識(shí)的獲取和保持。此外運(yùn)用多媒體技術(shù)還可以創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的虛擬的世界，使得學(xué)生參與其中，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造靈感。

例如應(yīng)用可視的多媒體應(yīng)用技術(shù)的“翻轉(zhuǎn)式課堂”，教師的角色已經(jīng)從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生通過(guò)小組討論的形式，完成自己的觀點(diǎn)，并利用交互式教學(xué)平臺(tái)、 VR技術(shù)與視頻處理技術(shù)向同學(xué)和老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師能通過(guò)聊天軟件和信息反饋有效評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并針對(duì)他們的基礎(chǔ)提供相應(yīng)的自定義課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)，激發(fā)現(xiàn)象力與創(chuàng)造力。

（二）多媒體技術(shù)使教學(xué)信息雙向化

傳統(tǒng)教學(xué)的輔助手段都是單向的信息傳遞，這種教學(xué)方法教師很難了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而不能夠提升課堂的效率和教學(xué)質(zhì)量。而精品課程的建設(shè)采用多媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的協(xié)助下，課堂形式不再是傳統(tǒng)的教師與學(xué)生之間的交流，課堂的形式變得多種多樣，已經(jīng)形成了學(xué)生與學(xué)生之間的交流等多向交流形式。課堂教學(xué)的類型也變得多種多樣，典型的有演示型和討論型以及咨詢型等等，多種信息傳遞方式的有機(jī)結(jié)合，大大提高學(xué)生信息接收的效率。

（三）多媒體技術(shù)與先進(jìn)的教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合

精品課程建設(shè)不是某項(xiàng)課程的改革，也不是某個(gè)教師的行為，也不單是某項(xiàng)教材的改革，精品課程建設(shè)屬于高校質(zhì)量工程建設(shè)，也是課程建設(shè)中的精品，形成有特色、有代表性的課程。此外精品課程還必須體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，西方大學(xué)的現(xiàn)代課程大多都將教學(xué)理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了教育思想和教學(xué)模式的變革。多媒體技術(shù)作為一種高新技術(shù)，也是目前各個(gè)高校教學(xué)所采用最多的技術(shù)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象，合理配置教學(xué)資源設(shè)計(jì)與模擬教學(xué)環(huán)境，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充、配合使用，使得教學(xué)效果最大化，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

三、利用多媒體設(shè)計(jì)精品課程應(yīng)注意的問(wèn)題

想要打造精品課程就必須注重前期教學(xué)設(shè)計(jì)和后期教學(xué)資源素材制作處理。

首先在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，所選擇的教學(xué)內(nèi)容要合適，要突出專業(yè)課程的特色和教學(xué)理念，要選擇合適的應(yīng)用相應(yīng)的多媒體技術(shù)，挑選合適的制作軟件，制作或處理相關(guān)動(dòng)畫或者實(shí)際操作視頻，要將有限的能力發(fā)在關(guān)鍵的地方，才能夠使得精品課程的內(nèi)容更加精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才能夠提高。常見(jiàn)適合多媒體特性發(fā)揮的內(nèi)容有宏觀和微觀（動(dòng)畫）、實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容（視頻）等等。利用多媒體的動(dòng)畫模擬、過(guò)程演示，使靜止變動(dòng)態(tài)，使抽象變具體，培訓(xùn)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力和解決問(wèn)題能力，形成正確的信息技術(shù)與多媒體技術(shù)相關(guān)概念，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

其次制作多媒體教材要在創(chuàng)新上下功夫，精品課程作為國(guó)內(nèi)比較優(yōu)秀的課程，因此課程所展現(xiàn)的內(nèi)容必須要具備一定的優(yōu)勢(shì)，才能夠得到廣大學(xué)生和學(xué)習(xí)者的認(rèn)可。選用主流教材制作精品課程的多媒體課件，要實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新，制作者要了解相關(guān)的新技術(shù)和新理論，獲取一手的教學(xué)資料和實(shí)驗(yàn)資料，將其融合課程中，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的創(chuàng)新。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文研究發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)在精品課程建設(shè)中的應(yīng)用，有助于教學(xué)資源的合理利用以及課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，進(jìn)一步推進(jìn)精品課程的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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