高等職業(yè)院校結業(yè)生管理初探

陽露

摘 要：隨著國家對高職教育的重視，高職教育蓬勃發(fā)展，但隨之也引發(fā)了結業(yè)生增多和管理困難等問題。結業(yè)生人數(shù)增多除了因為高職院校學生人數(shù)增多外，還包括大學的開放性增強，整體學習環(huán)境和氛圍的改變。強調以學生為本的管理理念，引進學分制、彈性修學年限和淘汰制等管理方式，可以幫助我們更好的管理結業(yè)生。

關鍵詞：高職院校；結業(yè)生；學分制；管理

新世紀以來，國務院于2002年、2005年兩次做出關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，黨中央、國務院把職業(yè)教育作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，2014年高職院校在校生人數(shù)首破千萬，達到1006.6萬人，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展起來?？焖俚陌l(fā)展伴隨的是管理上的難度，其中對高等職業(yè)院校（以下簡稱高職院校）結業(yè)生的管理是亟需解決的一個問題。

教育部在《普通高等學校學生管理規(guī)定》第三十二條中規(guī)定“學生在學校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，未達到畢業(yè)要求，準予結業(yè)，由學校發(fā)給結業(yè)證書?！苯逃哭k公廳關于高等學校結業(yè)生學歷問題的批復中規(guī)定：“高等學校結業(yè)生，是指具有學籍的學生學完教學計劃規(guī)定的全部課程，但其中有一至二門課程（包括畢業(yè)論文、畢業(yè)設計）不及格者?！币簿褪钦f高職院校結業(yè)生在規(guī)定的3年學制內(nèi)，雖修完了規(guī)定的課程，但仍有課程未及格而無法獲得畢業(yè)證書。

近幾年來，高職院校結業(yè)生呈現(xiàn)增加的趨勢，歸結起來有以下幾點原因：

一、隨著高職教育的發(fā)展，高職院校在校生在近幾年人數(shù)呈現(xiàn)直線上升，2009年，高職院校年招生規(guī)模313.4萬人，在校生964.8萬人，而到2014年高職院校招生數(shù)和在校生數(shù)分別達338萬人和1006萬人，以廣東省某高職院校為例，如圖1，在畢業(yè)人數(shù)和結業(yè)人數(shù)比例一定的情況下，結業(yè)生人數(shù)隨著畢業(yè)總人數(shù)的增多而增多。

二、隨著大學的開放性，學校不再是象牙塔，學生更早和更充分的接觸社會。這一方面可以提高學生的綜合素養(yǎng)，但同時也會帶來一些不利的影響。

1.學習環(huán)境的影響。目前，很多大學往往本身就處在市中心或者在大學校園周邊形成小型的商業(yè)區(qū)。學生一出門就可以吃飯、逛街或者去網(wǎng)吧、電子游戲廳、KTV等娛樂場所，這些地方對自制力較差的大學生有較大的誘惑力。部分新生沉溺于這些娛樂場所而無法自拔，學習成績直線下降；2.大學生入校后，熱衷于參加各種各樣的社團活動和社會實踐來鍛煉自己的能力，或者由于家庭原因，部分大學生需要社會上兼職、勤工助學來補貼生活。但大學生往往還沒有能力處理好學習與工作之間的關系，煩瑣的社團活動事務占據(jù)了寶貴的學習時間，而過多的兼職也難以保證正常的學習時間，其結果都是荒廢了自己的學業(yè)。

高職院校結業(yè)生由于各種原因正在逐年增多，而結業(yè)生和畢業(yè)生在工作中的待遇卻是有很大區(qū)別的，在《教育部辦公廳關于高等學校結業(yè)生學歷問題的批復》中明確提到：“普通高等學校結業(yè)生的工資，按照同期同層次的畢業(yè)生低定一級，其見習期臨時工資也相應的降低。按當時的工資標準，低定一級即本科結業(yè)按?？飘厴I(yè)、?？平Y業(yè)按中專畢業(yè)對待?！倍聦嵤?，很多比較好的企事業(yè)單位都不會要結業(yè)生，結業(yè)生在畢業(yè)后生存較為艱難。

管理好這一批不容忽視的結業(yè)生，筆者認為是每個高職院校不可推卸的責任。結業(yè)生的管理，歸根到底就是減少結業(yè)生的存在，這可以分兩個方面來說：

（一）減少結業(yè)生的產(chǎn)生，具體可從以下幾個方面入手：

1.強調以學生為本的管理理念。隨著素質教育和激勵教育的普及，以學生為本的管理理念逐步得到廣泛認同。這要求學生在整個學校管理過程中的主體性得到尊重，由原先對學生整體思想動態(tài)的把握更多的轉向到對學生個體的關注，從而對個別曠課、掛科的同學能一開始就發(fā)現(xiàn)苗頭，及時了解學生個人問題，提出針對性的解決方法，杜絕曠課和掛科的出現(xiàn)。

2.實行學分制和彈性修學年限。在目前西方國家，大部分學校都實行學分制和彈性修學年限，即學生只要在規(guī)定的年限內(nèi)修夠一定的學分即可畢業(yè)。這種學籍管理方法的優(yōu)越性不僅在于，除對必修課有一定的規(guī)定外，學生可自主選擇自己喜歡的課程進行修習，增加對課程的興趣，從而減少因對課程不感興趣而導致結業(yè)的情況的發(fā)生；而且學生可調整自己的學習節(jié)奏，狀態(tài)好的學期可以選擇更多學分和難度的課程，而在比如剛進校門還在適應階段的學期，則選擇較少學分和容易的課程進行學分，減少掛科現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.淘汰制的引進。實行學分制必須建立與之相輔相成的約束管理運行機制，即淘汰制。對每學期掛科超過一定門數(shù)或者掛科學分超過一定比例的同學，在新學期將不予以注冊。這樣可以對學生進行警示作用，督促學生進行學習。

（二）對已經(jīng)結業(yè)的同學，應給予更好的指導，使其在規(guī)定的時間內(nèi)順利畢業(yè)，拿到畢業(yè)證。

1.學校首先要做好心理輔導。結業(yè)的同學一般心情較沮喪，對未來的規(guī)劃比較迷茫。學校應對結業(yè)生開展心理輔導和互助活動，提高學生士氣，重建信心，引導學生以積極的心態(tài)對待接下來的學習和就業(yè)。

2.提供正確方便的結業(yè)換畢業(yè)流程。據(jù)筆者查看的大部分學校的網(wǎng)站和《學生管理規(guī)范》來看，高校一般會給予結業(yè)生兩年左右時間的緩沖，即結業(yè)生如果在兩年內(nèi)掛科課程通過，仍可以領取畢業(yè)證。但很多結業(yè)生卻不知道這一條規(guī)則的存在，面對結業(yè)無從下手，導致錯過了最佳時間。學校應在結業(yè)生離校前召開結業(yè)生大會，發(fā)放結業(yè)換畢業(yè)流程表，并詳細解釋結業(yè)換畢業(yè)的期限和流程，讓結業(yè)生能更好的準備。

3.延長學制，并提供宿舍。對提出申請的結業(yè)生，學校可延長學制，并提供宿舍。學校食堂和宿舍費相對于來說較便宜，結業(yè)生通過兼職課獲取相應費用，專心學習。同時，學校可對結業(yè)生能延長學制的最高年限做出規(guī)定，從而對學生進行規(guī)范。

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（作者單位：廣東輕工職業(yè)技術學院）