初中思想品德“權(quán)利與義務(wù)”知識(shí)整理與案例研究

李艷別 白雪梅

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-0066-02

2015年云南省思想品德中考實(shí)行全省統(tǒng)一命題，但是由于全省各地州使用的教材版本不同，如何做好中考總復(fù)習(xí)，整理出一份有利于學(xué)生備考的復(fù)習(xí)資料，成了初三老師們的必修課。

依據(jù)2015年云南省思想品德考試標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我對(duì)“公民的權(quán)利義務(wù)”這一專題的內(nèi)容及相關(guān)案例進(jìn)行了整理與研究。

一、知識(shí)整理與案例解析

（一）了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。（考試層次要求：B）

1.什么是公民的基本權(quán)利？什么是公民的基本義務(wù)？

（1）憲法規(guī)定的權(quán)利，就是公民的基本權(quán)利。

（2）憲法規(guī)定的義務(wù)就是公民的基本義務(wù)。

2.怎樣認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？

（1）國家以憲法和法律的形式規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)。我國法律賦予了公民廣泛的權(quán)利，也規(guī)定了公民必須履行的各種義務(wù)。

（2）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，兩者具有一致性。沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。

（3）所以，每個(gè)公民既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。

3.我們應(yīng)怎樣正確行使自己的權(quán)利，自覺履行義務(wù)？

正確行使權(quán)利：（1）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利；（2）不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益；（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；（4）要以合法的方式行使權(quán)利

自覺履行義務(wù)：（1）法律鼓勵(lì)的積極去做；（2）法律要求的必須去做；（3）法律禁止做的堅(jiān)決不做

（二）知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（考試層次要求：B）

1.公民的生命健康權(quán)

（1）地位：生命健康權(quán)是公民生存和發(fā)展的基本權(quán)利，是公民行使其他權(quán)利的前提

（2）法律依據(jù)：我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。作為未成年人，我們的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)。

（3）我們應(yīng)怎樣行使公民的生命健康權(quán)？

① 公民應(yīng)該珍愛生命，維護(hù)健康，積極行使生命健康權(quán)；②當(dāng)生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)；③我們享有生命健康的權(quán)利，也負(fù)有不傷害他人生命健康的義務(wù)

2.公民的人格尊嚴(yán)權(quán)

（1）地位：人格尊嚴(yán)權(quán)是公民作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼尊重的權(quán)利

（2）內(nèi)容：具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)

（3）法律依據(jù)：法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，侵犯公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（4）我們應(yīng)怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)？

①法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，侵犯公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

②當(dāng)公民的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。如與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵害；請求法律保護(hù)，向有關(guān)門反映；必要時(shí)向法院提起訴訟

3.公民的隱私權(quán)

（1）什么是隱私？

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人秘密。包括三個(gè)方面內(nèi)容：①個(gè)人信息，②個(gè)人活動(dòng)，③個(gè)人領(lǐng)域。

（2）什么是隱私權(quán)？

隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

（3）我們應(yīng)怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)？（當(dāng)隱私權(quán)受到侵犯時(shí)，怎么辦？）

①與侵權(quán)人協(xié)商，要求其停止侵害，賠禮道歉，賠償損失，消除影響；②可向有關(guān)部門反映，請求幫助；③必要時(shí)，可向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，依法維權(quán)

案例解析：

擁有自己的秘密是我們長大的標(biāo)志之一。作為中學(xué)生應(yīng)該保守的秘密是

A.網(wǎng)友約自己單獨(dú)見面 B.考試時(shí)作弊未被發(fā)現(xiàn)

C.自己真實(shí)的個(gè)人信息 D.上學(xué)途中被強(qiáng)行“借錢”

【解析】選C。本題考查學(xué)生保守秘密的要求。在成長的過程中，有些事情可以保密，而有些事情卻不能保密。C正確，保護(hù)自己的隱私能獲得內(nèi)心的安寧；A錯(cuò)誤，是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)；B錯(cuò)誤，是缺乏誠信品質(zhì)的表現(xiàn)；D錯(cuò)誤，是懦弱、缺乏法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)的表現(xiàn)。

（三）知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)（考試層次要求：B）

1.什么是受教育權(quán)？

受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

2.為什么受教育既是公民權(quán)利，也是公民義務(wù)？ （怎樣勸說不讓子女上學(xué)的父母）

（1）教育對(duì)于一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用，是人們獨(dú)立生活的必要前提，它能喚起人的潛能，從而開辟出人性發(fā)展的道路；教育能為人們未來的幸福生活奠基，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。

（2）對(duì)于國家、民族來說，教育成就未來。

（3）我國憲法規(guī)定：受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。

3.什么是義務(wù)教育？它的顯著特征有哪些？

（1）含義：國家統(tǒng)一實(shí)施的、適齡兒童和少年必須接受的國民教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

（2）基本特征：強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。

4.當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)怎么辦？

（1）當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)自己受教育的權(quán)利。

（2）請求父母、老師的幫助；

（3）向?qū)W校、居（村）委會(huì)、教育主管部門等尋求幫助；

（4）必要時(shí)向人民法院提起訴訟。

5.我們應(yīng)如何珍惜自己受教育的權(quán)利，履行受教育義務(wù)？

（1）我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

（2）當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育權(quán)利。

（3）自覺履行受教育義務(wù)：①按時(shí)入學(xué)；②接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué)；③遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

案例分析：

材料一 2014年云南省深入推進(jìn)“營養(yǎng)餐”改善計(jì)劃，讓“營養(yǎng)餐”覆蓋全省129個(gè)縣（市、區(qū)）510萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助覆蓋全省290萬名農(nóng)村學(xué)生。從3月份開始，云南逐步將所有農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生食堂退出承包經(jīng)營模式，改由學(xué)校直接管理，實(shí)行零利潤經(jīng)營。

材料二 暈！上自習(xí)課時(shí)，我溜到操場上玩，被老師抓個(gè)現(xiàn)行，狠批了一頓。真是的，學(xué)不學(xué)習(xí)是我自己的事，老師真是多管閑事。

（1）材料一中的措施保護(hù)了學(xué)生的哪些權(quán)利？

（2）材料二中“學(xué)不學(xué)習(xí)是我自己的事”的說法對(duì)嗎？為什么？

（3）為了回報(bào)黨和政府的關(guān)愛，作為義務(wù)教育階段的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)如何履行受教育的義務(wù)？

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是公民受教育的權(quán)利和義務(wù)。第（1）問從關(guān)鍵詞“學(xué)生”“營養(yǎng)餐”，不難判斷是保護(hù)了學(xué)生的受教育權(quán)和生命健康權(quán)。第（2）問首先要作出判斷然后說明理由，材料二中觀點(diǎn)關(guān)鍵錯(cuò)在沒有認(rèn)識(shí)到受教育也是公民的義務(wù)。第（3）問根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答具體做法即可。

二、整理與研究時(shí)應(yīng)注意的問題

1.認(rèn)真分析研究考標(biāo)要求，把握考試難易程度

2.把考標(biāo)與教材相結(jié)合，理清知識(shí)體系

3.充分考慮本校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

4.選取案例時(shí)應(yīng)具有代表性，典型性，符合考試要求

5.充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)合作精神